【精華】教學(xué)計劃集合五篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活，該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了！你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的教學(xué)計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)計劃 篇1

　　一、情況分析：

　　(一)教材分析

　　本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。

　　(二)學(xué)生分析：

　　學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達到提高學(xué)生成績的目的。

二、指導(dǎo)思想

　　以全日制義務(wù)教育生物課程標準(實驗稿)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。

三、具體措施：

　　1、備課標、備教材

　　認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

　　2、備學(xué)生

　　在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。

　　(1)深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。

　　(2)根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

　　(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

　　3、備教法、備學(xué)法

　　根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

　　4、備習(xí)題

　　要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。

附教學(xué)進度表：

　　第一周：開學(xué)典禮

　　第二周：第一單元第一章

　　第三周：第一單元第二章

　　第四周：第一單元第二章

　　國慶節(jié)放假一周

　　第六周：第一單元第二章

　　第七周：第一單元第三章

　　第八周：第二單元第一章

　　第九周：第二單元第一章

　　第十周：復(fù)習(xí)期中考試

　　第十一周：第二單元第一章

　　第十二周：第二單元第二章

　　第十三周：第二單元第二章

　　第十三周：第二單元第三章

　　第十四周：第二單元第三章

　　第十四周：第二單元第四章

　　第十五周：第二單元第四章

　　第十六周——二十一周：準備期末復(fù)習(xí)考試

教學(xué)計劃 篇2

　　一、基本情況分析：

　　通過上學(xué)期社會課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：根據(jù)幼兒認知發(fā)展的特點，以他們身邊的社會生活為源泉，從幼兒自身動身，由淺入深、由近和遠。從認識自身到人際交往，從了解規(guī)則到形成規(guī)則意識，從愛家到愛國……。選取幼兒熟悉的、感興趣的、有意義的活動內(nèi)容為主題內(nèi)容，把社會認知、社會情感、社會行為的發(fā)展與品德教育、勞動教育等內(nèi)容有機聯(lián)系在一起。通過感知體驗、觀察學(xué)習(xí)、實踐活動等途徑和方法，促使幼兒認識社會、學(xué)習(xí)生活、全面發(fā)展。

　二、教學(xué)目的：

　　1、從幼兒的實際動身，讓幼兒動手動腦參與活動，是學(xué)前班社會課程的教學(xué)目的。

　　2、學(xué)前班幼兒的社會教育是以發(fā)展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發(fā)幼兒的社會情感，引導(dǎo)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。

三、教材分析：

　　１、幼兒社會性的發(fā)展應(yīng)以增進幼兒的社會認知、社會情感，引導(dǎo)幼兒的社會行為為基礎(chǔ)，并將社會認知、社會情感、社會行為的發(fā)展作為一個整體納入活動目標之中。２、正面教育是社會教育的重點。正面教育就是要求教師以積極的方式對幼兒提出要求，用以身作則的行為作幼兒的表率，營造平等、寬容、接納的環(huán)境使幼兒得以發(fā)展。

　　３、“熏染“和”潛移默化“是社會性發(fā)展和教育的基本特征，社會性教育不能停留在課堂上而應(yīng)該借助于日常生活，使課堂教學(xué)成為引導(dǎo)，使日常生活成為補充。

　　4、以幼兒的親身感受和體驗為基礎(chǔ)來逐漸展開教育活動。

　　5、注意靈活運用多種教育方式，充沛發(fā)揮幼兒各種感官的感知力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　四、具體教學(xué)措施：

　　在教學(xué)中，不受教學(xué)內(nèi)容和《社會課本》畫面的限制，充沛利用本地條件和資源，將課堂教學(xué)與日常生活有機結(jié)合；在日常生活中，要使課堂教學(xué)內(nèi)容得以延伸，使日常生活成為幼兒社會性發(fā)展的訓(xùn)練場所和檢查場所。

五、教學(xué)進度：

　　第一、二、三周學(xué)習(xí)主題：春天的節(jié)日。

　　課題：我叫解放軍

　　媽媽節(jié)日快樂

　　我和小樹一起長大

　　我們?nèi)ゴ河?/p>

　　第四、五、六周學(xué)習(xí)主題：我是健康嬰幼兒。

　　課題：我的五官真有用

　　保護我們的五官

　　我的營養(yǎng)食譜

　　快樂餐桌

　　我愛我的身體

　　我愛整潔的衣服

　　預(yù)防污染病

　　生病了怎么辦

　　第七、八、九周學(xué)習(xí)主題：特別的我。

　　課題：生長樹

　　各種各樣的表情

　　我最喜歡的表情

　　和快樂做朋友

　　第十、十一周學(xué)習(xí)主題：勞動最光榮。

　　課題：給你一封信

　　在商店

　　叔叔、阿姨，謝謝您

　　生活中的勞動

　　第十二、十三周學(xué)習(xí)主題：我是中國人。

　　課題：端午節(jié)

　　四大發(fā)明

　　香港、澳門

　　各族人民是一家

　　第十四、十五周學(xué)習(xí)主題：我們真棒。

　　課題：文明的小朋友

　　說話算話

　　我來協(xié)助你

　　“六一”國際兒童節(jié)

　　第十六、十七周學(xué)習(xí)主題：學(xué)做小學(xué)生。

　　課題：快樂的一天

　　我做小學(xué)生

　　第十八、十九周學(xué)習(xí)主題：把以上所學(xué)過的`內(nèi)容進行回顧與總結(jié)。