關于數學教學計劃匯總九篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是時候寫一份詳細的教學計劃了。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的數學教學計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學教學計劃 篇1

　　教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

　　從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。

　　在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

　　在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

教學目標

　　1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7．了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　教學措施

　　1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

　　2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

　　3、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

　　5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

　　6、 情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

班級情況分析：

　　三(1)班學生共有 50人，男生 28人，女生 22人。在經過了一個學期的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再勵地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　小學數學實驗教材第六冊教學進度表（20xx.2）

　　日期 內容 課時

　　一 2.25—28

　　認識東、南、西、北（含地圖上的） 1課時

　　簡單路線圖（四個方向） 2課時

　　認識東北、東南、西北、西南四個方向 1課時

　　練習 1課時

　　二 3.1----3.7

　　機動、單元練習 2課時

　　口算除法、一位數除整十、整百、整千（商是整數） 1課時

　　除法的估算 練習三 1課時

　　三 3.8-----14

　　一位數除兩位數（被除數各位上的數都能被整除 1課時

　　一位數除兩位數（被除數十位有余） 1課時

　　一位數除三位數（商是兩位數且有余數） 1課時

　　除法估算 及練習 2課時

　　四 3.15------21

　　除法的驗算 1課時

　　有關0的除法及商的中間或末尾有0（1） 1課時

　　練習七 1課時

　　商的中間或末尾有0（2） 2課時

　　五 3.22----28

　　練習八 、整理復習 2課時

　　練習九 、單元練習 2課時

　　機動 1課時

　　六 3.29------4.4

　　簡單的數據分析 例1、例2 及練習十 2課時

　　平均數 例1、例2 及練習十一 2課時

　　機動 1課時

　　七 4.12-----18

　　單元練習及講評 2課時

　　年、月、日的認識 3課時

　　八4.19----4.25

　　24時計時法 2課時

　　機動 單元測評 3課時

　　九 4.26------5.2

　　口算乘法 整十、整百數乘整十數的口算 估算 2課時

　　練習十四 2課時

　　筆算乘法 不進位的乘法 1課時

　　十 5.3-----9

　　練習十五 進位乘法 2課時

　　期中復習備考 3課時

　　十一 5.10------16

　　練習十六 整理與復習（練習十七） 2課時

　　機動 單元測評 3課時

　　十二 5.17----5.23

　　面積和面積單位、長度單位和面積單位的比較 2課時

　　練習十八 2課時

　　十三 5.24-----5.30

　　長方形和正方形的面積計算 練習十九 2課時

　　面積單位間的進率 公頃、平方千米 練習二十 3課時

　　練習二十

　　單元練習以及機動課時 2課時

　　十四 5.31----6.6

　　認識小數 小數大小的比較 練習二十一 3課時

　　簡單的小數加、減法 練習二十二 2課時

　　十五 6.7----13

　　機動 單元測評 2課時

　　乘法兩步計算的問題 除法兩步計算的問題 2課時

　　十六 6.14-----20

　　練習二十三 設計校園 2課時

　　機動 數學廣角 1課時

　　十七6.21------27

　　簡單的集合問題 簡單的等量代換問題 2課時

　　練習二十四 機動 3課時

　　十八.總復習 系統復習備考