課堂教學改進年度總結范文(通用3篇)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,何不趕緊對過去工作做一個總結,以往后的工作做參照。拿起筆的時候卻發現不知道寫什么,以下是小編精心整理的課堂教學改進年度總結范文(通用3篇),希望對大家有所幫助。
課堂教學改進年度總結1
一、統一認識,領導支持
20xx學年,數學組在推進課堂教學改革方面做了一些探索,有得有失,積累了一些可貴的一手經驗。數學組認真貫徹教導處的關于課堂改進的任務要求,緊密結合學校的教學實際,立足“強規范、求突破,減負擔、提實效”的工作思路,遵循學校的“成就學生生命的精彩”的核心理念,堅持德育為先、能力為重,在數智平臺和一組一品兩種課型的研究實踐中,做了一些工作。
首先,通過教研組的會議,讓每位老師認識到課堂改進的重要性和必要性,樹立以培育和發展學生的核心素養為總目標,營造“關愛、民主、積極”的課堂文化的觀點,探索多樣、適切的教學方式,落腳點是要提升學生的解決數學問題的能力與提高優秀的思維品質。其次,讓老師意識到,良好的師生關系是優質課堂的必需條件,所以,數學組專門開了一次專題活動,邀請了喬校長參加并作指導,他要求我們老師要了解學生,關心學生,關注學生在課堂學習過程中能獲得積極的情感體驗,好的師生關系是課堂的立足點,這也是課堂改進的一個重要方面,要尊重學生,師生關系好了,教學質量才有保障。這對我們老師帶來了新的認識,也是今后的努力方向。
二、具體行動
1.夯實基礎:優化教學的系統設計
(1)教學目標和教學活動的設計
我們組老師的教學目標符合課本要求和學生實際,不能過高,也不能降低要求,教學活動設計把握科學性、有效性,以“學習問題”為驅動,重視學習過程的呈現和學生的理解。
(2)日常作業和測試評價的設計
每位老師的日常作業的布置合理科學,與課堂教學同步,圍繞課本學習要求,作業量控制在1小時左右,高三作業量1.5小時;周考和月考的試題的編制也要從教學實際出發,按照考綱要求,基礎題、中檔題和難題的比例合適,成績能反應出教與學方面存在的問題。
2.突破難點:提高教學互動質量
關注對學情的研究,通過前測、問卷、訪談等多種方式,了解學生的生活經驗、知識儲備、認知特點等情況,實施有針對性的教學,借助學校的數智平臺,提供學生隨時隨地學習的時空和資源;在課堂現場教學中,創設開放、民主的學習氛圍,通過教學內容問題化、情境化的展開,促進學生的興趣和思維的發展,通過分層教學的方式顧及不同學生的差異發展。
3.落實重點:發展學生核心素養
高中數學的核心素養是思維能力的培養,通過分析問題、解決問題的訓練,提高學生的邏輯推理能力、計算能力、空間想象能力,在高中三年的教學規劃中,統籌考慮,在平時的教學及時滲透,逐步提升。
4.落實研討課的開課評課
數學組按照學校的少教多學,精交善學的理念,體現學問思辨行和三不五環的原則,組織課堂教學。優化課堂組織和教學方式,我們一年中每位老師至少開了2節組內教學研討課,涉及數智平臺方面和一組一品變式訓練方面,課型有試卷講評課、新課、復習課和專題課等。每位老師都認真對待公開課,認真備課,備課組認真研討,還有的老師還進行了試講,在進行修正教案和某些教學環節,所以,所有開課的老師的公開課的質量是較高的,開課后進行了評議或網上評價,然后收集上課的資料進行匯總,為豐富數學組的積累優質素材。特別要說的是,老師們所選的課題大部分不是新課,而是以小課題為主,源自課本,但高于課本,突出了某個階段的重要的思想方法,非常有價值,比如張偉軍的圓錐曲線的重點問題,劉鳳玲的數列的求和與通項的問題,李雪麗的數列的通項的求法,范書娟的數列綜合題,范金平的數列最值的求法,沈愛明的試卷講評課等等,都具有新意,體現了老師的智慧和對數學的鉆研態度。這個活動有力地促進了數學組的教科研水平,提高了老師的業務素養。開課后,每位老師進行了總結。見如下附錄
三、重視教師培訓,提升業務素養
我們組積極參加區校兩級的培訓、研討活動,,聚焦課堂教學問題,循序漸進,追求實效;積極組織開展科研、教研活動,比如,參加小課題研究,組織老師參加區教學案例和論文的評選,徐珊、張朝霞老師參加名師學習,認真帶教新老師,讓她們快速成長。結合一組一品的課題研究,組織開展變式訓練滲透課堂的課型研究,并且做好總結和經驗的推廣,提升組內成員的`業務素養。
四、20xx學年第一學期工作設想
1)狠抓教學常規
緊緊抓住教學五環節,具體來說,精心備課,就是要備教材、備學生、備課程目標、備教法、備能力;有效上課,就是要重學生、重學法、重能力、重生成;認真及時批改作業,就是要檢查教學有效性、檢查掌握程度、檢查個體情況;及時輔導,就是要注意對共性問題的集中輔導,個性問題的個別輔導,學習評價,就是要科學命題、科學分析。
2)認真學習,更新觀念,用新的教育理念武裝自己的頭腦
每位老師要積極參加各級教育主管部門和學校舉辦的各種培訓,認真學習新課程,鉆研新教材使自己對課改有明確的方向。每天抽一些時間讀書、上網學習,觀摩名家的教學,不斷的學習、反思等等,使之成為自己的第一手資料。努力使自己業務水平再上新臺階。
3)努力探索,大膽實踐,用新的教學藝術充實課堂教學
在以后的教學中,要力爭創新性地開展工作:一是在教材處理上:要使課本上的知識“活起來”,也就是要針對教材、學生心理特點作一番科學的藝術處理,從而形成可以操作的教學思路;二是在優化教法上:通過今年高三的教學,系統把握知識點吃透教材,進而進行教法的設計和加工,克服組織形式上的模式化。三是在個性風格上:遵循教學規律,并結合自己教學實踐進行突破和創新,真正做到“以創新求發展”的教學。
4)做到設疑、反思、積極進取
由于教育對象的豐富性、多樣性和獨特性,對我們教師也提出了很高的要求。為此我將做一個教育的研究者,終生學習。反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態,也會讓自己觀察研究自己的教學,對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識,不斷反思自己的教育行為,通過實踐與理論的對話,超越自己的思維,反思自己的行動,在實踐中不斷改進自己的教學。
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