關于高一化學教學總結集錦十篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的高一化學教學總結10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一化學教學總結 篇1

　　一、教材分析（結構系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）

　　本學期教材為蘇教版化學必修1的內(nèi)容，共分四個專題：

　　專題1：化學家眼中的物質(zhì)世界

　　專題2：從海水中獲得的化學物質(zhì)

　　專題3：從礦物到基礎材料

　　專題4：硫、氮和可持續(xù)發(fā)展

　　專題1與初中銜接緊密，主要介紹學習研究化學的基本方法和思路，為后續(xù)三個專題元素及化合物知識的學習打下基礎，專題1還涉及了化學計量方法的學習。

　　重點：物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度，氧化還原反應、離子反應等，更多的則是元素化合物知識，通過元素化合物知識的學習，進一步來理解基本理論和概念，同時培養(yǎng)學生的實驗能力和學習化學的興趣。

　　難點：n、V、M、m、N、NA、Vm之間的轉(zhuǎn)化關系，定量研究化學反應，氧化還原反應、離子反應方程式的書寫、元素化合物知識的系統(tǒng)性

二、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）

　　我校高一年級有十個班，其中四個文科班，兩個提前班，四個理科班。學生剛從初中進入高中，對化學的研究方法沒有整體的認識，已能夠用質(zhì)量進行定量分析，接觸的元素化合物的知識有限。學習過氫氣、氧氣和二氧化碳的制備，酸堿鹽和少數(shù)的氧化物，四大基本反應類型，元素、化合物等基本概念。學生抽象思維能力正在逐步發(fā)展。

　　初入高中，一切都很新鮮，學生學習化學的興趣較高，但是未形成規(guī)范，學習方法有待改善，紀律管理需要強化。

三、教學目的要求

　　通過化學1的學習，初步掌握化學的研究方法和學習方法，糾正不良的學習習慣，初步形成元素化合物知識的結構系統(tǒng)，學會分析歸納總結。初步掌握基本的實驗操作，并能應用于化學物質(zhì)性質(zhì)的研究，在實驗過程中提高探究能力，知道化學是一門以實驗為基礎的學科。

四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施

　　教師做到集體備課和課后反思，參加教學研討活動，積極收集相關教學資源信息，學習最新的教學理論和教學方法，認真批改學生的作業(yè)，分析學生的各種反饋信息，及時調(diào)整教學計劃，以學生為中心展開教學。

五、教學進度

　　周次課、章、節(jié)教學內(nèi)容備注

　　1專題1第一單元緒論、物質(zhì)的分類

　　2專題1第一單元物質(zhì)的轉(zhuǎn)化、物質(zhì)的量

　　3專題1第一單元物質(zhì)的聚集狀態(tài)、物質(zhì)的分散系

　　4專題1第二單元物質(zhì)的分離與提純、常見物質(zhì)的檢驗

　　5專題1第二單元溶液的配制及分析

　　6專題1第三單元人類對原子結構的認識

　　7專題2第一單元專題1復習、氯氣的生產(chǎn)原理

　　8專題2第一單元氯氣的性質(zhì)1、2

　　9專題2第一單元溴碘的提取

　　10專題2第一、單元氧化還原反應1、2

　　11專題2第一單元期中復習、考試

　　12專題2第二單元鈉的性質(zhì)與應用、碳酸鈉的性質(zhì)與應用

　　13專題2離子反應、鎂的提取及應用、專題復習

　　14專題3第一單元從鋁土礦到鋁、鋁的氧化物與氫氧化物、鋁的性質(zhì)

　　15專題3第二單元從自然界中獲取鐵和銅、鐵、銅及其化合物的應用

　　16專題3第三單元硅酸鹽礦物與硅酸鹽產(chǎn)品、二氧化硅與信息材料

　　17專題3、專題4第一單元專題復習、二氧化硫的性質(zhì)與作用

　　18專題4第一單元硫酸的制備和性質(zhì)、硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化

　　19專題4第一單元、第二單元專題4第一單元復習、氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化

　　20專題4第二單元氮肥的生產(chǎn)和使用、硝酸的性質(zhì)

　　21專題4專題復習

　　22專題1-4期末復習

　　23專題1-4期末考試

　　24放假

　　期末總結：

　　整個學期，教學進度符合要求，能夠完成要求的教學內(nèi)容。學生的學習呈現(xiàn)周期性的變化。初學物質(zhì)的量時，完全不能接受一個全新的物理量。隨著時間的推移，能夠在習題和學習中不斷理解物質(zhì)的量，并能夠應用物質(zhì)的量解決問題。總體上能夠達到預期的教學目標，完成教學計劃。

　　對于教學的難點，學生的學習總是循序漸進的，所以不要求一步到位，而是像教材的編制一樣，采用螺旋上升式的。在整個教學中，貫穿離子反應和氧化還原反應的原理，經(jīng)常鞏固復習提高。較多的反應和化學方程式，學生在記憶上有一定的難度，所以在平時上課要灌輸書寫化學反應的方法和規(guī)律。如酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)不能共存，氧化性物質(zhì)和還原性的物質(zhì)不能共存，根據(jù)酸堿鹽之間的反應和氧化還原的原理書寫產(chǎn)物并配平化學方程式。教學難點的突破上比較困難，根據(jù)學生的認知規(guī)律，需要重復講解復習。教學重點能夠落實到位。

　　在期末復習中也發(fā)現(xiàn)較多的問題，比如一些概念：膠體、電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)、分散系等仍然有部分同學出現(xiàn)了遺忘，沒能真正理解，在以后的教學中，要穿插前面的知識點，不斷提醒學生去復習。

高一化學教學總結 篇2

　　本學期，我擔任高一年級（4）（5）（9）（10）四個班的化學教學任務，從學生總體的化學成績來看，這四個班的化學成績一般，學生的基礎較薄弱，學習化學的方法基本上停留在初三的學習階段，主要靠死記硬背來學習，沒有找到一種自身學習的方法，再者，很少主動學習，因而造成學習效率不高。

　　一學期來，本人按照教學計劃，以及新課程標準的要求，嚴格執(zhí)行文科會考為中心目標，理科高考為目的化學教學。已經(jīng)如期、較好地完成了教學任務：高一化學必修2模塊的教學，同時做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺查漏工作。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，下面就本人的工作做一個小結。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。

　　本學期除了踏踏實實認認真真的教育教學，主要的目標就是激發(fā)學生興趣，點燃對化學“喜愛”的火花，增強責任感，成為學習的主人。激發(fā)學生的學習化學的興趣和積極性，注重夯實學生基礎，改進學習方法，收到了很好的教學效果。在平時教學過程中，特別注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生，每節(jié)課都以飽滿的熱情走上講臺，以激情的教學吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。盡可能做到學生渴望上化學課，愛聽化學課，想聽化學課，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就慢慢提高了。

　　認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，同時加強實驗教學，提高學生的實驗水平。 新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差，因此在備課時，認真參考和分析了很多有關資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。化學實驗是為學生學習化學提供感性認識最為有效的手段，也是培養(yǎng)學生觀察、思維等能力的有效方法，還是培養(yǎng)學生學習化學興趣、動機的途徑。因此，我們不但不能因為（9）（10）班學生是文科學生，實驗要求較低而削弱化學實驗，而通過實驗來調(diào)動文、理科生學習化學的積極性，培養(yǎng)文、理科生的科學方法、科學精神和正確的科學價值取向。

　　認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對網(wǎng)上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一節(jié)練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

　　根據(jù)學生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我教的四個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；希望可以在化學科成績能慢慢的有所突破。以 上是本人一學期化學教學中的幾點做法和想法，我會在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務能力。