【精選】教學計劃匯編十篇

　　時間稍縱即逝，我們又將奔赴下一階段的教學，我們要好好計劃今后的教育教學方法。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編為大家整理的教學計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。

二、學習情況分析

　　三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

　　根據孩子的特點，我們今學期的研究主題是：自我生活：洗手的學問。

三、學習目標

　　學會從日常生活中發現問題；初步學會把一個問題分解為不同的要素和層次；有條理的收集有關日常生活方面的事實和素材；了解科學小實驗的一般步驟；養成良好的個人生活習慣。

四、實踐方式

　　資料的收集與整理；問卷調查；小實驗。

五、方法引導

　　如何分析、表述問題；知道每個觀點要有事實或資料作為依據；學習小組如何分工；如何上網查資料。

六、學科整合

　　與科學、品德與生活、健康教育、語文整合。養成良好的生活習慣；學會問題的表述；了解問卷調查的方式。

七、課時安排

　　每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。

　　具體安排：

　　1、2月份，制定計劃，選取課題

　　⑴書寫致家長的一封信，使家長了解綜合實踐活動這門課程。

　　⑵與學生一起選取課題，調動學生學習的積極性。

　　⑶根據課題制定本學期的教學計劃。

　　2、3、4、5月份：主題活動：洗手的學問

　　⑴制定小組計劃，分工合作。

　　⑵收集材料。

　　⑶調查采訪。

　　⑷討論交流。

　　3、6月份，舉辦實踐活動。

　　⑴組織發動。

　　⑵物品準備。

　　⑶開展活動。

　　⑷活動總結

教學計劃 篇2

　　河口中心小學踢毽子社團活動的教學計劃 踢毽子運動是一項良好的全身性活動，不需要專門的場地和設備，運動量可大可小，還有助于培養人的靈敏性和協調性，確保每名學生受益，更因其踢法簡單、花樣多，容易提高學生的學習興趣，能夠為終身體育打下堅實的基礎，是非常適合小學生的體育項目。

　　立足于農村小學所特有的教育資源，我針對踢毽子的特色活動作了一些初步的開發和嘗試，效果比較顯著。以踢毽子為特色的體育活動，不僅能很好地貫徹落實每天鍛煉一小時的要求，還能切實改變學生的身體狀況，同時也是對民族傳統體育項目的繼承和發揚。

　　我在總結踢毽子特色活動經驗的基礎上，以培養學生踢毽子的興趣為目標和出發點，在實踐中大膽嘗試、開拓創新，以多種活動手段促進學生踢毽子興趣的生成，推進踢毽子技能的提升，實現踢毽子特色活動的新發展。

一、“運動無極限，快樂永相伴”，促進踢毽子興趣的生成

　　蘇霍姆林斯基說過：“教育的首要金科玉律是讓孩子們感受到勞動的歡樂和學習成功的歡樂，是在孩子們的心中喚起自豪感和自尊感。”運動興趣是建立在運動基礎上，只有具備駕輕就熟的運動技術，才能進一步發展運動技能，與此同時運動興趣也逐步培養起來了。真正做到以活動促進學生踢毽子技術的提高，以技術的提高促進踢毽子技能的發展。

　　學習踢毽子的技術是一個循序漸進的過程，怎么才能更加直接有效地提高學生的運動技能？怎樣才能促進學生踢毽子興趣的生成呢？在開展踢毽子的活動中，我們要遵循健康第一、快樂為先的原則，以下方法對促進學生的運動興趣有比較直接的效果和作用：

（一）對比法

　　“腳內側踢和腳外側踢” 是基本踢法之一。開展“腳內側踢”活動時，我要求學生做到左腳支撐，右大腿帶動小腿，屈膝向上擺，膝關節外展小腿上擺擊毽子的一剎那，踝關節內屈端平，用腳弓內側把毽子把毽子向上踢起。而“腳外側踢”是與腳內側踢相反的動作。踢毽子時，左腳支撐，右大腿帶動小腿，膝關節內扣，小腿內外側上擺，擊毽子的一剎那，勾腳尖，踝關節外屈端平，用腳外側巴毽子向上踢起。

　　在“腳內側踢和腳外側踢”的活動指導中，一方面對比技術的掌握程度和技術使用的合理性，讓學生在學習和練習的過程中進行技術動作的自我改正和提高；另一方面對比是否有小組合作學習和練習的主觀意向，讓學生具備小組合作學習和練習的習慣與能力。

（二）競賽法

　　踢毽子是小學生十分喜歡的一種體育活動，通過競賽的形式，使學生掌握多樣式的踢毽子方法，是很有必要的。

　　同時，為了活躍課堂的教學氣氛，我讓學生兩人一組結對，以比賽的形式，相互激勵，使學生達到提高踢毽子技能的目的，既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協調性等。

教學計劃 篇3

　　一、同學現狀分析：

　　一年級的小同學，整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，局部同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于外表化，為了做給他人看而做，行動上缺乏自主性，在處置人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際，讓同學思想不時提高，自覺行動，形成良好的習慣。

　　二、本冊教材的知識系統和結構：

　　本冊教材共有13課，大致可分為：溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節。

　　三、教學目的和重難點：

　　1、初步知道家庭的基本構成以和家庭成員間的關系。

　　2、能用自身特有的方式表達對家人的感謝。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

　　4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

　　5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

　　教學重點：

　　1、學文明理，培養同學正確做人的意識和能力。

　　2、培養同學關心、保護同學的品質。

　　教學難點：

　　形成正確的行為習慣。

　　四、教學中的主要措施：

　　1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。

　　2、依照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

　　3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

　　4、采取跟蹤調查，聯系家長等措施，促進同學良好意識、習慣的形成。

　　五、教學進度：

　　每周一課時。