實用的教師教學工作總結范文集合6篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編精心整理的教師教學工作總結6篇,歡迎大家分享。
教師教學工作總結 篇1
一學期來,在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下,本人認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
一、分析學科特點,提振復課信心
化學雖屬于理科,但又不同于數學和物理,它研究的是物質的個性,知識顯得比較雜亂,而且化學教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的計算卻在逐年增多,同時,該學科的學科特點明顯,化學用語多。針對這些,我從一開始就把打基礎,強化學科能力放在了第一位。
二、采用章節和專題相結合的方法,扎實推進復習進程,提升學生能力
我結合多年從事高三教學的經驗和高考試發展的實際情況,從題型、方法和知識等角度出發,將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中,先引導學生進行知識梳理,再提煉出知識要點和題型方法,然后,通過例題分析,引導學生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學生練習感悟,最后引導學生歸納總結,形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內容的安排上,我將工具性知識、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習,學生不再感覺到化學是那么凌亂,面對題目的時候,不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整知識體系。
三、向課堂要效率,向考練要效果
課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求,關于這一問題,我在前面已經談過了。我在復習中狠抓練習和綜合考練。我將作業根據題量和難度,讓學生限定時間來完成。同時,我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,在第二學期,我還自己選擇命制了十二套化學試題,利用晚自習等時間進行檢測。這些做法,使教學得到了充分的落實。
四、幾個值得研究的問題
xx屆高考已經結束,對化學復習仍有一些問題需要探討:
1、知識復習中,如何構建知識框架和體系,再由此上升為學生的解題能力?
2、例題、習題的選擇講解,要精心設計,要有梯度,要有邏輯;
3、要注意提升學生的信心和興趣,要建立和諧的師生關系,以促進課堂教學的效果;
4、要強化學科規范,要強化化學計算能力的培養;
5、考前一周,能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;
6、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要,建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
7、在我省明年高考方案沒有出臺之前,要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向。
教師教學工作總結 篇2
本學期聽課覆蓋面不夠全面,今后要保證學科及教師的聽課覆蓋面,每位教師,每個學科都要聽,整體把握學校教學情況,做到統籌兼顧,重點突出。
20xx年10月中旬至200xx年6月上旬,三個聽課組進行了聽課評課活動。聽課對象為全體教學人員(包括外聘教師6人)共計85人,聽課專業科目20余種,即數學、化學、物理、生物、計算機基本操作課、VB語言、C語言、BAICS語言、中文、政治、歷史、地理、蒙語文、教育學、心理學、音體美。聽課人員為督導組成員。
聽課評課總結如下:
一、優點是
1、大部分教師普通話標準、流利:語速適中,聲音洪亮;語言準確、簡明。儀表端莊、整潔;教態自然、板書設計合理、教案書寫規范、項目完整、內容適用。
2、教學目標、要求明確、具體,符合學生實際:課堂教學圍繞目標進行。
3、教師對教材上概念、原理、、觀點、結論的講授及運用準確、完整;知識講解的邏輯性嚴密,條理清楚,層次分明;知識重、難點確定及講解恰當,重點突出,難點突破;教學內容份量安排適當。
4、課堂結構中各環節完整、合理,時間安排恰當;課堂教學組織嚴密、緊湊,過渡自然;課堂上注意學生的學習紀律和信息反饋,師生雙邊活動良好,課堂氣氛活躍。
5、 教法得法,符合認知規律,面向全體學生,激發學生興趣,注重學法指導及培養學生學會學習的能力;確、有效地使用現代電化教學手段。
6、教師按時、按量、按質完成了教學任務和目標;檢測學生掌握、理解了所學知識,學生能力有所提高。
7,多媒體使用比上學期熟練,課件制作水平有所提高,效果比較好。
二、不足:
1、部分教師普通話不標準、語速過快,聲音過低;板書設計不合理、教案書寫不規范、項目不完整。
2、有些老師的課堂結構不合理,時間安排不恰當;課堂教學組織不夠嚴密、緊湊,課堂上不注意學生的學習紀律和信息反饋,師生雙邊活動不夠,課堂氣氛不夠活躍。
3、個別教師講授偏多,傳統教學痕跡明顯,沒能充分發揮學生的主體地位。
4、有一些教師提問次數很多,但有效提問次數不夠,在下一步教學中還需在提問的針對性、有效性上下功夫。
5、個別教師授課的內容應該使用多媒體教學手段卻沒有使用,影響了教學效果。
6、青年教師的基本功有待于加強。
7、有些老教師雖然經驗足,但新的教學理念缺乏,新的教學手段利用少,雖然都有教案,但創新型的少。
8、有一部分青年教師缺乏講課經驗,雖然教案寫得規范、工整,但講的不是很通順、自然,難點解決不恰當。 總體來看,出了極個別教師外大部分教師還是絲襪優秀有,基本形成了自己的特色,能夠很好的完成教學計劃和要求,受到了學生肯定和好評。 下學期我們想加大年輕教師講課基本能力的培養,從備課的要求及教材的建設方面入手,加強器材的建設,進一步把全校的教學工作做好,使存在問題的老師順利成長起來。
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