《手指》教學反思

　　身為一名人民教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《手指》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《手指》教學反思1

　　《手指》是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”。

　　全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略讀課文，選編這篇課文的目的是：在了解課文主要內容的基礎上，認識五根手指的不同特點，體會手指帶給我們的啟示，了解作者采用的表達方法。教學這篇課文，重點理解五根手指有什么特點？作者運用什么表達方法表現這些特點的？難點是領悟其中的道理。

　　在教學本文時，我先讓學生交流：通過學習本組課文，你了解了哪些作品給你留下了深刻的印象，你從中感悟到哪些人生的哲理，受到什么樣的啟示。在根據本課單元導讀中的提示自學課文。認真讀一讀課文，想想作者寫出了五個手指的什么特點？把自己覺得有意思的部分多讀幾遍，再和同學交流平平常常的手指帶給我們什么啟示。如，描寫“大拇指在五指中，形狀實在算不上美”一段話，從體形、頭形、構造三方面進行描寫，大拇指鮮明的形象躍然紙上。運用排比的寫作手法具體描寫了拉胡琴、水噴出來、血要流出來時他“相幫扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”的表現，這樣寫的好處是突出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。

　　最后我們師生一起欣賞了閱讀鏈接里的小詩《手》，先有感情地誦讀，再談談讀后的收獲和體會結束本課教學。

《手指》教學反思2

　　這是一堂手工課，課的一開始我運用了手套玩偶“藍兔”導入，一下子就調動了學生的學習熱情，導入可以說是成功的！在隨后制作手指玩偶“小狐貍”的時候，我給小朋友進行了示范制作。但是我事先沒有考慮到的一點是：我制作的范作有點小，以至于有些小朋友沒有看清而不知道該怎么做或是出現制作錯誤。課后同事給我建議：教師示范作可以大一點或是直接放到實物投影上制作給他們看。在學生制作的過程中可以放些音樂，這樣整個課堂氛圍就會變得更加輕松！另外在拓展制作的這一環節可以多讓學生說一說，再進行引導。這樣學生的思路就不會局限于我說的那些方法。不過這堂課中學生的創造力總的說來還是不錯的，學生在我的啟示下做出了小熊、小狗、小兔等一些可愛的動物手指玩偶。最后的表演部分也非常生動、有趣。總的說來，這是一堂比較實在的課，思路較為清晰，但是想要上得更加出彩還要動更多的腦筋！

　　因為是同磨一堂課，我也聽了我師傅上《手指玩偶》這一課，給我感觸最深的是，我師傅的這堂課明顯比我的要生動有趣，整個課堂氛圍更加輕松愉悅，更適合二年級小朋友的身心特點。比如在課題書寫的這一小小的環節中，我只是用粉筆寫了一下“手指玩偶”這四個字，而我師傅則事先寫好了四個漂亮的美術字，導入課題后就把它貼到了黑板上，使整個課堂更加充滿了童趣。另外師傅在最后學生作業展示的環節運用了彩帶，把學生的作品全都掛在了彩帶上進行展示，這樣不但學生非常開心，而且更給聽課的老師一種美的享受。

　　經過這次磨課，我知道一堂課要上的出彩，首先要選擇一堂適合于學生年齡特點的課，其次要精心設計教案。此外，要善于多向老教師學習、請教，多聽他們的課，學習他們的經驗，這樣我的課才會越上越好。

《手指》教學反思3

　　教學反思

　　一、教學內容方面《手指歌》一課是一節的語言活動課，根據最近發現我們班有些孩子愛啃手指頭，我趁著這節課給孩子加了一個教學目標，制定的教學目標如下：

　　1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

　　2.能一邊念兒歌一邊作相應的手指動作。

　　3.知道我們的小手很能干，我們應該保護我們的小手。

　　這節課的重點是讓孩子知道小手對我們很重要，我們要保護我們的小手，并知道一些保護小手的方法。難點是教會小朋友手指歌，能一邊唱歌，一邊做動作！

　　在上課內容上，我設計了情境導入：認識自己的小手，教授孩子小手的重要性及保護好自己的小手，手指游戲：《手指歌》三個環節，三個環節緊密相連環環相扣。

　　二、教學過程方面先簡述一下活動流程：首先讓寶寶唱以前學過的兒歌《小手拍拍》，這樣讓孩子知道手上有五個手指頭，教孩子認識五個手指頭。告訴孩子小手重要性及如何保護好自己的小手，在這里我想了三條保護小手注意的地方。和幼兒一塊來做手指游戲：手指歌，先交會小朋友歌詞，再教小朋友學唱兒歌，最后加上動作來邊做動作邊唱。最后多加練習，活動結束！

　　以上就是這節課的活動流程，教授環節上自認為沒有大的疏漏，教學目標也大體完成。在教學過程中，有幾處設計不合理的地方，在進行完《拍拍小手》的兒歌后，小手都藏起來了，接著又讓孩子拿出手來數一下自己的手指頭有幾個，感覺有點不合理，可以將《拍拍小手》略作修改，最后一句改為，把我的小手放腿上。這樣在進行下面的活動感覺更合理一些。在認識五個手指頭的時候，小朋友對五個手指名字一點也不了解，在課前就應該做些鋪墊工作。

　　三、教學策略方面這節課完成了教學目標，經過一段時間堅持寫反思，也總結了一些課堂應該注意的地方，在這節課當中有所應用，我在課前設置了重難點，講時間主要集中于此處，做到重點多講，難點仔細講。各個環節時間分配還算可以！所以以后上課教案一定要寫好重難點，將時間多用于此！孩子自己探索的環節不是很多，我應該加入一些孩子探索的地方，我們的小手真能干！這個地方就可以讓孩子自己說說我們的小手有多么能干，都會干什么。最后活動結束時，過渡也不是很自然，以后應該多看優秀教師的教案，多學習。

　　以上就是我對《手指歌》這節語言課的教學反思，謝謝！