小學部教學工作總結

小學部教學工作總結1

　　這一學期，在教育局的正確領導和親切關懷下，在全體教職員工的共同努力下，我校教育教學工作有了很大的起色。這學期為了早日實現領導放心、社會滿意的學校工作目標，我校領導班子立足教育教學工作，轉變作風，更新觀念，齊心協力，真抓實干，學校面貌由此大有改觀，教學質量提升幅度也較大。為使我校今后工作在揚長避短中不斷進步，特對本學期工作詳細總結如下。

　　一、突出表現

　　（一）精神引領，提高覺悟。

　　學校領導班子成員認真貫徹執行黨的十八大精神，認真學習建設中國特色社會主義理論，學習法律法規、教育管理、教學理論、現代教育技術，做到了嚴格要求自己，倡正氣，禁邪氣。各位成員思想上不斷求進，政治上不斷求強，工作上不斷求精，綜合素質不斷提高。在《大安市中小學課堂教學指導意見》、《大安市關于禁止中小學教師亂辦班補課和亂訂復習資料的通知》等文件精神的指引下，學校的辦學行為得到了不斷規范。通過學習，學校的競爭意識、責任意識、實干意識得到了強化，領導的思想水平和管理藝術得到了提高。

　　（二）突出教師專業發展，加強骨干教師培養。

　　在教師專業發展方面，我校制定出了教師專業化發展的三年規劃，在發展規劃的制定中，學校把教師專業發展學校建設納入了學校整體規劃，制定了教師專業發展學校發展規劃。學校針對崗位為每位

　　教師制定年度和未來三年發展的教師個人發展規劃；學校教師都建有個人成長檔案。

　　首先，制定繼續教育制度。我校教師隊伍整體水平較高，專任教師學歷達標100%，繼續教育有專人負責，建立健全了教師全員崗位培訓制度，每年的繼續教育參培率和考核成績的合格率均為100%。

　　其次，加強骨干教師培養。每年組織教師參加校內組織的新課程理論與實踐方面的培訓，及時讓教師獲取教改前沿的經驗，使教師少走彎路，快速提高。

　　(三)加強教育教學管理，增強教師業務能力水平。

　　1、抓教師。這學期學校始終堅持“讓每一個學生都得到發展”為理念，以“確信沒有教不好的學生，只有不善教的教師”為方針，以“力爭打造高素質的教師隊伍、打造高效課堂”為目的。在學校教學管理過程中，具體落實以下幾方面工作：一是學校成立教學質量監控小組，整體對教師的教學過程和教學質量實行全程檢查和考評。二是建立健全教學管理制度。建立教學常規管理“四項制度”：月檢查和例會制度、月質量調研制度、尋課查崗制度、質量考核獎懲制度。三是加強教學過程管理。對教師的備課、上課、作業的布置與批改、輔導、考核實行全程跟蹤檢查。實行每日簽案、每課必查、每月必考，做到有檢查、有記錄、有總結、有評比。同時鼓勵教師：功夫花在備課上，本領顯在課堂上 ，能力水平的提高在教學反思上；“把學生過重的課業負擔減下去，把教學質量提上來，把教師隊伍素質提上來，把學校的文化品位提上來”，“以管理促發展，向管理要質量”。減少盲目和無為的勞作，追求有效。

　　2、抓課改：主旨是改觀念、改模式、改方法（教學方法、學習方法、評價方法），打造高效課堂。首先轉變觀念、研制方案。我校課堂教學改革方案，實行“四步五學”教學模式，即“即“導學，自學、互學，助學，拓學”。3月19日，在趙劍波主任主持下，成功舉辦了骨干教師示范課，作課教師分別是六年級數學教師XX、五年級語文教師XX；4月9日、5月8日，教導主任XX分別組織召開了語文組、數學組課改座談會，會上，參會教師介紹了各自成功的做法，提出了課改實施中的疑惑和應避免的事項。對此，開語主任做了《關于展示交流的幾點做法》的課改講座，重點強調了展示交流應處理好五個方面，即展示什么；什么時間展示；怎樣展示；展示過程中，教師做什么；不參加展示的學生怎么做。此講座有效地解決了大家存在的問題。座談會上，李雪峰副校長還較詳細地總結了近期的課改情況。最后集思廣議，歸納概括出展示交流環節中的幾點成功做法，即指導學生在共同探究中交流、在成果匯報中交流、在相互點評中交流、在專題活動中交流。同時對展示交流的具體運用進行了提煉概括，明確了展示交流的“三類五型”做法和要求，所謂“三類”就是展示的三種類型-----個人展示、小組展示、自由展示；所謂五型，即交流的五種形式-----問、辯、論、評、結，并希望所有教師今后要積極落實、推廣。5月份，劍波主任又組織開展了青年教師課堂教競賽活動，促進了展示交流的“三類五型”的有效落實。總之，本學期我校加大了課改工作力度，不斷改進方法，不斷完善措施，課改工作得到了極大提高。

　　3、抓教研：主旨抓問題教研，薄弱教研，將校本教研（含聯片教研）同課題立項同步運行，研改結合進行，提高課堂效率，提升教師專業化素質。首先分析問題，研究薄弱，擬定方案。其次堅持教研工作立足校本、聯片帶動、申請立項、推廣驗證的原則，實行教研、教改同步運行，做到了教、研、改一體化。

　　4、抓教學：為貫徹落實《大安市中小學備課指導意見》、《大安市中小學課堂教學指導意見》、《大安市中小學課堂教學評價指導意見》及學校的課改方案，組織并開展了中小學課堂教學評估活動、骨

　　干教師示范課活動、新教師匯報課活動。突出抓好常規教學管理和質量提升。

　　5、抓培訓：為加快課堂教學改革步伐和提升教師教科研水平，立足校本培訓和走出去培訓。這學期加大了對青年教師的培養力度，學校舍得投入，積極為青年教師領導的成長創造優良條件，學校先后派出青年教師萬振東、宋賀等去省二實驗聽課學習，青年中層領導付開語、趙劍波、浦振宇等赴白城教育學院參加干訓學習學校制定青年。校本培訓更是堅持經常，形式靈活，方法得當，效果顯著。

　　6、抓文化。首先加強對校園廣播、畫廊、墻報等文化陣地的指導管理，每月出版主題突出，圖文并茂的墻報、手抄報，為有才藝的學生提供展示的空間，充分發揮宣傳教育功能。 其次規范班室布置。各班教室的布置體現了班級特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。第三、完善了教學樓前的宣傳櫥窗。第四加強了校園的綠化、美化與凈化工作。發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。

　　7、抓安全。安全的教學環境是提高教學質量的重要保證。為創設良好的教書育人環境，首先，成立了以校長為組長的安全工作領導小組，經常召開會議，學習和傳達上級文件精神，做到經常布置和檢查。其次，進一步完善了安全工作制度。再次，開展安全知識教育和安全大演練活動。五月份舉行了地震逃生演練，并對學生進行地震逃生知識的宣傳。第四，學校設專門人員負責校（園）內部的安全保衛工作，樓道、走廊及其它通道安全、暢通，照明設備經常處于正常狀態,符合安全要求。在課間看護中，我們設有領導班子帶班、任課教

　　師看護、學生會值周等一系列措施對課間紀律進行齊抓共管，課間紀律得到大幅度提升，做到出入一條線。第五，學校在各點都成立了各類安全工作領導小組，如飲食衛生安全工作領導小組，乘車安全工作領導小組，課間安全工作領導小組，就寢安全工作領導小組。安全措施非常得力，對課間、午睡、就餐、晚睡都實行了24小時布點布崗，采取了封閉式管理。全年安全事故零記錄。

　　（四）、德育工作加強，育人環境優良

　　我校一直高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時，充分利用晨會、思品法制課、班隊會等形式進行宣傳教育，并堅持每周一次的國旗下講話，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本年度，我們的思想教育工作有了進一步加強，具體體現如下：

　　1. 學校德育管理進一步完善，學生日常行為更為規范。 本學期，學校少先隊以創建平安和諧校園為契機，加大了工作力度，建立健全了各項評估制度，加強了對班主任及學生日常行為的管理。本學期學校在以往教師工作評價的基礎上，制定了較為完善、科學的教師工作考評實施方案和評估細則。該細則主要就各科教師的日常工作及對學生日常行為規范的養成教育、師德、履行崗位職責等方面對每位教師工作進行量化評估。通過這一舉措，各位教師的工作態度與工作責任感明顯增強，學生文明衛生習慣得到進一步培養，良好道德品質正逐步形成。學生亂扔亂畫、追跑打鬧等現象大大減少了；做操、集會的紀律明顯好轉了（有了班主任的帶隊與監督，學生廣播體操秩序井然，動作規范整齊）；拾金不昧、助人為樂的學生漸漸增

　　多了。值日學生的管理也進一步規范，“紅領巾監督崗”有條不紊地運轉著。值日學生每天都能認真履行值日職責，對全校教師早讀輔導情況及學生的日常行為衛生打掃情況能認真記載、及時通報。這些學生既是值日學生，又是環保小衛士，他們在監督檢查同學的文明衛生行為的同時，還能撿起地上的垃圾紙屑等，隨時保持校園環境的整潔。德育管理的加強使全校學生的自我約束與自我管理能力大大增強，良好的班風、學風、校風正在逐漸形成。

　　2.校園文化建設得到加強，校園環境更加和諧優美。

　　校園文化能反映一個學校整體素質與面貌。本學期，我校加強了校園文化與環境建設，在校園內每個角落都充滿人文性的導向與關懷。如教學樓前的各版面內容時刻教育著師生規范自己的一言一行；樓梯口的“上下樓梯，請靠右行”的醒目標牌時刻提醒學生注意上下樓的規則與安全；教室門口的“請講普通話、寫規范字”、校園內的墻壁上貼著“請講衛生、不亂扔紙屑”的標語，時刻提醒學生樹立學校主人翁意識，共同愛護校園環境，保持學校的良好形象。

　　3.班隊活動不斷，文明行為加強。

　　在學校少先隊的組織策劃下，一系列有益學生健康的班隊活動在校內外蓬勃開展。四月份，學校教導處、少先隊大隊部將學生精心設計制版報、優秀作文、學生優秀書法作品在校園內向全校學生開放展覽，既鍛煉、培養了學生的動手動腦能力，又激發和增強了學生的自信心和榮譽感；五月底慶“六一”文藝匯演活動，班級文藝活動讓學生的特長與才藝得到最充分與自然的展示，六月份交通安全宣傳活動，讓學生走出校門，關注社會，樹立了他們的社會責任感與交通安

　　全意識。這一切活動，都為學生的思想注入了健康有益的元素，使學生的文明行為與社會責任感得到進一步加強。

　　(五)加強學前教育。

　　1、舉行兩次大型教研活動，主題鮮明，讓孩子在學習中、活動中快樂成長。

　　2、每學期舉行了一次家長開放日、一次親子活動，溝通了學校與家長、與社會的聯系。

　　3、加強了學前教師的園本培訓，組織學前教師深入學習《指南》，記筆記，寫心得體會，并對學前教師進行試卷測試，讓學前教師的教育教學水平更進一步。

　　4、在學前實行晨檢制度，要求學前教師認真負責，每日必查，并按時對學前班級進行消毒。

　　5、學校為幼兒園自行購買了大量幼兒圖書和幼兒玩具，豐富了學前幼兒的學習生活。

　　二、存在問題

　　1、課堂教學改革在環節上落實不到位，還不能面對所有學科進行推廣。個別教師還只是在形式上做文章，穿新鞋走老路。

　　2、校本教研活動缺少團結協作精神，缺少對薄弱環節和教學問題的用心研究，致使部分教研組確立的課題顯得空洞，不切實際。教研反思方面，相當一部分教師不能沉下心來，教學反思形式化嚴重，起不到提升專業素質的作用。個別教師為獲取證書而進行教研的功利思想較重。

　　3、個別班主任不能嚴格落實期初工作會議精神，不能有計劃的管理

　　班級，個別班主任缺乏自主性，被動工作現象嚴重，育人沒有計劃，工作落不實，也不善于學習他人的先進管理經驗。

　　4、教學管理上少創新，管理目標不十分明確，管理方法比較傳統。 業務學習方式比較單一，看的多聽的多，研究討論的少。業務學習機制還很不健全，沒有很好的根據教育教學實際確立學習內容和學習方式。

　　三、改進措施

　　1、狠抓上級文件的落實。期初開好班子會、全體教師會，深刻解讀局下發的各項文件，明確責任人，明確工作思路。注重過程管理，關注工作細節，按照方案的安排，要精心準備，嚴密組織，緊緊圍繞活動主題及時開展相關活動。要做好材料的搜集整理工作，并做好活動總結，務求實效。

　　2、全面推動課堂教學改革，真正實現把課堂的主動權還給學生。明確要求所有學科、所有教師必須進行課堂教學改革，在遵照學校總的課改方案的基礎上，允許教師創造性地發揮。努力培養學生自主、合作、探究的學習品質，搞好預習指導，編制好預習案，建立培訓好學習小組，分工明確，角色互換，開展好課堂交流。要求教師要精心備課，備教材、備學生、備教學設計，編制好導學案。

　　3、加強班子隊伍建設，統一思想，明確職責，協同配合，形成合力。加強班子成員業務學習，努力掌握先進的教育教學管理理念，用于指導教育教學工作，提高工作的科學性、針對性、有效性。班子成員要根據學校分工，靜下心來真正沉入到所分管的工作中，加大管理、督

　　查、指導力度，使自己分管的工作有新的起色。積極參加各項活動，做到精心準備，指導到位，總結有效。

　　4、大力開展校本教研活動。學期初根據教師課堂教學實際存在的問題，經反復研討形成適合教師實際、學生實際的研究問題作為校本教研主題。研究主題要小，便于操作，要有研究的必要和價值，有利于提高教育教學質量。要確立好研究方案，各教研組要根據學校的總課題確立本組的課題，承擔教師要緊緊圍繞確立的主題進行活動。參與教師要圍繞主題進行研討，力爭每一次活動均取得一定的效果。鼓勵教師進行教科研活動，力爭在國家省市各級均有課題立項，使教科研真正為教學服務。

　　5、加強班主任隊伍建設。

　　大力加強班主任的校本培訓，通過專題講座、案例分析、拜師學藝等方式，充分發揮優秀班主任的示范引領作用。積極推行班主任考核制度，使班主任在公平競爭中發揮各自的聰明才智，不斷創新班級管理，推動良好的校風、學風的形成。

　　6、強化各年級教學過程的管理。

　　從管理、教師、學生三個層面入手，下大力氣抓好監考、批卷工作，嚴格評分標準，做好階段總結，及時調整復習策略。同時領導要經常深入教學第一線，加強和教師、學生的溝通，及時了解師生的心理動態，及時解決教學中出現的各種問題。

　　7、突出業務學習的實效性。

　　完善業務學習的管理機制，將業務學習與教學教研緊密結合起來，

　　通過教學論壇、自我評課、案例分析等多種方式，加強教師間的相互交流和評價，使教師在共同分享中共同進步。

　　過去的半年，我校的教育教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開上級領導的支持。在新的學年中，我們定將團結全校廣大師生，全面貫徹黨的十八大精神，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教育教學工作邁上新的臺階。