網上教學反思
網上教學反思1
在新冠疫情異常嚴峻的形勢之下,尤其是目前正處于疫情防控的關鍵時期,我市教育體育局嚴格執行上級教育行政部門的有關文件會議精神,確保教育教學質量,繼續落實“停課不停學”這一重大舉措,今天是2月29日,又是一個星期六,網課已開展三周,目前課程已經過半,已轉入第四單元的學習。
借助這次的“名校同步課堂”這一平臺,這周讓我有幸領略了幾位名師的教學風采,尤其是周五講古詩的兩位。本周6節語文課,講授了人教部編本小學語文六年級下冊第三單元的2課——《匆匆》《那個星期天》以及第四單元《古詩三首》的前兩首,幾位老師的課不管是教學設計,還是端莊從容的教態;不管是規范工整的板書,還是對教材重難點的精準把握。無不顯示出她們嫻熟精湛的教學藝術,她們精準地點出并引導學生學習每篇教材的知識點,重難點,而且恰如其分地將閱讀技巧與習作能力有效地落實于語文課堂教學之中;對于“閱讀教學”以及“古詩教學”不是機械傳統的教學方法,而是教給學生學習的方法,讓學生利用這種方法自己學習文章,我認為幾位老師的語文課非常接地氣,一節語文課下來,沒有華而不實的表演,純屬實實在在的教學,她們的課讓我受益頗多。
本周的作業布置是利用“優教信使”這個網絡平臺,六一有學生45人,作業布置共9次,其中“預習作業”有3次,“網絡作業”及“離線作業”一共6次,本周六安排了一次“測試”。就本周交作業情況來看,“預習作業”上交率偏低,其他作業還可以。45個學生一般也就42個左右交作業。上交的已全部批改。
不夠令人滿意的是:我班有45個學生,其中有3名學生( 王夢麗 景亞周 劉玉博)因智力問題非同別人,他三個可謂是“學困生”中的“學困生”,再加上其中的王夢麗、景亞周因家里無網、老年機等原因到現在為止,三周以來,一直未能參與學習。這三個除外,還有幾個學生(劉楹軒 常韓夢 秦昊陽 董惠瑩)學習目的不明確,態度不夠端正,每天催到晚上8、9點才勉勉強強交上不合格的作業。
今后一段時間的“名校同步課堂”,我會發揚借鑒過去三周的成功之處,利用網絡平臺,通過學習小組,借助組長優勢,督促學生全部而且保質保量地聽課,督促學生認真做好筆記,教育學生端正學習態度,人人按時完成線上作業,且利用組長幫扶這種方法讓學生達到“人人聽、人人記、人人會”的學習效果。
網上教學反思2
上網搜索應用資源,是學生需要具備的一個強項,但有的放矢有針對性地尋找,大部分同學并不能很快地解決這個問題。許多同學只知道網上有游戲,對于網上可以有許多教學資源,并沒有親身經歷過,這個單元主要是通過教師引導,讓學生有的放矢得找到需要的內容。
《網上購物行》是小學信息技術六年級上冊的教學內容。通過網上購物,培養學生參與網絡學習、提高應用能力是本節課的教學重點。本課設計的初衷是讓學生體會網絡在實際購物時所發揮的作用,以培養學生的網絡應用能力,能用客觀的態度對待網上購物。在任務設計中,以生活中常用的本課的內容偏重于實踐,通過這個活動,可以使學生切實體會到網絡在當代社會生活中的重要作用。
上課時,學生普遍表現出極高的熱情,但學生對移動電源的品牌、電池容量、轉換率等并不了解。因此,在第一課中,學生的購物過程顯得有些混亂。從第二節課開始,我在學生購物之前,先為學生簡單地講解移動電源的相關信息,再讓學生根據自身的實際需要進行選購。在課堂中,我盡量讓學生自主探究,知其然,知其所以然,老師只在關鍵的時候提示,并予以及時的引導,才能很好的將信息技術課上所學的'知識與技能運用與實際生活中去,為學生建造發揮潛力的課堂教學環境。此外,課后找一些同學交流,聽取同學們的意見,看看大家在哪些方面還存在問題,再結合自己教學過程中知識點的講解,找出教學的不足之處,在以后的教學中加以改進。
在小學信息技術課程標準中,明確提出了小學信息技術的根本目標是以信息素養的形成為主線,全面提高所有學生的信息素養。在本節課中,以體驗網上購物的項目活動為引領,在活動中利用已掌握的網上搜索信息等信息技術手段,合理選用信息技術進行信息收集、處理、傳輸和表達,學生能自主探索、合作與交流并解決實際生活中的問題。另一方面,針對六年級小學生這個特殊社會群體,無經濟能力,卻愛遨游網絡,探尋網絡上新奇特的東西,學生在體驗網上購物的過程中,體會現代信息化社會的基本道德規范,培養自身網上購物的安全意識。
網上教學反思3
本學期我繼續擔任六二班的語文課,自從新型冠狀病毒肆虐以來,積極貫徹登封市教體局關于在全市中小學延期開學期間開展網上教學的決議,認真落實學校會議精神,充分利用鄭州教育資源公共服務平臺、優教信使,開展網上課程教學,指導學生在家學習,同時對學生進行新型冠狀病毒預防教育,使學生真正學有所得,學有所樂。
取得的成績:
1.備課方面:積極利用鄭州市教育資源公共服務平臺進行網絡備課,編寫教案,制作課件,共發起備課2次,提交備課成果8項,上傳微課一節,得到學校領導及老師的高度稱贊。
2.學生聽課方面:積極貫徹上級教育部門的要求,指導學生利用名師網絡直播進行學習,大部分學生能夠及時觀看并達到預期的效果,為進一步鞏固成果,通過云視訊及時召開會議與學生進行交流和反饋,夯實課堂成果。
3.學生提交作業方面:本周共布置作業4次,參與人次124次,完成人次124次,批改人次124次,從作業批改情況來看,大部分學生基本掌握課本內容,部分學生對文章主旨的理解有待加深。
4.家訪方面:本周對林文軍同學進行了家訪,林文軍同學家庭情況比較特殊,是與母親與舅舅一塊生活,由于母親年齡偏大,不會使用智能機,舅舅雖有智能機,但經常在外打工,所以前期優教信使作業無法提交。經過家訪,與林文軍同學的家長面對面的交流,他的舅舅當場答應,自己與林文軍的母親互換手機,一定要督促學生及時上交作業,保質保量完成學習任務。
存在的問題
1.每天都有學生需要老師多次催促作業,從中午催到晚上,最后還是很難交上,而且這些學生還不是學困生,只是他們在家自我約束能力差,家長疏于監管。
2.生命教育、愛國主義、心理健康、體育鍛煉、勞動教育與網上學習有機融合方面尚有待加強。
采取的措施
培養學生養成記錄課堂筆記的習慣,家長與教師共同監督,及時通過優教信使作業下方的的評語對學生進行反饋,做到當天作業當天改,必要時通過電話和微信與學生和家長交流反饋,對未按時提交作業的同學及時進行溝通,查找原因,找出解決辦法,下周多對學生進行德育體育等方面的教育,力爭不讓一個孩子掉隊,使學生真正學有所得,學有所樂。
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