幼兒園美術班教學總結范文（精選5篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，回顧一段時間以來的教學經歷，付出了汗水，也收獲了成果，來為這一年的工作做一份教學總結吧。拿起筆的時候卻發現不知道寫什么，以下是小編整理的幼兒園美術班教學總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園美術班教學總結1

　　本學期，我擔任美術3班的老師，根據本班幼兒實際情況，及幼兒美術方面的特點、水平，擬訂以美術教育為課題的教學計劃。一學期結束了，現將工作作如下總結：

一、現狀分析：

　　我班是大班，年齡在5歲到6歲的幼兒。本班幼兒對美術活動興趣較大，想象豐富，色彩感強，能大膽的想像構圖。特別是對水粉畫興趣極濃。

二、教育途徑與實施

　　美術活動是幼兒園藝術教育的一個重要組成部分，我注重運用多種形式的活動，實施計劃，達到目的。美術活動蘊含多領域的學習可能性。如涂色和彩色的活動，蘊含著進行“科學”教育的可能性。在這一學期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣。開學初，我發現幼兒缺乏信心和熱情，不敢下筆，每次總是說老師我不會畫。因此，我對幼兒不施壓，打消顧慮，激起參與活動的愿望，從而每個孩子分享參與的喜悅、驕傲。其次，掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創造表現出來的前提和基礎。因此，改變教育觀，在教育活動中將枯燥的術語轉換成幼兒熟悉的語言，把繪畫的內容編成生動有趣的故事，還注重引導幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點，還多帶領幼兒充分地觀察所要表現的事物，一學期來收獲較大。

　　最后一點做到鼓勵夸獎幼兒，對孩子的作品不管畫得好不好，我都適當的稱贊，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談，這樣，氣憤就更融合，更愉快了。

　　一學期來幼兒除學到蠟筆畫、油畫棒、線描畫、水粉畫等技能外，幼兒的觀察力、創造力及對作品欣賞能力有了明顯提高，良好的習慣有所養成。

三、不足及調整

　　不足的是本班幼兒能力差別較大，在這方面可能我對能力較弱的幼兒關注還不夠。以后我會注重個別差異，多關注較弱的幼兒，多給機會他們，盡量讓全班幼兒能力平衡。

　　幼兒園美術班教學總結2

　　繪畫，是一種藝術表現形式，是培養兒童身心得到全面發展和培養兒童創造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心意愿。因此，繪畫在兒童健康成長過程中作用是不可低估的，是學校不可缺少的教學活動。

　　轉眼間，又一學年近尾聲?；仡欉@一學年的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。

　　追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，我現將本年度工作情況總結如下：

　　本學期在低年段美術特長班中實施兒童繪畫教學活動，以培養孩子的興趣為目標，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。

　　首先，選擇豐富有趣的內容，引起學生對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯系，沒有好奇產生不了興趣。因此，我根據我所教的兒童年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇兒童生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：一年級喜歡的水果、蔬菜、等。二三年級喜歡的花朵、房子、桃子簡單的風景等，這樣既吸引了學生的注意力，提高學生繪畫的興趣，而且學生樂于接受。

　　其次，通過生本教育培養學生對繪畫的興趣。低年段美術教學是一種非常有趣的游戲，例如在教學過程中用鼓勵的口吻，激發學生想象力，引起學生作畫興趣，讓學生在觀察老師繪畫的過程中，通過觀察感受線條的走向與畫面的基本構成。由小到大，激發學生的創作欲望。以表現好的同學到黑板上幫著老師一起畫為獎勵來激發學生的表現欲望。對于孩子所創作出來的作品，一律給與肯定與表揚，培養他們的信心。

　　有時在教學中還穿插一定的游戲與活動，來激發學生的興趣和進行調節。在著色方面，對孩子不作硬性的要求，允許學生異想天開，允許他們“犯錯誤”，如變形的造型、歪曲的線條、夸張的表情等等。充分給學生一個自主自由的表現空間，讓他們通過自己手中的畫筆畫出自己的感覺、畫出想法來來最為重要，提倡孩子把自己心中的最佳搭配給畫出來。

　　經過這一段時間的教學，在繪畫的過程中，有的孩子在涂畫的過程中越來越細心了，有的學生敢于把畫面展現得越來越大了，他們從不同程度上都產生了變化，這是讓我感到欣慰的地方，換一個方面來說，孩子們的繪畫習慣在慢慢的養成。而在教學過程中讓我感到不足之處是，部分學生在上課的時候有時不能按時間來，有的總是今天來明天走的。還經常不帶彩鉛筆，油畫棒，也不帶畫紙，無法鞏固學習內容，在一定的情況下還會對其他的孩子造成一定的影響。

　　總結匯報形式：從每名孩子的作品中選擇一幅以展板的形勢進行展覽，其余的作品則發放給學生自己進行保存。

　　從教的這段時間里，我充分感受著培養小學美術特長生的樂趣。教學的過程是快樂的，面對充滿活力的學生們，會被他們的生機感染。面對一雙雙求知的眼睛，你怎么忍心敷衍？美國著名的美術教育家羅思菲德在說到美術的精神價值時認為：“在藝術教育中，藝術是一種達到目標的方法，而不是一個目標。藝術教育的目標是使人在創造的過程中，變得更富于創造力而不管這種創造力將施用于何處。假如孩子們長大了，他能用他的美感經驗獲得較高的創造力，并將之應用于生活和職業，那么，藝術教育的一項重要目標就已達到?！?/p>

　　美術特長生的培養，促進我與學生的共同成長與提高，我將一如既往地探索前行，為美術教育做出自己應有的努力。