第二學期語文教學工作總結
第二學期語文教學工作總結1
青春不是年華,是心境,是無邊的憧憬,是恢弘的想象,是生命的深泉在涌動。新聞專業畢業的第十二年,我依然在做教師。
如果說最初從教是源自幼年時的理想,那么,愿意終生從教則是嘉匯賦予我的力量,那是熾熱的感情,是無窮的希望,是勇氣的勛章。
做了母親回歸教學崗位的這一年,我收獲了清喜安寧,這是一種歷經坎坷后的知足,是看過得失后的坦然。因而,這一屆學生得到了更多的公平與公正,受到更多冷靜思考后的智慧的引領。
一、公平公正
我所任教的兩個班級的孩子與我的感情不如和往屆孩子更深厚,正因如此,我也更能客觀的看待學生的優點與不足,在嚴與愛中找到平衡點。
二、智慧的引領
(一)堅守大語文觀,構建創新課堂
綠色語文,生態語文,一直是我矢志追求的理念,希望在我的課堂上帶給學生精神與心靈的滋養,尊重學生年齡特點與個性發展,開闊思維,豐厚底蘊,提升素養。
初一時主要培養學生讀書的習慣與朗誦的能力,初二主要培養學生表達觀點,即興演講的能力。我希望在循序漸進的過程中,潛移默化的提升學生的語文素養。
于是,本學期我借助部編教材演講單元,指導學生在演講中學習演講,通過模擬演講學習即興演講。一班孩子在演講方面表現出非凡的能力,最終陪我一同參加了一師一優課的錄制。
臨近學期末,我和一班孩子又為迎接教育部專家指導上了名著閱讀交流課,用學生的話說,兩天的時間,完成了兩周的任務。
本學期,我還把課本的學習延伸至課外,關注敘利亞戰爭的周記,學生的情懷令人感動又贊嘆。以此為契機,張兆琪和張治坤兩個孩子創作了原創詩歌送給敘利亞的孩子,最終在大連市朗誦比賽中憑此詩歌,獲得青少年組第一名的好成績。
我還嘗試把“畫思維導圖”運用到事理說明文和梳理作品思路的教學中。
反思自己走過的教學之路,我深深地感覺到,語文的“無趣”背后更多的是教師的“無策”。其實,教學相長,我們面對的是活生生的有思想的獨一無二的鮮活生命,只要教師堅守大語文觀理念,一方面打開自我,充分發揮孩子們的主觀能動性,一方面了解課程建設,給學生樹立方向,我們的語文課堂就一定會擺脫無趣,多份精彩,多一份自信,而教師也會在這樣的過程中讓自己的職業出彩。
讓學生都成為“勤快的孩子”,我自己更愿意做一個“懶”老師。當然,這個“懶”不是隨心所欲的放任,而是精心設計的放手,是運籌帷幄的旁觀。在孩子們的背后做他們的支撐撐,幫助他們成長,而不是代替他們的成長,這才是教師的真正意義。
(二)虛懷如谷 勤奮鉆研
這一年,我在春田中學參加了兩次大連市骨干教師培訓,我看到了為師者至高的境界——情懷與勇氣,有情懷之師,用生命守候著教育旅程;有勇氣之師,愿意為了學生而嘗試改變和創新。
本學期,我負責八年級上冊的嘉匯大卷的整理,盡管只是把每一位教師編寫的試題整合在一起,我廢寢忘食才艱難的完成了任務,我深知,自己要學習的太多,要提升的太多,在教育理想面前,我只是低到塵埃中的塵土。
本學期,我被聘為嘉匯教育課改專家組成員,希望我能不辱沒“專家”之名,在課堂教學方式方法的改變、改進和改革,校本課教學方式方法的改變、改進和改革等方面,實踐自己的小設想,實現自己的小目標。
(三)履行職責 不負初心
盡管已經在嘉匯工作八年了,但是每一次寫總結時的心情依舊如第一年那樣充滿敬畏。對待每一項工作的熱情一如初次的熱情與謙卑,如編寫校報,校刊,做背課組長的總結。
本學期,我完成了一期校報和一期詩刊的出版。履行備課組長的基本職責,但是并不完善,非常感謝同組教師的寬容與善良,對我無私的包容與關愛,在年級教學方面群策群力,有條不紊的完成了教學任務。
無論我的年齡和經歷有怎樣的改變,我依然喜歡當年那個意氣風發,對教育的摯愛常常把自己感動到不能自已的自己,我愿意堅守最初做人、做老師的方向,愿以星星之火,燎萬畝之源。
第二學期語文教學工作總結2
一、 指導思想
全面貫徹執行國家教育方針,貫徹義務教育理念,努力體現新課程標準精神,面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”,塑造學生健全人格,全面提高學生素質,讓學生認識語文與生活的聯系,積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式,圓滿完成教學任務,提高教育教學質量,讓所有學生順利升學。
二、 具體工作
1. 圍繞“土地情思”這個主題,陶冶情操,凈化心靈,加深對祖國和家鄉的感情。關注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象,反復朗讀課文,體會詩人表達的思想感情,理解詩中的藝術形象,欣賞凝練的詩歌語言。
2. 圍繞“人物畫廊”這一主題,在了解小說內容的基礎上,體會小說的主題,學習欣賞人物形象,把握人物的性格,進一步了解小說多樣化的表現手法和藝術風格。
3. 圍繞“生命”這一主題,引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規律、生命過程的艱難曲折,認識生命的價值、生命的意義。
4. 引導學生學習戲劇劇本和影視劇本,了解戲劇文學和影視文學的一些特點,更好地欣賞戲劇和影視,豐富對生活的藝術感受,進一步培養文學鑒賞能力。
5. 學習了先秦諸子散文,強調朗讀、背誦,整體感知課文內容,理解文中所闡述的道理。
6. 繼續學習了古詩文,引導學生掌握了文言常用詞語,理解詞義和句式,反復朗讀、記誦,逐步積累語言材料,提高文言閱讀能力。
第二學期語文教學工作總結3
在本學年的教學過程中,我嚴格要求自己,教學得到了學生的肯定,對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層。教學工作,有汗水,充滿苦澀;更有甜蜜,充滿快樂。現將本學年的教學工作做個總結如下:
一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識,剛開學,我在教學中有意識的`從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格按照語文大綱的的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環節。
為了切實地提高語文課的效率和質量,從備課、上課、作業的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發現問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。
高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
總之,高一語文教學工作已經接近尾升,取得了一定的成績,但也存在了一些不足,例如在課堂的時間把握上有時掌控不了,對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學里,我會更嚴格要求自己,認真上好每一節課,課后之余積極充電,爭取更大的進步。
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