實用的青年教師教學工作總結3篇

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的青年教師教學工作總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

青年教師教學工作總結 篇1

　　今年是我入職的第二年，本學期擔任二年級3班的班主任。本班學生認知水平參差不齊，工作量大，在教育教學工作中遇到不少困難與問題，教學經驗與方法都處于積累與探索中。我的教學工作匯報如下：

　　一、努力培養學生的良好習慣

　　二年級學生年齡小，自控力差，在各個方面都需要老師和家長正面引導與培養。在平時，我注重從培養學生良好習慣入手，課堂重視紀律與規矩，堅持每天晨讀。盡量進行有趣味性教學，吸引學生的注意力。師生、同學之間互相尊重，文明禮貌相處。我常常利用班會課強調紀律、安全、學習的重要性，增強學生的意識。每天，合理有序地做衛生，每個學生都有自己的小任務，也有助于強化責任意識。每天課下，我會強調先檢查自己的地面和書桌衛生，安排擺桌椅的同學課下做好監督。在課上和課后我會注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，獎罰分明。

　　在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，幫助學生逐漸養成認真聽課、認真作業、課下好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　二、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。一個良好的集體需要有良好的班風，我積極為學生創造良好的娛樂與學習的氛圍。課下，我看到學生追跑打斗，不但不安全，學生還會覺得無聊。我帶頭組織同學們跳繩、踢毽、扔沙包等集體活動，既調動了學生活動的積極性，又能培養學生的凝聚力。時不時也會上節音樂和美術課，增長興趣，激發學生各方面的才能，發展個性，希望可以逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、加強與家長聯系

　　學生的教育，不光只在學校，還在家庭。我平時會關心愛護班里的每一個學生，更加關注那些表現不太好的同學，多留意他們的學習情況，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當學生在學習上和生活上有困難時，我會耐心地詢問和幫助他們。一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我及時和家長聯系，向他們說明和了解情況，通過一系列的工作，使學校、家庭相互配合，更好地教育學生。我班的學生家長，我幾乎每個都聯系過，使孩子的教育更加完善。

四、學習情況

　　如果不談學習和成績，我覺得每個學生都非?？蓯?。如我班最調皮的李鑫，有一次課下，我正找黑水筆寫東西，卻找不到，臨時借了他是鉛筆用了一下。第二天，我發現講桌有一只黑水筆，我以為是我落下的，課下李鑫告訴我是他拿給我用的。我當時內心暖暖的，真是可愛的孩子！玩世不恭的劉學，他作業每次都對付，字跡潦草。一次給他耐心的判完作業，鋼筆水灑了，他就問我鋼筆水多少錢，我說我不知道，他說不是您自己買的嗎，我想給您買一瓶。我說不用你，學校有很多。內心還是挺感動的！

　　但學習還是主要任務。對于那些不想學習，書寫差的學生我進行談話教育，使其在思想方面上加于重視，與家長交流，雙管齊下。使學生意識到，作為一個學生就應認真學習。在課下，也經常輔導個別學生，還安排學習好的學生幫助學習較差的同學，提高學習效率。

五、存在的不足及努力方向

　　雖然每天費心費力，但我在工作中還存在著很多不足：

　　1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。

　　2、班級活動開展的不多。低年級的學生愛動，喜歡做游戲。但學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富，我思想上不夠創新，組織不到位。

　　3、對后進生，缺乏教育教學的有效方法，效果不佳。

六、今后努力方向

　　1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。

　　2、加強學習，提高自身的教學質量。多請教老教師，虛心學習，積累經驗與方法。

　　3、著力培養班干部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。

　　總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。

青年教師教學工作總結 篇2

　　我有幸參加了在開福區北辰小學舉辦的“湖南省第三屆小學數學教師教學素養大賽”的觀摩活動,用心感受到了教師素養大賽中各位參賽選手所體現的無窮魅力,一直沒親眼見過這樣的比賽形式與課堂,聽了之后,還真不得不佩服這些老師的勇氣與實力。在短短的半天時間里,觀摩了4位來自湖南省各個地區優秀小學數學老師的課堂教學和才藝展示以及現場問答,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數學教師的數學素養,也讓我從中發覺到了在課堂教學理論方面自身的淺薄與不足。

　　這次大賽的賽制是每個地區派一個代表隊,整個比賽都是評委當場打分,當場出成績。四個比賽項目只有才藝表演是事先準備,現場問答是當場抽題,只有大概6、7分鐘組織語言,上課環節從抽簽到展示也只有幾個小時,電子備課室的素材也非常少,考的是真正的素養。

　　這些都是從各個地區選送的精英選手,看著他們一個個沉著的表現,卻是讓我感嘆。首先是才藝,沒有想到數學老師的才藝也能這樣豐富,而且還能與數學聯系起來。數學故事是最多的展現形式,還有數學魔術,數學情景劇,甚至還有舞蹈(從沒想過舞蹈里面也有數學美)。他們把數學融入到了生活的每個方面,伴著輕快的音樂,一個個節目精彩紛呈,不時引來觀眾的陣陣掌聲。讓我最感慨的是現場問答,這些題目里面的術語是在教學中常常會出現的,但要講得如此頭頭是道,非一朝一夕的準備和積累能達到的。不禁對自己說,我對于教學理論的學習之路還很長。由于時間緊、素材少,這樣的課堂展示正是我們的常態課。在這樣的比賽情境下,看的理念是否新,教學方法是否得當,學習方法是否有效,還能看到不同的教學風格。使得我們相信,要想成為一名優秀的教師,不僅僅課堂上要展示個人的魅力風采,還要深入學習新課標,扎實研究教材,加強師德師風的學習,提高自身的文化素質,同時提高教育教學能力。除了贊嘆這些數學老師扎實的基本功和先進的教學理念,還總結了一點點自己的體會。

一、重視與學生溝通,拉近自己與學生的距離

　　課前老師們都是先與同學生交流,讓學生的身心感到愉悅放松,然后再以飽滿的熱情投入新授學習這一點值得學習。這樣以消除學生和教師的緊張感,同時又拉近和學生之間的距離。也為學生在之后課堂上思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。(PPT)如《比賽場次》教學,胡彭芳老師課前先問學生知道國球是什么,然后再問喜歡嗎,引出了體育老師面臨的乒乓球比賽中場次的問題,以這一問題創設情境,不僅引起了學生的學習欲望,而且為以下的教學做鋪墊,起到很好的過渡作用。

二、深挖教材,創設有效情境,真正為教學服務

　　創設情境不僅出現在課前的導入中,這幾節課的教學過程中也都創設了情境,把學生帶入探索知識的氛圍。學習的材料來源不再是單一的教材,更多的是根據小學生的特點,設置他們感興趣并且容易操作的游戲,調動積極性,充分發揮學生的主體作用,要學生自己在玩中學,學中玩。(PPT)如《確定位置》的教學中,謝君老師首先就用了找最佳搭檔的游戲,讓孩子們馬上進入了找位置的角色中,過程中孩子們積極舉手,爭前恐后上臺表演。盡管在這個引導學生怎樣最為簡單的表述出棋子的位置的過程中,進行的不是很順利,但是謝君老師非常的沉著冷靜,從容微笑,耐心的等待學生的回答,不理想的時候靈活的加以引導,最后就干脆問誰愿意跟老師做搭檔,希望把學生引入到教學目標的主線上來。這個駕馭學生和課堂的能力是需要長久的磨礪才能擁有的。

三、重視學習方法與思維能力的培養

　　教學不但要授之以魚,而且要授之以漁。數學是邏輯性很強的學科,更要重視學習方法的掌握與邏輯思維能力的培養。如《平行四邊形的面積》這一課,高鈴令老師就引導學生采用變的思維方式,在引導學生探索平行四邊形面積公式的過程中,設置把長方形漸拉的這一過程,讓學生明白平行四邊形面積與長方形的面積公式不同,它不是鄰邊相乘(長乘寬),讓學生從堅信自己,到懷疑自己,再到發現問題,最后解決問題。一步一步把學生帶入知識目標。在學生親身經歷了探索過程的基礎上,平行四邊形的面積就不是一味的灌輸新知了。雖然學生探索的不一定都對,但他們卻真是一步步向所學的知識靠攏。讓學生在活動中體驗,在親歷中建構,在提升中質疑,充分體現了把課堂的主動權還給孩子,讓學生由始至終成為學習的主人。

四、教師語言有魅力。

　　這4位老師語言形象親切,將“死”的知識變為學生易于理解的“活”知識。老師們生動、具有情感的語言,不僅感染了學生,也感染了下面聽課的老師,聽了便“入臨其境、如見其人、如聞其聲”。當學生回答有失偏頗的時候,她注意情緒導向,做到引而不發?！澳愕囊馑嘉颐靼?但是有的同學可能還不太清楚,我請同學幫你補充一下好嗎?親切的話語既保護了學生的與積極性,同時又積極引導學生進行深入思考,及時修正自己的錯誤。評價學生的語言也是那么貼切、適時、到位,我記下了這些美麗的語言:沒關系,學習就是從不會到會;你的表達特別清楚,讓大家一聽就懂!你最聰明,會聽就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內心深愛鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。

　　通過聽了這4節課后,我感覺到這幾位教師不管是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風范,回味他們課堂上的精彩之處,的確是值得我們每一位年輕教師學習、反思。在才藝展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學數學教師自己還走很長的路要走,尤其是知識素養答題,讓人覺得自己的知識真是太少太少了,要想使它不難,就要不斷地充實自己,唯一的途徑就是多