八年級生物教學工作計劃
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又有了新的工作,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫工作計劃呢?以下是小編幫大家整理的八年級生物教學工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
八年級生物教學工作計劃1
一、班級情況
本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學,從一周的教學過程中發現整體的學風還是不錯的,課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合,但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養學生的學習興趣和良好的自學習慣,最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。
二、指導
依據初中生物新課程標準的指導
三、教學目標
1.知識目標:讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。
2.能力目標:培養學生良好的自學習慣,實驗探究能力和合作能力。在學習的過程中注重學生的個性發展。
3.情感態度和價值觀:培養學生熱愛生活、真愛生命的熱忱,養成積極向上的健康生活方式,樹立建設家園的責任感和使命感。
4.成績目標:力爭期中期末考試學困生不超過5%,優秀率突破10%。
5.自學習慣:自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式,所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終,讓每個學生都具有一定的自學能力,在自學的過程中體驗學習的樂趣。
四、教材分析
(一)內容選擇和組織特點
1.突破傳統的學科體系,構建突出人與生物圈的知識體系。
2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動。
3.注重科學方法教育。
4.重視能力培養的梯度設計。
5.注重對生物學概念和原理的理解,適當刪減需要單純記憶的知識。
6.注意反映生物科學的新進展。
(二)內容分析
本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。
著重分析本冊書的其中重點兩章的內容:
1、第二單元,第二章細胞的生活
本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位,講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位,也具有與生物體相似的特征,這是生物體在不同水平上的一致性。從當代生命科學的發展來看,從細胞水平認識生命活動規律,是非常重要的方面,因此應該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關,對提高人類的生活質量有重要意義。
2、第三單元,第一章生物圈中有哪些綠色植物
本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況,刪減掉不必要的形態結構等記憶性知識,重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物,它們的主要特征是什么、生活環境是怎樣的、與人類有什么關系。
五、主要措施和教學手段
1.解讀教材
結合學生的具體情況,選擇最合適的表達方法和順序,以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點,由“關注知識”轉向“關注學生”。
教師不要機械地“教教材”,而不是“用教材教”,對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂,教師需要對教材有一個深度、全面、系統的解讀。
學生是學習的主人,教師是學生學習的向導。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發現自己的見解,就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。
2.改變教學手段
初中生物教學應該結合中學生的特點,采取形式多樣的教法,改變傳統的、單一的教學模式,引導學生主動參與、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現教學過程智能化、現代化,使生物教學跳出文字和教室,使學習成為興趣,進行自我探究或集體討論,教師以平等的姿態參與和引導學生的討論,使教學過程由傳統的傳承型轉變為現代的探究型。教師可以利用
3.以學生為本
生物教學要面向每一個學生,致力于提高學生的學習興趣,培養學科思維,完善學生的健康人格。教師要幫助學生理解生物對整個社會發展的作用,使學生能從生物的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍,為學生
八年級生物教學工作計劃2
在新的學期里本人將擔任八年級1、2、3、4班的生物教學工作,為了出色的完成本學期的工作,特將本學期的教學
一、學生現狀分析:
面臨會考,作為教師應喚起他們的熱忱,讓學生對知識產生興趣,產生學習動力,以達到提高學生成績的目的。
二、課程理念:
我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念,學生有收獲的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據學生身心發展特點和教育規律,重視對學生進行全面的科學素養教育,體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養學生終身學習的愿望和能力,體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性
三、指導
本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》
“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環”就是定向、內化、發展;“六步”分別是指:
教師要在反思中成長,學生要在反思中進步;教師要反思的主要內容是怎樣優化“三環六步”
四、教材分析:
教材的編寫注重從生活實踐出發,避免了從理論到理論;注重創設問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
五、提高教學質量的措施:
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規律,全面深入理解和掌握教材內容。
確定“三基內容”同時挖掘教材固有的
2、備學生
(1)深入了解學生
(2)根據學生的認識規律和心理特點,
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法
根據新課標,教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。
4、備作業
要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養學生能力、開發學生智力。5、在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。
六、實踐活動的安排:
注重學生的實驗與探究的設計和操作,從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用
附教學進度表:
第一周:第四單元第一章1---3節
第二周:第四單元第一章4---6節
第三周:第四單元第一章7節---第二章1、2節
第四周:第四單元第二章3節---第三章1、2節
國慶節放假一周
第六周:第四單元第三章3節---第四章1、2節
第七周:第四單元第四章3---5節
第八周---第九周:復習整冊
第十周:復習期中考試
第十一周:第五單元第一章1---3節
第十二周:第五單元第一章4節---第二章
第十三周:第六單元第一章1---3節
第十四周:第六單元第一章4、5節---第二章1節
第十五周:第六單元第二章2節---第七單元第一章
第十六周:第七單元第二章
第十七周——二十一周:準備期末復習考試
如果有月考,時間會以此往下推遲。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3620178.htm