學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，讓我們對今后的工作做個計劃吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編為大家收集的學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃，歡迎大家分享。

學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)博興縣教研室20xx學(xué)年度工作精神，結(jié)合學(xué)校新學(xué)期工作要點(diǎn)，以繼續(xù)建設(shè)安全、和諧、創(chuàng)新性學(xué)校文化為年度工作主題，以創(chuàng)建市級教學(xué)示范校、辦家長滿意學(xué)校為工作重點(diǎn)，以堅持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則，圍繞“抓好教師隊伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)特色課程“這一總體思路，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

　　1、高標(biāo)準(zhǔn)，抓重點(diǎn)，搞好校本研究工作。積極組織開展“教學(xué)科研、教師專業(yè)發(fā)展一體化研究”的系列活動。

　　2、分層次，突出重點(diǎn)，抓好教師培訓(xùn)工作，繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，開展好師徒幫教活動。積極發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高認(rèn)識，提升教師教科研能力，抓好教師隊伍建設(shè)。

　　3、繼續(xù)營造書香校園，創(chuàng)造和諧校園文化。

　　4、教學(xué)與教育科研相結(jié)合，扎實(shí)抓好課題申報和研究工作。

　　5、從抓好學(xué)困生工作入手，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　6、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開全課程、開足課時，抓好學(xué)校活動課，加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè)。

三、具體工作及實(shí)施要求：

　　1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。根據(jù)縣里要求全體教師，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳三個文件，（三個文件在博奧學(xué)校教科研博客上）在學(xué)校新發(fā)的本子上認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。3月7日之前完成學(xué)習(xí)，學(xué)校先進(jìn)行檢查，再迎接縣檢查。

　　根據(jù)縣里要求，本學(xué)期將進(jìn)行教師課標(biāo)學(xué)習(xí)考試工作，為督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、更新教學(xué)理念，學(xué)校將分學(xué)科以筆試形式對全體教師進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)考試。

　　2、規(guī)范教師教科研常規(guī)工作。堅決落實(shí)教師“五個一”，每學(xué)期字少讀一本教育專著認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記、上一節(jié)有價值的研究課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。教導(dǎo)處在每月常規(guī)檢查、期中、期末定期進(jìn)行檢查和考核。

　　3．抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

　　對課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲，從進(jìn)一步促進(jìn)“學(xué)”的角度指導(dǎo)教師改進(jìn)自己的“教”，形成“研究課”、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。重點(diǎn)抓好以下三方面：

　　（1）對全體教師的推門課

　　本學(xué)期教導(dǎo)處將加強(qiáng)聽“推門課”，堅持“聽、看、問、反饋”四環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對常態(tài)化課堂教學(xué)的管理。對聽課中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)將通過辦公系統(tǒng)予以宣傳，對存在的問題也提醒教師注意，并討論解決方法。

　　（2）對青年教師的預(yù)約課

　　對象為28周歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，并約本備課組空課的教師一起聽課。課后進(jìn)行評課交流，上課者寫教后反思。

　　（3）對各備課組的研究課

　　各備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。除了成型的研究課面向?qū)W校開放外，其余的由備課組長安排組內(nèi)老師聽課。上課后及時上傳各教師的授課教案和課件。

　　各備課組在學(xué)期初確定每位教師推出研究課的時間，各備課組在規(guī)定時間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導(dǎo)。

　　研究課的聽課時間提前通知教師，聽課范圍視教學(xué)內(nèi)容、試上效果等實(shí)際情況而定。（教師每月聽課不少于4節(jié)，）聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解，真正做到有準(zhǔn)備地聽課，也提高評課的針對性。

　　強(qiáng)化評課的互動性和主題性，提倡老師們利用教師博客評課，不管是網(wǎng)上評課還是現(xiàn)場評課，都要求執(zhí)教者與聽課者主動進(jìn)行溝通，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想、備課經(jīng)歷和教后感言等，讓聽課教師對這節(jié)課背后的理念和故事有更多的了解。分管領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)課堂教學(xué)情況拋出主題供大家交流，提高交流的深度和針對性，防止教師泛泛而談、蜻蜓點(diǎn)水式的評課。聽課教師除了肯定優(yōu)點(diǎn)之外，倡導(dǎo)向上課教師提出自己的困惑或建設(shè)性意見供大家探討。研究課后要及時組織分管領(lǐng)導(dǎo)和本備課組成員進(jìn)行簡短的現(xiàn)場評課。

　　4、充分發(fā)揮教研組長、備課組長、名師骨干引領(lǐng)導(dǎo)航作用，開展自下而上的教研活動，本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選、教師研究課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔(dān)，例如優(yōu)質(zhì)課評選，先在各備課組內(nèi)進(jìn)行，推選出優(yōu)秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進(jìn)行校級優(yōu)質(zhì)課評選，成績既考核到個人，也考核到各備課組，其目的就是鼓勵老師們加強(qiáng)集體備課。學(xué)校原則上對于積極組織參加學(xué)校教研活動的教研組長、備課組長、教師個人優(yōu)先進(jìn)行培養(yǎng)。外出學(xué)習(xí)、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績?yōu)橹饕罁?jù)。

　　另外，學(xué)校繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對制度，其目的就是為青年教師搭建平臺，提供錘煉的舞臺，促進(jìn)青年教師的迅速成長，培養(yǎng)一批青年骨干教師，每位名師要帶好兩個徒弟；骨干、教壇新秀一個徒弟，結(jié)對教師原則上是本學(xué)段教師，每周師傅必須要聽徒弟一節(jié)課，一學(xué)期要指導(dǎo)徒弟上一節(jié)有價值的研究課，每單周五學(xué)校檢查領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄的同時也檢查名師、骨干教師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。

學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，依托全校教師，以課程改革為重點(diǎn)，以課題研究為載體，堅持科研管理科學(xué)化、科研組織網(wǎng)絡(luò)化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、科研隊伍層次化等方面開展好學(xué)校的與科研工作。積極開展校本教科研活動，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動;

　　2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干;

　　3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次;

　　4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，物化教科研成果。

　　三、具體措施

　　(一)強(qiáng)化責(zé)任意識，構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制。

　　1、更新觀念，營造氛圍。

　　提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)校跨越發(fā)展的必由之路。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

　　2、完善機(jī)制，明確職責(zé)。

　　建立以校為本的教研制度，強(qiáng)化教研組長職能，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。各教研組長和學(xué)科帶頭人要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。

　　3、嚴(yán)格考核，激發(fā)活力。

　　努力探索并制定適合學(xué)校特點(diǎn)的教科研激勵機(jī)制，進(jìn)一步修訂和完善校本培訓(xùn)、教研活動、課題研究、教科研工作的相關(guān)制度。根據(jù)實(shí)際情況，嚴(yán)格考核，獎勵教科研成果，激發(fā)教師的教科研熱情，提升學(xué)校教科研的實(shí)力。

　　(二)搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

　　1、倡導(dǎo)讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。

　　我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實(shí)踐。倡導(dǎo)教師自己訂購閱讀一些優(yōu)秀的教研報刊。選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強(qiáng)校際交流，互通信息，博采眾長。

　　⒉加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)“科研興教”、“科研興校”意識。

　　全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認(rèn)識到教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑;教科室將認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想。

　　3.認(rèn)真組織好“暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，借助遠(yuǎn)程平臺，開闊老師們的眼界，提高老師們的認(rèn)識水平和教育教學(xué)能力。

　　(三)深入研究探討，確保課題研究成果。

　　1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度。

　　堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進(jìn)教學(xué)行為，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平。

　　2、扎實(shí)開展課題研究活動。

　　實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究要有布置、有落實(shí)、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)期結(jié)束，要求每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學(xué)論文，一篇心得，一則教案，一則轉(zhuǎn)化案例。

　　(四)工作安排:

　　1、三月份

　　①、制定我校科研工作計劃，在第一次科研例會上布置工作。

　　②、教師繼續(xù)完成課題研究工作。

　　2、四月份

　　①、青年教師、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　②、骨干教師示范課交流研討活動。

　　③、開展“讀教育名著，做智慧型教師”讀書交流活動。

　　2、五月份

　　①、對小課題研究的相關(guān)工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)。

　　②、認(rèn)真抓好教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。

　　③、對《教育隨想錄》的撰寫情況進(jìn)行檢查通報。

　　3、六月份

　　①、召開科研組例會。

　　②、整理教師的教學(xué)后記、反思(簡短、一事一議)。

　　③、圍繞學(xué)校中心工作和實(shí)際，進(jìn)行課題的總結(jié)工作。

　　4、七月份

　　①、對本學(xué)期教師教科研情況進(jìn)行評估。

　　②、對學(xué)校教科室工作進(jìn)行總結(jié)。