人教版五年級美術下冊《學畫山水畫》說課稿
大家好，今天我說課的內容是人教版小學五年級美術下冊第9課《學畫山水畫》，根據新課程標準的說課要求，我將從教材分析、教學目標、學情分析、教學重難點、教法和學法、教具學具準備、教學過程、板書設計八個方面進行說課。
一、教材分析
《學畫山水畫》是人教版小學五年級美術下冊第9課，屬于造型·表現領域。
本課的要求是引導學生欣賞中國山水畫的表現特點，初步了解山水畫幾種常見的表現方法，激發學生對中國傳統民族文化的熱愛。通過欣賞中國畫的各種皴法，指導學生在表現過程中運用相關技法及筆墨要求，表現簡單的山水景色，并根據自己的想象表現自己家鄉的各種自然景色。
二、教學目標：
根據素質教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學目標：
1、知識技能目標：引導學生欣賞中國山水畫的表現特點，初步了解山水畫幾種常見的表現方法，
2、過程方目標法：通過欣賞中國畫的各種皴法，指導學生在表現過程中運用相關技法及筆墨要求，表現簡單的山水景色。
3、情感態目標度：培養學生對我國山水畫的熱愛之情，培養健康的審美情趣。
三、學情分析
五年級學生屬于小學高年級階段，認知能力和動手能力相對較強，對的國畫課有所體驗。為本節課的學習奠定了良好的基礎。本節課的設置符合學生的年齡特點、認知水平和學習規律。
四、說教學重難點：
依據美術學科的特點和學生的認知水平，我確定本課的教學
重點是：了解中國畫的特點和表現形式，來學畫山水景色。
難點是：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構圖。
五、教法、學法
“教無定法、學無定法”，依據新課程標準 “以學生為主體”和“充分發揮學生個性” 的理念，我將運用直觀教學法、示范教學法、啟發教學法。使學習內容變得鮮活充實，易于掌握，使學習過程變得生動有趣，富有人文氣息，
在學法指導上采用欣賞法、觀察法、自主學習法、小組合作學習法。充分調動學生的“眼、手、腦、肢體”等多種感官參與學習，既提高了學生的學習興趣，也培養了學生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。
六、教具學具準備：
為了使學生更好的體驗中國山水畫的意境，并學畫山水畫。我準備了以下
教具：教師山水中國畫、中國畫的工具與材料、多媒體教學資料
學具：中國畫繪畫工具
七、教學過程：
為了突出本課教學重點，完成教學目標，依據新課程標準，我將從欣賞作品、探究學習、實踐操作、展示評價、課后拓展五個環節設計實施本課教學。
（一）、 欣賞作品
1、多媒體展示、引導學生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水畫悠久的歷史及發展過程，激發學生熱愛祖國傳統文化的熱情和學習興趣。
《早春圖》郭熙
《千里江山圖》王希孟
《富春山居圖》黃公望
《溪山行旅圖》范寬
2、學生通過欣賞了解隋唐時代，山水畫已經成熟，宋元以后，山水畫成為中國畫中主要的畫科。
學生交流自己對這些山水畫作品技法運用和造型特點的感想。（板書）
引導欣賞感知中國畫中的三遠：高遠、深遠、平遠。
引出本課課題《學畫山水畫》（板書）。
3、在欣賞交流的基礎上，啟發學生根據自己的想象進行嘗試體驗，師生共同討論如何運用中國畫材料與工具，進行描繪，鼓勵學生大膽嘗試。學生在沒有顧慮沒有束縛的情況下，體驗中國畫水墨交融的筆墨情趣。
（導課環節通過賞析名家作品，使學生對中國山水畫的發展過程有了一定的了解，并對之產生極大的興趣，引出課題。用時 分鐘。）
（二）、探究學習
1、欣賞教師的山水畫作品，激發學生的學習興趣。
引導學生觀察畫面并思考問題：（1）造型特點（2）技巧運用 （3）表現手法（4）感受（5）如何表現。
通過欣賞教師的作品，使學生對山水畫有一個整體的感悟。
2、多媒體展示、欣賞山水畫技法。
古代藝術家在長期的藝術實踐中，創造了表現山水畫的各種技法。
山水畫的皴法（披麻皴、斧劈皴）、點苔、樹木的畫法、水的畫法
3、出示教材技法點擊。
（1）學生討論如何表現
（2）教師對墨色、運筆及點苔進行指導示范。強調注意近景、遠景、樹枝、樹葉干濕濃淡的筆墨運用。使畫面更富有藝術性。
4、引導創作
（1）多媒體展示教材中學生作品，激發學生創作欲望。
（2）小組討論創作想法，請學生講述自己的構思及表現形式，老師及時表揚，進一步啟發、引導并強調構圖、筆墨的用法及水墨的焦濃重淡輕等。
（探究學習環節先讓學生近距離欣賞教師的作品，并對表現技法有一定了解。通過展示教材上的`作品，激發學生的創作熱情。用時 分鐘）
（三）、實踐操作
1、學生學習用水墨的形式，表現山水景色。
2、教師巡視輔導。提醒學生在創作中靈活運用技法，注意構圖，處理遠近關系等。
3、幫助個別后進學生的造型創作。
并把同學們創作的過程拍攝下來。
（學生在創作環節，我提示學生應注意一些技法，立意，表現等問題，還為大家播放了高山流水的古箏曲，使學生在優雅的境界中，創作出美德畫作。用時 分鐘）
（四）、展示評價
美術課程評價是提高學生學習、改進教師的教學、促進美術課程不斷發展的重要環節。
本節課我將采用學生自評、互評、教師點評三位一體的評價方式。
先讓學生談談自己的創作思路和表現手法。
學生在互評的過程中，我力圖引導學生從不夠完美的作品中找到優點，找到完善作品的最佳方法，讓學生越學越想學，越學越會學，越學越有審美眼光和創造精神。
我還會將同學們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長的經歷，學生會對這堂美術課留下深刻印象，更加喜歡美術課。
最后教師做小結性講評，回顧本課所學知識，并肯定他們的作品，鼓勵他們繼續努力。
（課堂評價是促進學生全面發展的重要環節，開展學生互評和自評，讓學生真正成為學習的主體，培養他們學習美術創作的興趣，并將同學們的作品拍攝記錄下來，記住他們成長的經歷，鼓勵學生繼續努力。用時8分鐘）
（五）、課后拓展
1.欣賞全國知名輝縣籍畫家侯德昌、竇憲敏、耿安輝等作品，通過欣賞使學生增長了知識，拓展了學生的藝術視野，培養了學生的審美情趣及對家鄉山水的熱愛之情。
2．通過觀察和大膽的想象，創作有新意的作品，表現家鄉的自然景色，體驗創作的樂趣。
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