尊嚴(yán)說課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的尊嚴(yán)說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊嚴(yán)說課稿1

　　（一）說教材

　　課文尊嚴(yán)寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天，哈默等一群逃難的人來到了沃爾遜小鎮(zhèn)上，他臉色蒼白，骨瘦如柴，仍拒絕了送到面前的食物，理由是不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后才可以吃。鎮(zhèn)長把他留在了自己的莊園，甚至還把女兒許配給了他，因為鎮(zhèn)長杰克遜認(rèn)為“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！”從這件事我體會到：尊重自己，才能獲得別人的尊重。文中哈默的一句話：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動就得到這些食物！”令我對哈默肅然起敬。一個在逃難途中仍保持自我尊嚴(yán)的人的確是個不尋常的人，他日后的成就就是以此基礎(chǔ)的。文中的鎮(zhèn)長杰克遜同樣令我關(guān)注，他是那么善解人意，把尊嚴(yán)留給了哈墨，同樣也展示了自己的胸懷和慧眼。本篇課文抓住哈默的神態(tài)、動作、語言，描寫他是一個要通過自己的勞動換取食物的人，表現(xiàn)出他非常自尊。

　　（二）說學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　我班上的個別學(xué)生對尊嚴(yán)兩字背后的含義不是很明白，對怎樣通過神態(tài)、動作、語言來表現(xiàn)一個人不是很清楚。為此，我設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是：

　　1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫“狼吞虎咽”、“骨瘦如柴”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。

　　（三）說教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)哈默的故事和古今中外一些有尊嚴(yán)的人和事，理解尊嚴(yán)的意思，受到深刻的思想教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，體味人物語言、行動、神態(tài)描寫背后所蘊(yùn)含的深意，得到人文思想的啟迪。

　　（四）說教學(xué)過程

　　一、題目質(zhì)疑。

　　1、直接導(dǎo)題。讀課題。

　　2、讀了課題，你有什么疑問嗎？（什么是尊嚴(yán)？誰有尊嚴(yán)？）

　　3、解釋“尊嚴(yán)”，解決簡單問題。

　　二、課件：再現(xiàn)人物風(fēng)貌

　　讓學(xué)生觀察，講解畫面內(nèi)容。（這就是世界石油大王哈默，他容光煥發(fā)，大腹翩翩，正笑容可掬地和我們的偉人鄧小平握手，這是為什么呢？原來哈默于1956年建立了一個石油王國，1982年他的石油公司已排名世界第八位。1979年，應(yīng)鄧小平的邀請，哈默成為第一個乘私人飛機(jī)訪問西方的企業(yè)家，被鄧小平稱為“勇敢的人”此后他與中國簽訂了一系列經(jīng)濟(jì)合作項目，1988年他向中國少年兒童基金會捐款14萬元。

　　下面我們跟隨課件進(jìn)一步了解哈默的故事。要求邊聽朗讀，邊看畫面，然后匯報自己聽到了些什么。

　　1、本文的主人公是誰？

　　2、本文講了一件什么事？（這篇課文講了一個寒冷的冬天，在一群饑餓難忍的逃難者中，有一個年輕人，他堅持用自己的勞動來換取食物，得到人們的賞識與接納。）

　　三、深讀，整體感悟：

　　合作質(zhì)疑：篩選有價值的問題在班里交流：

　　1、字詞：學(xué)生自由上板寫出自己學(xué)會的詞語在班里交流（1、形近字如遜---孫捶---錘2、多音字難3、詞語：面呈菜色、疲憊不堪、）

　　2、劃分出故事的開端、經(jīng)過和結(jié)果

　　1）、閱讀故事的起因說說寫了一件什么事？（鎮(zhèn)上來了一群逃難的人，沃爾遜人熱情款待了他們）

　　2）、學(xué)習(xí)故事的經(jīng)過合作質(zhì)疑、自主釋疑，抓住重點(diǎn)問題在班里交流

　　A、故事的經(jīng)過主要講了什么（有一個年輕人他沒有立即接受食物，而是堅持先干活再接受食物，后來成了莊園里的一把好手）

　　B、找出描寫年輕人外貌的句子（說明了什么）

　　C、賞析年輕人與杰克遜大叔的對話，深度了解年輕人。

　　①“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”

　　他的心里在想什么？（不干活就吃別人東西是

　　接受施舍，因為自己有力氣，卻接受別人無償?shù)膸椭蔷褪墙邮苁┥幔┮觯哼@樣他就會失去自尊。板書：自尊

　　②“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動就得到這些食物！”

　　點(diǎn)明：通過自己的雙手去獲取食物，通過自己勞動獲取成果，我們把這個叫做什么。板書：自立

　　指導(dǎo)朗讀第一、二句對話。讀出堅定的態(tài)度來。

　　從“稱呼”中深入感悟年輕人的品質(zhì)。

　　出示杰克遜大叔的話：“我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”

　　指名說大叔講話時是怎么稱呼這個年輕人的。（您）讓學(xué)生體會杰克遜大叔也對年輕人產(chǎn)生了尊敬之情。讀好大叔的話。

　　③“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。

　　這句話中你又讀懂了他怎樣的想法？（必須先勞動，后得報酬，才能吃飯）板書：自強(qiáng)

　　D、理解杰克遜大叔的話——“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！”

　　①指名讀。說說對這句話的理解。

　　②出示課件對照兩個時期的哈默，應(yīng)驗了杰克遜大叔的話-----百分之百是個富翁

　　交流：說說他為什么能成為石油大王，板書：尊嚴(yán)。

　　四、拓展，開闊視野

　　檢查學(xué)生自己搜集的有關(guān)尊嚴(yán)的故事，沒有搜集到的有老師發(fā)資料卡，看后上臺演講

　　五、總結(jié)，深化主題

　　出示課件（知識聚焦）通過學(xué)習(xí)我知道了

　　尊嚴(yán)是禮貌：當(dāng)你不小心踩到了別人的腳，一聲誠懇的對不起顯示出你的尊嚴(yán)。你也會讓人領(lǐng)略到你的尊嚴(yán)。

　　尊嚴(yán)是意志：董存瑞舍身炸暗堡，他的事跡廣為流傳，他就有尊嚴(yán)。

　　尊嚴(yán)是毅力：當(dāng)你在800米終點(diǎn)咬緊牙關(guān)，用力沖刺，為集體贏得了榮譽(yù)時，那你的尊嚴(yán)立即展現(xiàn)。全場對你肅然起敬。

　　尊嚴(yán)是勤勞：不白白接受他人的施舍，靠勞動換來食物。

　　尊嚴(yán)是一個抽象的概念，尊嚴(yán)是一個人自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的精神。

　　尊嚴(yán)，就是以自尊贏得別人的尊敬。

　　六、對照，震撼心靈

　　出示課件，說說你做過的“有尊嚴(yán)”或“沒尊嚴(yán)”的事（先以小組為單位進(jìn)行交流）

　　板書設(shè)計：

　　七、尊嚴(yán)哈默

　　開端難民受款待接受食物自尊尊搭

　　不干活不吃飯重建

　　經(jīng)過年輕人例外贏得尊嚴(yán)自立他平

　　留莊園成好手人臺

　　結(jié)果成為石油大王自強(qiáng)杰克遜

　　同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了哈默成為石油大王的秘訣就是因為他有尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是一個比較寬泛的概念，在構(gòu)建和諧校園的今天，希望我們無論做什么事，都要有毅力、有信心、有愛心、有恒心，自尊、自愛、自立、自強(qiáng)，在別人的心目中樹立美好的印象，贏得無從之寶------------尊嚴(yán)。