小學體育《接力跑》說課稿3篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小學體育《接力跑》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　小學體育《接力跑》說課稿篇1

尊敬的各位評委專家：

　　今天我講授的課題是《接力跑》。下面我將從教材與學情分析、教學思想、教學目標、教學重點與難點、教學流程、教學效果預估及所需器材七個方面進行說課。

一、教材與學情分析

　　（一）教材簡介

　　（1）教材地位、特點和作用

　　接力跑是田徑運動中的集體項目，可以培養集體主義精神和動作協調一致的能力，是提高快速跑技術、發展快速跑能力和身體靈敏等素質，也是發展速度素質的有效手段。同時也能培養學生團結協作、進取向上的集體主義精神。本次課的教學內容是《下壓式接力》，是一節新授課。學生以前接觸過立棒式接力跑的方法，已經建立了接力跑的概念，已有一定的接力跑的基礎。通過本課教學，使學生初步掌握下壓式接力跑的方法，培養學生正確的接力跑姿勢，發展快速跑的能力，提高身體素質，促進學生身心發展。培養學生勇敢、頑強、競爭進取的意志品質及團結協作、友好交往的集體意識。

　　（2）傳接棒方法的技術要點：

　　下壓式：接棒的手臂后伸，掌心向上，拇指向內，其余四指并攏向外，手腕稍上翹，傳棒人將棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。

　　（二）學情分析

　　本課教學對象是小學水平二四年級的學生，該學段學生正處于生長發育的關鍵期，他們活潑好動、好奇心強，思維敏捷，模仿能力強，想象力豐富，愛表現自己，有較強的表現欲，對接力跑運動比較喜愛，因此對本次課內容將會表現出較強的求知欲。但由于他們的神經系統興奮占優勢，學生的自控能力、學習的持久性還不夠穩定，注意力容易分散，集中時間不長。所以在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進行。

二、教學基本思想

　　本課是學習接力跑的第一次課，通過創設情境，學生自主體驗迎面接力棒和下壓式接力棒，讓學生在練習起來能較快地掌握接力跑的動作方法。在教學中，采用集體嘗試、分組自主學練、小組學練小結、分組比賽，總結小組學練等過程進行開展教學。

三、教學目標解讀

　　1、認知目標：能簡單敘述上挑式（下壓式）傳接棒方法，了解接力比賽的一些規則。

　　2、技能目標：通過教學，85%的學生學會下壓式傳接棒方法，能與同伴合作完成接力跑的任務，發展快速跑的能力。

　　3、情感目標：培養學生合作意識，表現出積極進取、奮力拼搏的精神。

四、教學重點與難點

　　本課的教學重點是讓學生掌握傳接棒的技術，本課的難點是讓學生掌握傳接棒的時機。這節課我首先是一邊向學生講解一邊向他們示范動作讓學生初步了解下壓式接力跑的動作要領，接著讓學生在課堂上練習下壓式接力跑，然后我還設計了一個接力比賽讓學生更進一步的掌握下壓式接力跑，從而突破本堂課的重難點。

五、教學流程

　　（一）導入熱身部分（7min）

　　1、上課常規（2min）

　　2、熱身活動（4min）

　　⑴慢跑800米；

　　⑵各關節活動，（六節4×8拍）；

　　3、課堂導入（1min）

　　讓學生復習以前學過的傳接棒的動作，嘗試新的傳接棒的方法，并展示，教師引出新授內容。

　　（二）學習體驗部分（30min）

　　1、學習下壓式接力跑（15min）

　　教師為學生講解動作要領，另外與一名學生合作為學生示范下壓式接力跑。學生跟做，教師糾正錯誤動作。重點動作練習。通過此環節讓學生初步了解下壓式傳接棒的動作要領

　　2、下壓式接力練習（分組學練）（5min）

　　引導學生原地擺臂信號做傳接棒動作。在走動中按同伴信號做傳接棒練習。在慢跑中中速跑中做傳接棒練習。讓學生更進一步掌握下壓式傳接棒的方法。

　　3、接力比賽（10min）

　　全班分為5組，每組10人，這10人進行接力比賽，哪一組最快完成為勝。通過這一環節的設計充分調動學生的積極性。培養學生的合作協調能力。

　　（三）評價與放松部分（3min）

　　1、聆聽音樂，呼吸放松。

　　2、教師評出最佳表現小組及個人。

　　3、回收器材，師生道別。

六、教學效果預估

　　在教學中學生能愉快參與身體練習，掌握下壓式傳接棒的方法，并能夠了解到接力跑的一些規則；學生積極配合、團結協作；本堂課練習密度預計為35%—45%

七、教學場地器材

　　一片空地，25個接力棒，一臺錄音機。

　　以上是我對《接力跑》第一課時的總體把握。我的說課完畢，謝謝！

　　小學體育《接力跑》說課稿篇2

　　一、教學指導思想

　　在全面推進素質教育的前提下，依據體育與健康新課程標準，在教學中遵循以學生為主，健康第一，快樂體育的教學思路，在教師為主導，學生為主體的互動作用下，營造良好學練環境，使學生身心愉快，氣氛和諧，成功愉悅。提高技能，增強素質，充分調動學生積極性，主動性，著重培養學生自主學練能力，勇于競爭，果斷勇敢的良好品質。

二、教材分析

　　接力跑是幾個人互相配合，緊密協作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現集體合作的運動項目。他深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術，要求各棒隊員之間的協調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發展速度素質，協調性和培養快速奔跑能力的有效手段，又可以培養密切合作的集體主意精深。

三、學情分析

　　本次課的授課班級為初中學生，由于初中學生具有好動，注意力不集中的特點，但又具有較強的創造力和自學能力，針對這一特點，我采用了模仿，創新，競賽等教學法，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好的促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標

　　1，學習掌握傳接棒技術，以學習下壓式傳接棒技術為主要內容。

　　2，掌握好傳接棒時機與配合，控制好情緒，增強自信心。

　　3，在課外活動和校級運動會等能夠運用傳接棒技術。

　　4，增加趣味性接力賽，讓學生在活動中用智慧和技巧與同伴協作，體驗成功樂趣，發揚團結協作精神。

五、學習的重、難點

　　重點：交接棒的配合。

　　難點：接棒人的預跑時機。

六、教學方法

　　（1）教法：

　　針對課的目標和學生身心特點，本課采用啟發引導法，合作探究法，激勵調節法，價值體現法。激發學生學習欲望，充分發揮個人能力和集體智慧，培養克服困難的能力。

　　（2）學法：

　　讓學生參與教學的全過程，以學生發展為本，體現學生主體性。根據本課特點和學生的實際情況，著重運用觀察，評價，合作的學習方法，讓學生在活動中感受到自己是學習的主人，體驗學習成功的`快樂。

七、教學程序

　　本課的設計以“健康第一”為指導思想。根據本課特點，我把本課分為開始部分，準備部分，基本部分，結束部分四部分。

　　（一）開始部分（計劃用時2分鐘）

　　課堂常規

　　（1）、集合整隊，檢查人數

　　（2）師生問好，宣布本課任務，提出學習的要求，指出學習的難點和重點

　　（3）、安排見習生（在開始練習的時侯）。

　　組織：成四列橫隊站立。

　　通過課堂常規，建立良好的學習氛圍，引入最佳學習狀態。

　　（二）準備部分（計劃用時五分鐘）

　　在準備部分我安排了慢跑和徒手操

　　慢跑（2分）

　　徒手操（3分4X8拍）

　　（頭部運動，擴胸運動，振臂運動，體轉運動，腹背運動，弓步壓腿，仆步壓腿）

　　讓學生慢跑和做徒手操的目的是讓學生身體預熱，充分活動身體各關節，預防運動損傷的發生，通過徒手操提升學生身體興奮性，提高課堂教學的教學氣氛，為接下來的教學內容打下基礎。

　　（三）基本部分（計劃用時30分）

　　（1）講解示范傳接棒技術（分為下壓式和上挑式）

　　通過講解并示范完整的傳接棒動作，讓學生頭腦中初步形成正確、完整的動作表象，了解動作技術各環節

　　（2）原地傳接棒練習3—4次

　　學生模仿老師原地傳接棒動作并原地練習，同時教師發現問題并即使解決問題，特別是接棒手型）

　　（3）分組進行傳接棒練習

　　學生被分成四路縱隊分別站在指定的一塊場地上，一組一個棒，讓學生每人持棒跑規定的一圈然后將棒交給下一名同學，然后跑至隊尾下一名同學再跑，依次進行，注意的是接棒的同學要采用背向接棒動作。沒輪到的同學要仔細觀察本組的動作，并且要原地做一下接棒的手型及動作。

　　（四）結束部分（計劃用時3分）

　　（1）放松練習：通過慢跑使身心得到放松，為下一節課做好準備。

　　（2）課堂總結：對學生完成本課教學任務進行總結，對不合理的地方進行指正，對好同學進行表揚，對其他同學提出進一步要求和鼓勵，使其有信心學好接下來的教學內容。

　　（3）宣布下課，收回器材。

八、教學效果預計

　　（1）目標達成效果較好

　　（2）運動強度在中等以上，平均心率在130—140左右

　　（3）社會交往活動目標達成水平四

　　（4）運動密度在30—40%左右

九、教學評價

　　學生完成本次課的學習過程中，能有90%學生能掌握下壓式背向接力跑的傳接棒技術，并能運用于實踐。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發展，更重要的是使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理上和生理上有一種成功后的喜悅。激發學生參與體育活動得興趣，從而更加主動積極的參加體育活動。同時，學生間團結合作，互相幫助，有團隊意識，責任感，使教學得到充分落實。