小學科學教師教學計劃（精選3篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將開始安排今后的教學工作了，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的小學科學教師教學計劃，歡迎大家分享。

　　小學科學教師教學計劃篇1

　　本學期科學學科教研工作，圍繞大面積提高小學科學教學質量這一目標，以“做中學”研究為契機，以教師隊伍建設抓手，針對課程實施中遇到的實際問題開展行之有效的教研活動，根據本學科的特點，制定切實、可行、有效的教研措施，努力探索現代教研方式，提高教研效率。進一步加強校本教研，尋求提高課堂教學效率的途徑和方法。完善學科建設，全面提高學科教學質量。

一、加強理論學習，提升課程實施水平

　　1、繼續認真學習《小學科學課程標準》，組織教師開展專題性的學術研討，圍繞研究主題指導教師開展深入探討，從更深層次把握教育改革的時代脈搏。本學期將重點圍繞“如何使科學課簡約有效”進行研討，同時把理論學習和教學實踐反思、經驗總結融合一體，努力提高學習的成效，以此促進教師理論素養的提高，以推動、促進課程實施水平的提高。

　　2、課堂教學效率的提高是教學研究的主題，本學期繼續深化研究 “立足思維發展，提高探究實效”，推廣“動腦動手做科學”的科學學科探究性教學模式，針對我校科學教學實際，探尋使科學課簡約有效的途徑，以提高日常課的教學效果。

二、加強課程研討，提高教研質量。

　　1、系統鉆研教材，吃透教材，全面把握教材的編寫意圖。本學期，將有計劃、有選擇地對部分重點章節開展教材分析和研究。

　　2、參加專題研討活動。本學期科學學科將繼續圍繞“立足思維發展，提高探究實效”進行研究，圍繞專題，參加相應的理論學習、課堂觀摩、沙龍研討等活動。

　　3、加強校本研修。建立科學學科校本研修制度，積極開展校本研修，并努力做到務實有效。本學期安排4次的校本研修活動。通過開展扎扎實實的校本研究活動，促進專兼職教師課堂教學水平和能力的同步發展。

　　4、做好“做中學”實驗項目的研究，深化科學課程的改革。本校是“做中學”研究項目，要積極開展實驗，定時向科學教師進行教學活動的開放，引導教師用“做中學”理念深化當前科學課程的改革。

三、加強常規管理，規范學科教學，推進學科發展。

　　1、加強學科教學的日常管理。認真落實和執行國家的課程計劃，開足課時，不擠占、不挪用，并要求教師認真上好每一節課。

　　2、深入開展科學學科學生學習評價的研究。繼續從評價內容、評價形式等方面進行探索，著眼于充分、全面解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，解學生發展中的需求，探索建立促進學生發展的評價體系。

四、課題研究

　　根據課程改革的發展和我校科學教學教研的實際，本學期將重點對以下課題進行探討與研究，

　　1、“立足思維發展，提高探究實效”的研究。

　　2、學生科學學習評價的研究。

　　3、“做中學”相關研究。

　　4、“簡約有效的科學課”的研究。

　　5、小學科學教育中情感態度價值觀目標的落實。

　　各教師也可根據教學科研實際情況，選擇課題。

　　小學科學教師教學計劃篇2

　　一、指導思想：

　　以郊區科學課堂教學模式《學案導學———自主探究》為指導思想，根據學校的發展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨。同時結合科學課程標準，深刻領會教書育人的精神，解放思想、轉變觀念、勇于探索、創造性的開展科學教學工作，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎 從而使我校的科學教學有進一步的突破。

二、教學目標：

　　1、通過經歷真正的科學觀察活動的過程和體驗；初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

　　2、引導和推動學生開展調查活動；鼓勵學生親近和關注周圍環境。

　　3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程，經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察內容的過程；經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。

　　4、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。

　　5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。

　　6、能查閱資料，解有關的問題。

　　7、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發展學生樂于探究發現周圍事物奧秘的欲望。

三、教學措施：

　　為較好完成本學期的教學目標，針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際情況，結合學校的 “小組合作學習”的教學模式，突破教材難點，解決重點，結合現在三四年級學生實際，我擬定如下的教學措施：

（一）教學工作方面：

　　1、加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

　　2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

　　3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證。

　　4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

　　5、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

　　6、課堂常規有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上（下）課，互不侵占時間。

　　7、課堂中隨時提問評價給分：加分內容（發言、傾聽、猜想、敢于提出不同意見、合理的建議、創新的設計等），進行及時評價反饋，讓學生即時掌握自己的平時情況。

　　8、實驗實行評分考核：為使每位學生的能力都得到發展，實行小組長、實驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制、

　　9、要求學生平時多觀察生活中的科學現象，并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題， 真正實現科學的生活化。

　　10、實行課課內容當堂理解掌握，下節課提問打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業，及時批改，讓學生養成及時完成作業的習慣，而且作業也實施星級評定。

（二）教師成長方面：

　　1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，促使自己進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障；

　　2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，明確科學學科課程改革的方向；經常進行科學研究，攻克難關，提高課程理解能力；

（三）科學特色活動

　　1、科學幻想畫：

　　活動目的：為進一步發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創新的科學態度；培養孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉，積極參與資源和環境的保護意識。

　　活動內容：低年級學生可以全員參與，創作出與科學有關的敢于大膽創新，有意義的畫作。優秀作品頒發獲獎證書。

　　2、明天小小科學家：

　　活動目的.：為進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發明創造中，注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。

　　活動內容：學生可以利用身邊的物品，自己設計創作，進行科學小發明。內容體裁不限，優秀作品會在全校進行展出。