關于體育教學總結模板合集五篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的體育教學總結5篇,希望對大家有所幫助。
體育教學總結 篇1
通過學習《寬嚴有道,自然和諧——中小學體育課教學的組織與調控》之后,我有了很大感觸:教學組織不僅要注意教學方法組織,還要有效調控,要寬嚴有道,自然和諧。
在不斷的實踐中讓我覺得和諧的師生關系是有效課堂教學的前提,教師善意的批評、提醒能被學生很容易的接受和理解,甚至感激,如果嚴厲的斥責可能會導致師生沖突,影響課堂教學。其次在 課堂教學中,教師的衣著、表情、動作等,都在師生之間傳遞著、交流著。給學生留下美好的影響,時時處處,都成為學生的楷模。
在體育教學的全過程中,有區別于其他學科教學的顯著特點,教與練習必須密切結合,教師與學生接觸頻繁,且須配合默契。因此師生感情是否融洽,就顯得十分重要。
1、要保證師生感情融洽,教師自己必須帶著愛心去上課,并把這種感情體現在行動上。帶著愛心去上課,教師要處處關心、愛護學生。比如,上課時天氣較熱,教師就要想到減少學生活動量;天氣較冷時,教師就應想到學生衣著的厚薄,出汗后是否會感冒;遇到學生頭疼腦熱,教師就應讓學生休息。這些看起來微不足道的小事,如果處理得當,就能使學生感到溫暖,從而調動學生學習的積極性。
2、教師要有熱心和耐心。有些動作學生一時掌握不了,教師千萬不可急躁,更不能埋怨,而要滿腔熱情地幫助、指導學生。有一次,在教蹲踞式跳遠時,有位女生總是不敢起跳,急得直哭。她一哭,課堂氣氛一下子就沉悶下來。這時我馬上走過去安慰、鼓勵她,進行耐心講解,并專門給她做了幾遍示范動作,幫她練習了幾次,這位女同學果然有了進步,課堂氣氛又活躍起來了,她也開心地笑了。
3、還要注意教育方法。當學生出現失誤或對教師不尊重的時候,教師應寬容,應冷靜,要用愛心去感化他們,使他們主動克服缺點和錯誤。有一次在練習雙手傳接籃球時,有個男生邊練習邊吃零食。我瞪了他一眼,他毫無反應,我就走過去接過球同他一起練習。看著他那漫不經心的樣子,我一用力,球打在了他身上,他大發脾氣,我當時真想過去訓他一頓。可稍一沉思,覺得不妥,就讓其他學生繼續練習,然后把他叫到一邊,告訴他剛才沒有接住球的原因,接著又和他一起練習。下課后,那位同學誠懇地說:“我錯了,老師,您別生氣,今后我一定好好練。”我也檢查了自己做得不夠的地方,事情就這樣過去了,師生間感情也更融洽了。當然,寬容不是無限度的,要根據具體情況而定。
體育教學總結 篇2
在忙忙碌碌中一學期的教學工作結束了,回首這一學期的工作:
1、組織學校的田徑隊的訓練,為區組織的田徑運動會做準備(雖然已經盡心盡力了,但是感覺效果不怎么樣)。
2、完成新的眼保健操和廣播操的教學。
3、積極相應陽光行動,組織全校師生參加長跑活動。并做到有組織有記載。
在教學上一直積極尋找和努力形成自己的教學風格、積累自己的教學感悟。常常在想我們的體育課能給孩子們留下點什么?新的體育與健康課程標準的課程性質里面有如下一段文字:體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程,是學校課程體系的重要組成部分,是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。在課程目標里面有如下一段文字:通過體育與健康課程的學習,學生將:
(1)增強體能,掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能;
(2)培養運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣。
(3)具有良好的心理品質,表現出人際交往的能力與合作精神;
(4)提高對個人健康和群體健康的責任感,形成健康的生活方式;
(5)發揚體育精神,形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。
透過體育與健康課程標準的課程性質和課程目標可見在體育課上僅僅完成基礎知識、技能的教學和學生對體育興趣、愛好的培養是遠遠不夠的。
我覺得還有更深層的要求:就像學生的學習方法、運動感受、運動習慣、人際交往能力、合作能力、語言描述能力、心理品質、道德品質、人生態度、自我的心理調控能力、社會適應能力等等一些不屬于學習興趣和愛好方面的東西。那些基礎知識和技能在學生的記憶里會隨著時間的流逝慢慢的淡忘和遺失,只有那些愛好、習慣等等一些潛意識思維方面的東西才會在學生的頭腦中留下些許的痕跡。那些潛意識思維方面的東西雖然看不見,但卻影響著學生在體育課上的表現,甚至影響到學生對體育課上所學知識的接受程度。體育課上基礎知識和技能的教學是為了增強學生的體質,增強學生的體質僅僅是一個載體或者是一種不同與語文和數學課的呈現形式而已,最終的目的應該是培養學生的意識和習慣等等一類潛意識思維方面的東西。體育課只有以增強學生體質為載體,不斷追求提高學生潛意識方面的修養,體育課才能散發出它獨特的魅力。(體育課上有些東西不在興趣和愛好的范圍之列,能清楚地感知到,卻難以有語言來描述)
體育教學總結 篇3
在忙忙碌碌中一學期的教學工作結束了,回首這一學期的工作:1、組織學校的田徑隊的訓練,為區組織的田徑運動會做準備(雖然已經盡心盡力了,但是感覺效果不怎么樣)。2、完成新的眼保健操和廣播操的教學。3、積極相應陽光行動,組織全校師生參加長跑活動。并做到有組織有記載。
在教學上一直積極尋找和努力形成自己的教學風格、積累自己的教學感悟。常常在想我們的體育課能給孩子們留下點什么?新的體育與健康課程標準的'課程性質里面有如下一段文字:體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程,是學校課程體系的重要組成部分,是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。在課程目標里面有如下一段文字:通過體育與健康課程的學習,學生將:
(1)增強體能,掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能;
(2)培養運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣。
(3)具有良好的心理品質,表現出人際交往的能力與合作精神;
(4)提高對個人健康和群體健康的責任感,形成健康的生活方式;
(5)發揚體育精神,形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。
透過體育與健康課程標準的課程性質和課程目標可見在體育課上僅僅完成基礎知識、技能的教學和學生對體育興趣、愛好的培養是遠遠不夠的。我覺得還有更深層的要求:就像學生的學習方法、運動感受、運動習慣、人際交往能力、合作能力、語言描述能力、心理品質、道德品質、人生態度、自我的心理調控能力、社會適應能力等等一些不屬于學習興趣和愛好方面的東西。那些基礎知識和技能在學生的記憶里會隨著時間的流逝慢慢的淡忘和遺失,只有那些愛好、習慣等等一些潛意識思維方面的東西才會在學生的頭腦中留下些許的痕跡。那些潛意識思維方面的東西雖然看不見,但卻影響著學生在體育課上的表現,甚至影響到學生對體育課上所學知識的接受程度。
體育課上基礎知識和技能的教學是為了增強學生的體質,增強學生的體質僅僅是一個載體或者是一種不同與語文和數學課的呈現形式而已,最終的目的應該是培養學生的意識和習慣等等一類潛意識思維方面的東西。體育課只有以增強學生體質為載體,不斷追求提高學生潛意識方面的修養,體育課才能散發出它獨特的魅力。(體育課上有些東西不在興趣和愛好的范圍之列,能清楚地感知到,卻難以有語言來描述)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3615159.htm