第一學期科學教學工作總結范文(通用5篇)
時間流逝得如此之快,就算追也追不到,相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧,是時候抽出時間寫寫教學總結了。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢?下面是小編收集整理的第一學期科學教學工作總結范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
第一學期科學教學工作1
本學期,我擔任三、四、五、六年級的科學教學工作,雖然任務艱巨而又繁忙,但在一學期的工作中,我本著賞識的教育理念,懷著高度的責任感,工作上腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業業。順利的完成了本學期的教學任務。我將總結如下:
首先感謝領導的信任讓我接手科學的教學任務,經歷一學期的磨練,讓我在教學方面,在各方面的能力、水平有較大的提高,進一步適應新課程的要求。認真學習研究《新課程標準》,加強學科質量意識,認真執行教學常規,提高教育教學質量。
其次全面提高學生科學素養。 重視課前的準備是我每天必做的任務。科學學科有其本身的特殊性,因此,我需要非常重視課前的準備,包括認真備課,認真鉆研教材,研究教法,準備教學材料,認真上課。這個學期,我在上好每一堂科學課以外,還重點培養了學生的科學實驗時的好習慣。我覺得,這在科學教學和學生的素質培養中顯得猶為重要。
再次我任教班級比較多,如果不在課堂上下功夫,那么課后根本就沒有時間去補,唯獨提高課堂教學效率是真辦法,但在這方面我做得還不是很好,還需探索和加強。在課堂上我能夠和學生及時及時記錄并整理復習資料,在期末復習中做到心中有數。
1、注重學生的參與能力
在課堂的教學中,要注重學生的參與能力,要讓每一個學生都參與學習和實驗中,讓學生把看到的、想的以及感受到的都積極準確的傳達給老師,使老師對學生的前概念的了解以及學生掌握的程度有個清晰的界定。并在下節課學生需帶的實驗器材提前通知或校訊通聯系家長,確保每個學生都能帶器材參與課堂的活動中。
2、豐富學生的參與方式
在課堂上,改變已有的教師主講、學生聽的課堂方式,應圍繞教材設置吸引學生興趣的教學內容。讓學生在觀察和問題中獲取知識。課堂上也可以采用游戲法、實驗法、觀察法以及討論法多種方式向學生傳達知識。
3、激發學生的學習興趣
興趣是最好的老師,只有激發學生的興趣,才能提高學生的積極性,讓學生學習知識改被動為主動。激發學生勤動腦、動口的好習慣。課堂上不要打擊學生,用鼓勵的方式提示學生多提問一些可研究性的問題。
一、存在的問題和不足
1、實驗中學生的課堂紀律還是存在混亂現象。
2、學生的筆記書寫的質量較差,不夠工整。
3、有些學生在提問題時不夠嚴謹、沒有經過思考。
4、學生有些問題不能及時解答,還需課后查資料。
二、今后努力的方向
1、尋找方法、控制好課堂紀律
2、對筆記工整者設置獎勵制度
3、發現后進生的閃光點、激發學生的興趣
4、勤讀書、多讀科學方面的知識書籍。
一學期的教學工作就要結束了,回首這一學期的教學收獲頗多,感慨頗多。每次看見學生天真的笑臉和困惑的眼神,心中倍感喜愛和憐憫。能成為他們的老師真的是幸福并且快樂著。一看見他們那童真的眼神,身心的一身疲憊便消失了。他們催促著我要不斷上進和感悟。我知道作為新教師的我,身上還有很多不足,還需要謙虛學習、謹慎做事。我愿用心去聆聽孩子的聲音,和孩子們共同成長。
第一學期科學教學工作2
經過了一學期的鉆研教學,我深深的體會到:“科學課程要面向全體學生”,這意味著要為每一個學生帶給公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,我充分思考到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異,在課程安排、教材、教學、分組實踐、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
本學期,我注重了科學知識的滲透,課堂教學聯系學生的實際生活,創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,使學生樂學、善學。我明白,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從課堂教學上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力精心準備每一節課,創設簡單愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作潛力也得到大大的增強:
一、關照學生參與的潛力
要在課堂教學中,發揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協調、討論及在教師的引導下,做出正確的決定。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然后在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、激發學生的參與興趣
在課堂教學中不難發現,興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣,關鍵是激發學生做一個用心勞動者,勤動手、動腦、動口。
三、豐富學生參與的方式
豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點十分抽象,要讓學生在觀察實驗中發現秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。
四、關注學生的參與過程
我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、網絡資源優化課堂
把網絡資源運用于科學教學中,能使學生產生一種身臨其境的感覺,使抽象知識具體化、形象化。激發學生學習興趣,促進學生對知識的理解和掌握,提高課堂教學效果。
以上就是我自從帶科學課以來的小小體會,是的,既然選取了,無論再苦再累,我都要堅持下去,因為我相信“守得云開見月明”所以在今后的教學工作中我會更加努力工作。
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