在家長會上講話發言稿（精選9篇）

　　在社會發展不斷提速的今天，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。還是對發言稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的在家長會上講話發言稿（精選9篇），希望能夠幫助到大家。

　　在家長會上講話發言稿1

各位家長：

　　晚上好！

　　你們在繁忙的工作中抽出時間來參加家長會，說明了您對孩子的學習十分的重視和關心，在此表示感謝。

　　我帶咱們孩子的物理課。我向各位家長說一說如何學好物理這門課以及物理資料的使用情況，還有對學生在家中學習的要求和給孩子在生活中的建議。

　　物理這門課來源于生活，生活經歷的以及生活經驗是學好物理課的基礎，現階段好多的物理規律都是從日常物理現象以及生活經驗的基礎上直接得到的，所以孩子學物理的過程就是認識自然現象的過程，只不過是認識現象的過程中總結規律和應用規律解釋現象。當你認識的現象和解釋用的規律發生矛盾時，就是對現象重新認識的過程，能夠主動的認識和解釋統一起來，物理就學好了。當然能夠解釋還不夠還要熟練地應用規律進行解釋，所以必要的鞏固練習是必須的。尤其是這一學期的物理知識比較抽象，在解決問題是需要的邏輯性思考比較高，這也是孩子的短處，通過必要的練習進行鞏固是十分必要的。

　　關于學生手頭物理資料的使用。如果能夠充分的使用好，也不需要額外的增加資料。我平時上課主要使用課本后邊的練習題和物理同步練習題，由于時間比較緊張，同步部分練習題安排在星期六星期日時間做，作為一個星期學習知識的鞏固練習，并且配套練習我分三類讓不同層次的孩子練習。分三類，第一類：基本要求使全體同學都做得，第二類：基本能力提升程度好的學生必做，第三類：難度過高的學生選做或者不做，建議尖子生做做，對于高中物理學習是有好處的。這些材料我每一個星期都查一次，同步練習每節課結束后抽查班級三分之一的學生，一星期三節課，一星期就能查一遍，我抽查的目的主要看課上講的內容學生做記錄了嗎，課上沒有來得及做的問題回家做了嗎，這一點希望家長在家多督促。配套練習我是每個星期的星期一、二收批，全批全改。希望各位家長在星期六日的時間監督好孩子，讓孩子及時完成。

　　現在孩子存在的問題也比較多，主要在以下幾個方面：作業不能夠及時完成；課上聽課注意力不集中；知識點的練習量不夠，講過做過的知識點，再次出現時孩子還是不會做；孩子不愛動手，課上講的內容不能夠及時的記錄。等。這些方面的問題我想只要我們督促及時，監督及時，把孩子的學習過程監督好，就能夠取得好的成績。

　　順便談談物理考試的新動向，xxxx年山東高考的最新動向。總分750分，語文、數學、英語各150分，理綜（物理、化學、生物）300分；文綜（政治、歷史、地理）300分。與往年的變化是：理綜中物理110分、化學100分、生物90分，物理從以前的89分提高到110分，物理的分值是僅次于語數外，高于其他科目。高考做出這樣的調整，估計中考也要相應的調整。

　　最后，孩子的學習希望在我們共同努力下取得更好地成績！

　　在家長會上講話發言稿2

尊敬的各位老師，各位家長：

　　大家好！我是xxx家長。首先感謝孫老師給我這個機會，讓我能站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。同時請允許我代表各位家長朋友，向教育和關心我們孩子成長的辛勤的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！說到教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好的地方。我僅就我對家庭教育談點不成熟的看法，歡迎大家批評指正。

　　我們做家長的，每個人都希望自己的孩子優秀，再優秀。所以很多家長課后會花很多時間給孩子上輔導班，做大量的課外習題。這是提高成績的一種方法。可是我們很多家長卻忽略了一個問題，孩子的成長就像是一座金字塔，塔尖最后所能到達的高度，是取決于塔基的寬度的。那么孩子寬廣的根基是怎么鑄就的呢？我個人認為是大量的課外閱讀。就初中生而言，其實沒有真正的學業落后，也不存在絕對的成績優秀，一切都是可逆轉的。使情況發生逆轉的力量就是課外閱讀。課外閱讀會不顯山不露水地賦予孩子不同的能量。我們經常會看到，凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力都表現的平淡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢一些。蘇聯的教育學家蘇霍姆林斯基說過“30年的經驗使我深信，學生的智力發展取決于良好的閱讀能力”。閱讀量大不僅僅是有利于提高語文成績，作文寫的好這么簡單，他對孩子的各科理解水平都是一個質的提升。所以我認為我們一直常說的孩子后勁足不足，其實就是這個孩子的閱讀量夠不夠大的問題。

　　在具體的做法上面，我是這樣做的。第一，讓孩子時刻有書讀。在我家，沙發，書桌；床頭甚至衛生間里都常年擺有課外書或雜志。同時我會根據我女兒的閱讀速度，經常更新。這樣做我是希望時刻保證孩子有書讀，同時能有效利用時間。孩子上了初中，課程多了，課外閱讀的時間大大縮減，那么一些邊角的零碎時間就成了利用的對象，只要堅持，積少成多，江流成海。

　　第二，就是書籍的選擇。我每周去圖書館借書，總會看到不少孩子或站或坐在圖書館里看書，我經常會上前去看下他們在看的是什么書。結果我發現90%以上，這些孩子入迷的看著的往往是一些校園小說、漫畫、或者是流行愛情小說之類的快餐文學。我的做法不一定正確，不過我確實不太贊成孩子浪費過多的時間在這些“冰淇淋小說”上。我相信經典的力量，能流傳百年的文學肯定有他的道理。所以在書籍的選擇上，我更多的會推薦我女兒看一些古今中外的名著和一些名家，包括龍應臺、劉墉、路遙等人的書。“看一本好書，就像和一個高尚的人在對話”，書籍的選擇也是一門學問。

　　最后，說到閱讀的效果上，我聽過很多的家長說過“我孩子也讀了很多的課外書，可是作文照樣寫不好，閱讀題扣很多分”。我想說，閱讀的作用其實是很漫長的，量變才會引起質變。就如同一篇文章里說的：讀書正如熬粥一般，也需“好米、文火、持續”。只要做到讀經典好書，耐心細讀，持之以恒地讀，讀書之“用”才會潛移默化，使人受益無窮。

　　“最是書香能致遠”，我們做家長的如果想培養一個有見識、有主見，思想獨立的孩子，那么就稍稍放開對成績“一分”、“兩分”的糾結。至少在初中還相對輕松的階段給孩子一個書香的世界，這也是我們做家長的遠見。

　　以上是我的一些粗淺體會，不足之處，敬請批評指正。

　　謝謝大家！