語文教學經驗交流發言稿(精選5篇)
在充滿活力,日益開放的今天,能夠利用到發言稿的場合越來越多,通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力,增強語言的感染力。那么問題來了,到底應如何寫好一份發言稿呢?以下是小編收集整理的語文教學經驗交流發言稿(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教學經驗交流發言稿1
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!非常感謝學校領導、老師們能給我提供這次機會讓我談談我的教學心得。回顧自己這十幾年在教育教學中的點點滴滴,感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責的工 作態度,教學工作包含的內容太廣泛了,以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟,不能稱之為經算是和大家探究和交流吧!
一、建立良好的學風
管理一個班級首先要強調紀律,強調班風。教一門課,一樣要強調紀律,強調班風。我一直認為學習管理對于學生的學習來說是相當重要的,那么紀律是學習管理的必不可少的一部分。這幾年來我擔任班主任,也堅信良好的班風、學風,對于一個學生的成長,班級的進步是非常重要的。平時和其他老師談起來的時候,大家都有同感:一般情況下,哪個老師的課堂紀律好,學生學習注意力就集中,哪個老師所教的學生的成績就好,但也不是絕對的。嚴明的紀律是戰勝一切的法寶,良好的學風是學生學習的保證。因此,新學期開學,我首先對學生進行思想教育,用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。比如這個學期一開學,我就對全班同學說了這樣一番話:“同學們,我很高興今年能繼續教你們的語文,咱們班同學腦子聰明,上進心強,老師不在意你們的過去,我只看重今天,不管以前你表現怎樣,那已經成為過去,從今天開始,遵守紀律,努力學習,我相信我們班每一個學生都會有進步的,這樣對于那部分差生來說,幫他們樹立了信心。對于一部分不愛學習的同學上課不好好聽講,有想搗亂的趨勢,這時候我就對他敲響警鐘:誰好好學習我們就把誰當朋友,不好好學習,上課搗亂就是我們共同的敵人,對待朋友要像春天般的溫暖,對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是:誰擾亂課堂就是不道德的,應受到大家的批評指責。警鐘一敲把一部分學生身上的刺就敲下去了,如果誰上課影響了紀律,下課不這堂課的內容。為此“殺雞駭猴”讓每個孩子慢慢養成習慣,就為教學工作奠定了良好的基礎,收到了很好的效果。老師們都說我們班的紀律好,上課省事,其實就是這樣,我說講過的內容孩子們錯的極少。這就要求我們思考自己班的現狀,采用有效的教學方法,找到提高課堂效果的有效方法。
二、給學生自信,樹立自信心。
自信心是每個學生搞好學習的前提條件之一。拿破侖希爾說過,“信心是生命和力量,信心是創立事業之本,信心是奇跡。”每個新學期一開始我會對學生說:對于語文學習來說沒有差生,只要你們努力、勤奮,都可以學好語文。以前的語文成績并不代表你以后的成績,“笨鳥先飛”的道理大家都知道;你們通過學習之后,今天哪怕你考了60分,但明天你考了65分,這都是不錯的進步”。同時,我還舉一些小時候往年一些語文成績不好,但通過自己的努力在考試中語文取得優異成績的同學的例子,來激發學生學習的激情。同時,采取一些獎勵機制,每次測試90分以上的孩子,80分以上的孩子及進步大的孩子都有不同的獎勵,讓他們獲得成功的喜悅,在他們心里樹立起一個自信心。只要學生有了這樣的激情和自信心,工作就算大功告成了。在期中考試過后的家長會上我仍然告訴學生及家長:對于語文學習來說沒有差生,只要想學就可以學好,關鍵是態度問題,態度決定成敗,決定命運,這句話一點都不假;并列舉了我班語文進步最大的岳子健同學,升級時語文倒數第一,現在在前十,這是努力的結果,成績是用汗水換來的。
三、平時語文教學中點點滴滴滲透、拓展語文知識
在學習生字詞時,凡是遇到的多音字、形似字,我都會把這些字一一列舉出來,讓學生查字典記憶、掌握。例如:學習“披頭散發”這個詞語時,我會讓學生說說散是讀第幾聲,同時要掌握“散”的另外一個音,并組詞,散文、散會。學習“笨拙”這一詞語時,讓學生掌握“相形見絀”的“絀”字等等。通過滲透讓學生不僅掌握了書本中的生字詞,同時也掌握了與之相關的生字詞,比較記憶,記得更準。這樣可以達到牢固掌握生字詞的目的,因為每次考試前兩面都是基礎,狠抓字、詞、句的訓練。在講課文時,提前引導孩子搜集資料,了解相關的信息,既幫助孩子預習,有培養孩子的搜集整理能力。另外,堅持讀書積累,從我三年級接住這個班開始,我都要求家長配合老師,讓孩子養成讀書的習慣,剛開始家長不明白,不理解,現在家長了解了語文學習中閱讀的重要性,不但可以幫助孩子提高閱讀能力還能提高作文水平。為此,現在我們班92個孩子在冊讀書的已經83位,有幾個孩子在家家長陪讀,沒錢書條。本次考試,我班的閱讀已顯成效。
四、團結協作是制勝的法寶
近幾年來,我們學校倡導實行小組合作,因為合作可以實現雙贏、共贏,共同進步。去年我們學校實行了真正意義上的集體備課,目的就是希望大家能發揮集體智慧,合作共贏。我確實感受到了集體備課給我們帶來的好處:備課省力了,更精了,上課效率提高了。這就是發揮集體智慧的結果。我平時也經常告訴學生要多于同學交流、探討,你有一個智慧,我有一個智慧,兩個人交換就是兩個智慧。發揮集體智慧,就需要大家做到為集體著想,沒有私心。我們五年級語文組的七個老師做的都很好,每周一的教研活動在張校長、陳文平和曹毅主任的帶領下,大家共研究商討新的一周的教學內容、任務,人人說課即說目標,也說方法,大到主題,小道字詞。真正做到了作文統一,教案統一,進度統一,作業統一。我感到你集體合作的愉快。
“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作,用心去感受,我們也一定會收獲很多的快樂。老師們,為了我們的學生,為了我們的事業,讓我們用心忙碌吧!
謝謝大家!
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