【精華】教學計劃集錦4篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將學習新的知識，有新的感受，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編精心整理的教學計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學計劃 篇1

　　在深化教育改革、全面推進素質教育的今天，實驗教學、電化教學對于培養學生的實踐能力，更新教師的教學手段方面顯得尤為重要;另外，現在是知識大爆炸的時代，擴大學生在校的閱讀量已成為刻不容緩的事情，這就要求我們必須把學校的圖書借閱工作做好,盡可能滿足學生日益增長的求知欲。為此，特制訂我中心校20xx年實驗教學、電化教學及圖書工作計劃如下：

一、 指導思想：以中共中央《深化教育改革，全面推進素質教育》的會議通知及教育部《基礎教育課程改革實施綱要》的精神為指針，加大對各校實驗教學、電化教學及圖書工作的監管、督導力度，使各校扎實做好這三項工作，把它們擺在重要的位置上來，最終達到促進學生能力提高的目的。

二、 工作措施：

　　1.加強領導、建立組織。一項工作如果沒有強有力的領導，那么它就不可能獲得明顯的成效。因此，我中心校首選要做的就是加強對這項工作的領導力度，建立中心校實驗教學、電化教學及圖書借閱工作領導小組。組 長：袁玉欽副組長：王景海、趙丙申成 員：各校教導主任領導小組各成員的職責為：組長袁玉欽負責全面工作的領導，重點督促各校校長及時完成相關的“硬件”建設，副組長王景海、趙丙申具體負責對各校的實驗教學、電化教學及圖書工作進行檢查、指導與考核，同時要制定中心校的計劃、考評方案及考評細則，各組員負責依照中心校的計劃、方案、細則制訂本單位的計劃、考評方案及考評細則并認真貫徹落實。

　　2.目標管理、期期考核。任何一項工作如不納入目標管理，缺乏科學考評的話，將無法激勵起從事者的積極性，因此，必須把它納入目標管理，并且期期進行考核，我中心校將在20xx年的責任目標中加入各校實驗教學、電化教學及圖書借閱工作的責任目標，并制作出專項的考評細則，每期堅持一次考評，考評結果將納入各單位的年度考評積分。

　　3. 組織競賽、以賽促教。為進一步督促各校對這三項工作的重視程度，我們每期還將組織兩次競賽，分別是學生實驗操作競賽及讀書活動競賽，競賽設團體獎、個人獎，個人獲獎之和為團體獲獎。按名次分別計10、8、6、5、4，后三名不計分，競賽成績納入各單位年終積分。

　　4.以獎代補，鼓勵先進。我中心校對各項工作都是引入競爭激勵機制，對實驗教學、電化教學及圖書工作仍將一如既往的堅持以獎代補，鼓勵先進的做法。我們將對此項工作中成績突出的個人進行物質獎勵，對課件制作、教具制作獲獎按級別給予1000元、500元、400元、200元、100元不等的獎勵，同時每人次還給學校分別加計15、8、6、4、2不等的積分，以此來調動各校工作的積極性。

三、 工作目標：

　　1.轄區各中小學演示實驗開出率為100%，分組實行開出率95%，語文、英語、數學、歷史、地理等學科采用電化教學每期每科不少于30節。

　　2.實驗室、儀器室的管理保持在20xx年省“兩基”檢查時的水平。

　　3.各校實驗室不得被擠占。

　　4.積極參加各級各類課件制作、教具制作、實驗教學優質課等活動，爭取好的成績。

　　5.定時足額收交電教代辦費、英語錄音磁帶款、學具款等。總之，通過努力，確保我中心校20xx年度的實驗教學、電化教學及圖書借閱工作在各級檢查、評比、考評中名列前茅，再上臺階。

教學計劃 篇2

　　一、學情分析

　　五年級學生健康知識不夠全面，校內外意外傷害有所增加，有必要繼續開展健康教育，讓學生樹立正確的生命觀，培養對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，增進愛心和社會責任感，使學生獲得健全發展。

　　二、教學目標

　　充分利用各種教育手段，使青少年獲得必要的健康知識，激發其增進健康的愿望，樹立正確的健康觀念，提高保護生命、維護健康的能力，為學生的終身健康打下牢固的基礎。

　　1、 使學生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法；

　　2、 讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養樸素、大方、適時的穿著風格；

　　3、 使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

　　4、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護；

　　5、 了解市容環境衛生不僅影響深圳市的形象，而且影響全市人民的健康，懂得愛護環境衛生從我做起。

　　6、 讓學生了解學校健康促進的內容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。

　　三、教學內容安排

　　本學期的教學內容主要有：注意飲水健康；我的性格我了解；讓生活更有情趣；吸煙有害健康；火場逃生常識；勞動中注意安全；野外生存有辦法；父母不在身邊的日子；做生活的強者；見義巧為。這些知識貼近社會實際，貼近學生生活，貼近青少年成長需要，適合當代小學生的審美情趣和接受習慣與方式，能促進學生的情感、態度、價值觀及行為能力的協調發展。

　　五、提高質量的措施

　　強調聯系生活實際，對于社會生活中有意義的事件、有爭議的話題，應該按照學生的特點和教學的安排，做一定的加工和整理，使之與學生的接受能力和心理發展特點更加貼近。

　　六、教學檢測與評價

　　以綜合性評價為主，以單項檢測為輔。

教學計劃 篇3

　　一、本課設計意圖

(一) 教育教學目標

1.知識目標

　　(1) 識記

　　〇社會存在與社會意識的`辯證關系。

　　〇生產關系一定要適合生產力狀況的規律，上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律，是在任何社會中都起作用的普遍規律。

　　〇社會發展的總趨勢。

　　〇人民群眾是歷史的創造者。

　　〇群眾觀點和群眾路線的基本內容。

　　(2) 理解

　　〇馬克思主義以前的社會歷史理論的局限性。

　　〇社會生活在本質上是實踐的。

　　〇社會意識的相對獨立性。

　　〇生產方式是社會存在和發展的基礎。

　　(3) 運用

　　〇運用社會存在與社會意識辯證關系的原理，分析說明虛幻、歪曲的社會意識也是對社會存在的反映。

　　〇運用社會意識相對獨立性原理，分析說明我國的精神文明建設。

　　〇運用生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑辯證關系的原理，分析說明我國的經濟體制和政治體制改革。

　　〇運用社會基本矛盾理論，分析說明社會歷史發展的總趨勢。

2.能力目標

　　(1) 通過對社會存在與社會意識辯證關系的學習，初步形成用歷史唯物主義原理看待社會現象、分析和解決社會問題的能力。

　　(2) 通過對社會基本矛盾原理的學習，初步形成正確認識社會發展的能力，對社會歷史發展的總趨勢有正確的認識。

　　(3) 通過對社會歷史的主體理論的學習，明確社會歷史首先是物質生產發展的歷史，形成自覺堅持用群眾觀點和群眾路線看待和處理問題的能力。

3.情感，態度和價值觀目標

　　(1) 從社會存在出發理解社會意識，堅持思想領域的問題要到物質領域中去尋找根源，堅定歷史唯物主義的基本立場。

　　(2) 尊重社會發展規律，走社會歷史發展的必由之路，為社會歷史的發展和人類進步事業做出自己的貢獻。

　　(3) 堅定群眾立場，堅持群眾路線，自覺站在廣大人民群眾的立場上，維護廣大人民群眾的根本利益。培養尊重勞動、熱愛人民的情感。

(二) 課程標準的基本要求

　　內容目標：領悟社會存在決定社會意識。認同人民的利益為最高價值標準，樹立為人民服務的思想。

　　提示與建議：了解不同的人對某項改革措施的不同反應，用哲學觀點探討其原因。人民群眾是推動歷史前進的動力，要把獻身人民的事業、維護人民的利益作為最高的價值追求和標準。

二、教學內容分析

(一) 教學提綱

框題一：社會發展的規律

　　1.社會存在與社會意識

　　(1) 舊的社會歷史論的局限性。

　　(2) 社會存在決定社會意識。

　　(3) 社會意識的相對獨立性。

　　(4) 社會生活在本質上是實踐的。

　　2.社會基本矛盾運動

　　(1) 物質資料的生產方式是社會存在和發展的基礎。

　　(2) 生產關系一定要適合生產力狀況的規律。

　　(3) 上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律。

　　3.社會歷史發展的總趨勢

　　(1) 社會歷史發展的總趨勢是什么?

　　(2) 社會歷史發展的總趨勢的實現途徑。

框題二：社會歷史的主體

　　1.人民群眾是歷史的創造者

　　(1) 社會歷史首先是物質生產發展的歷史，是人民群眾創造的歷史。

　　(2) 人民群眾是社會物質財富的創造者。

　　(3) 人民群眾是社會精神財富的創造者。

　　(4) 人民群眾是社會變革的決定力量。

　　2.群眾觀點和群眾路線

　　(1) 群眾觀點的基本內容。

　　(2) 群眾路線的基本內容。

　　(3) 堅持群眾觀點和群眾路線的實踐意義。

(二) 結構分析及探究活動設計意圖

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