八年級美術教學計劃（通用4篇）

　　時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的教學工作了！相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編為大家整理的八年級美術教學計劃（通用4篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　八年級美術教學計劃1

　　新的學期，為了更好的提高教學質量，根據《新課程標準》的教學要求，特制定教學計劃如下：

　　一、學情分析：

　　初二年級有6個班，學生經過七年級的美術學習，對美術的認識有了一定深度，學生的審美意識有所提高，因此，在這基礎上可以更好的進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差，起步慢，因此要著重抓基礎訓練，使他們在快樂的玩耍中掌握技術和技能。

　二、教材分析：

　　本冊教材按內容分析，大致可以歸納為四個單元。第一單元屬于欣賞與評析，欣賞、鑒賞、討論、評述課；第二單元是造型與表現即繪畫創作課；第三單元是設計與應用包括各種手工制作，；第四單元是以視覺傳達設計為主要內容，介紹了展示設計等內容。

　　三、教材的重點和難點：

　　1、欣賞與評述：由于學生的年齡的特點和地域的特征，對于西方繪畫藝術的表現形式不是很好理解，要是學生對其偉大成就有充分認識，就需要通過多樣的教學形式和知識內容的拓寬，使學生產生濃厚興趣。

　　2、造型與表現：強調學生的實踐性和趣味性，充分調動學生積極性使學生體會到中國文化的獨特魅力，從而起到培養學生的愛國熱情。

　　3、設計與應用：掌握設計的基本規律，即功能性與美觀性的統一，實用性與品位性的統一。激發學生的創造靈感，增強敢于創造的信心，體會創造的樂趣。使學生更加關注豐富多彩的生活，關注生活中的設計，學習了解設計中的各種造型因素，從而提高學生的審美情趣，培養創造意識，體驗生活的樂趣。

　　4、視覺傳達藝術：學生體驗不同的色彩及色調給人的感受。讓學生嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。讓學生學會多角度的欣賞美術作品，能夠分析美術作品中色彩的象征意義。發展學生有個性的表現能力，并把所學色彩知識大膽運用到實踐當中去。

　四、主要工作及措施：

　　1、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

　　2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。

　　3、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。

　　4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。

　　八年級美術教學計劃2

　　一、指導思念

　　以素質教育新課程尺度為理論依據和舉動準則，切實改變教師與教生的角色，變被動為主動，指導教生進行探究性教習和動手實踐練習，提高審好心識和綜合素質。

二、教教方法及教法

　　1、 瀏覽評述單元：指導教生課前搜集相關資料，課堂觀察、分析、接頭，采用分組接頭、個人評述等方法，充分發表自己的觀點和看法，鍛煉觀察、分析與表達能力，培養藝術素養和審好心識。

　　2、 造型體現單元：引導教生體會和感受校園的美，進行實地寫生，教習與研究體現方法，接頭與交流心得，培養教生的自主探究與合作意識。

　　3、 設計應用單元：教習環境設計、室內設計等設計知識，鍛煉設計思維與動手實踐能力，培養合作與交流意識。

　　4、 綜合索求單元：引導教生觀察、分析生活用品的特點，培養創新精神，鍛煉創造性思維的發展。

三、教情分析

　　初二現有4個教教班，美術教習興趣較高，具備一定的基礎知識，部分教生的`美術特少有所發展。

四、內容分析及課時安排

　　本冊共分五個單元：

　　第一單元：藝術體現的深層意蘊和審美價值

　　舉動一，瀏覽與評述;舉動二、三、四，研究、接頭與體驗。通過本單元的教習，能初步了解不同美術作品的深層意蘊和審美價值，約3-5課時。

　　第二單元：裝點我的居室

　　通過瀏覽、感受、認識、評述，了解運用美術作品進行居室裝飾的多種方法和特點，感受不同作品對其不同的影響，并教習簡單的國畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的繪畫、制作方法，本單元根據教材內容分為六組舉動，約6-7課時。

　　第三單元：增一分活潑 添一分情趣

　　了解和教習利用多種廢舊材料進行創意和設計，了解其特點、方法，教習制作，提高動手能力。培養熱愛生活的情感，本單元分7組舉動，可用3-4課時。

　　第四單元：和諧溫馨的生活空間

　　了解居室的風格特點，了解相關裝飾物的特點、用途，掌握色彩在空間中的公道運用，教習繪制室內裝飾結果圖，，本單元可分6組舉動，可用4-6課時。

　　第五單元：環境藝術設計

　　了解環境藝術設計的有關知識，通過瀏覽，體會其實用性和美感，約1-2課時。

五、具體措施：

　　1、認真備課，分析教材，培養教生熱愛藝術、熱愛生活的情感。

　　2、注重聯系教生實際情形，矯捷地展開教教。

　　3、培養教生創新能力，注重教生動手、動腦的鍛煉、培養。

　　4、組織有意義的美術舉動，讓教生從中體會樂趣，激發教生教習動力。舉動中，互相教習，共同進步，培養個人榮譽感。

　　5、適時展開比賽，在比中教，教中比，促進提高。

　　6、采取美育與德育念滲透的教教方法，注重培養教生健康向上的人格品質，做到教書更育人，使他們成為思念素質高尚的人才。

六、課時安排

　　1、第一單元(瀏覽·評述) 藝術體現的深層意蘊和審美價值

　　舉動一 瀏覽與評述 2

　　舉動二 分析與研究 2

　　舉動三 接頭與解釋 1

　　舉動四 體驗與評價 1

　　2、第二單元(造型·體現) 裝點我的居室

　　舉動一 瀏覽與感受—寫意花鳥畫小品 2

　　舉動二 創作與體現—體驗印刷的樂趣 2

　　舉動三 創造與體現—變廢為寶 因材施藝 1

　　舉動四 創造與體現—鉛筆淡彩畫 2

　　舉動五 創造與體現—裝點居室 1

　　3、第三單元(設計·應用) 增一分活潑 添一分情趣

　　舉動一 教習與練習—紙盒動物造型 1

　　舉動二 設計與制作—瓦楞紙動物造型 2

　　舉動三 教習與練習—線材人物、動物造型 1

　　舉動四 設計與制作—快餐盒、塑料瓶造型 1

　　舉動五 設計與制作—蛋殼人造型 2

　　舉動六 設計與制作—小泥塑造型 1

　　舉動七 設計與制作—折紙動物造型 2

　　4、第四單元(綜合·索求) 和諧溫馨的生活空間

　　舉動一 瀏覽、交流、策劃 2

　　舉動二 設計、實踐、體驗 1

　　舉動三 設計、實踐、體驗 1

　　舉動四 設計、實踐、體驗 1

　　舉動五 設計、實踐、體驗 1

　　舉動六 展示、評述、總結 1

　　5、第五單元 (瀏覽·評述) 環境藝術設計

　　舉動一 瀏覽與思考 1

　　舉動二 考察與測驗考試 1

　　舉動三 體驗與評價 1

　　七、教教時間安排

　　期中授完1—2單元，期末授完3—5單元