《果園機器人》實錄片斷及反思
實錄片斷：
師：同學們，發現了嗎？其實這些聰明能干的機器人卻有個非常大的麻煩讓果農們很頭疼呢，你能找到嗎？
生：是的，沒電了怎么辦。
師：嗯，大家的反應十分靈敏啊。好，老師先想了個辦法，用上電線怎么樣？同不同意？
生異口同聲：不同意！
師：為什么啊？說出你的理由來。
生一：那么多的機器人，那么大的果園，都用電線還不很浪費！
生二：長長的電線繞來繞去，機器人要被絆倒的。
生笑。
生三：拖著長長的電線也很不方便的。
生四：萬一電線破了，自己踩到或者其他機器人碰到還不觸電！（該生很有科學常識）
生五：萬一電線不夠長，走不到的地方怎么辦呀！
……
師：大家七嘴八舌、情不自禁就說出這么多不同意的理由來，老師服了，看來此路確實不通啊。那既然用電線有這么多的麻煩，用電池總行了吧？
生搖頭：也不行的！
師：那又為什么呢？誰來說說理由？
生一：電池是很污染環境的東西，要是機器人用電池，就會有大量的廢電池，不利于保護環境。（由此可見，環保意識已深入人心）
師豎起大拇指：嗯，相當有說服力！
生二：還有，電池的電都不多的，一下子就用完了，果農們換換電池都要忙壞挖！（后面的“挖”字，航埠腔。）
生笑。
生三：還有還有，要是存著的電池都用完了，再有沒電的機器人在果園里，那還不要一個個把他們背回來，還不累死。
生大笑。
反思：其實讓同學們討論機器人用電線和電池有什么弊端這樣的問題并不在教學目標里面，可不知道為什么，我還是很欣賞本節課上的這個環節，也許我本就是個不想被任何東西束縛的人，我覺得課上只要是能讓學生思維活起來，能夠開口說出自己的觀點，表達出自己的想法的問題都是好問題，而且孩子們所說出的這些不同意的理由，都是很有道理的，有的是他們從書上學得的，有的'是他們的生活經驗告訴的，很真實。最重要的經過課上這樣一番酣暢淋漓的討論，將他們探索機器人的熱情調動起來了，于是接下來，當我布置的周末日記——設計一款你最需要的機器人，它會遇到哪些麻煩，你會如何解決它時，孩子們歡呼雀躍。我想就從這次孩子們寫日記的反應上看，這堂課也是成功的。
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