高二化學教學計劃范文(精選7篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰,不如為接下來的教學做個教學計劃吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢?下面是小編精心整理的高二化學教學計劃范文(精選7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高二化學教學計劃1
一、指導思想:
全面認真的貫徹學校的新課程改革計劃,明確高中階段的培養目標、優化課堂教學結構、促進教學方式轉變等方面做出積極的改革探索。確保教育質量的穩步提高,教學中要切實關注學生的“自主、合作、探究”發展。
二、基本情況分析:
1、學生狀況分析:
高中二年級理科共3個教學班,學生基礎知識和基本技能參差不齊,教學上一定要進行分層教學。針對一些成績較好的學生則又要進行一定的較難的思維訓練。針對學情和特點略講某些章節,教學中一定要重點突出詳略得當,并以基礎知識為主,以學生的自學為主。
2、教材簡析:
高二化學所學內容為有機化學基礎。包含認識有機化合物、烴和鹵代烴、烴的含氧衍生物、生命中的基礎有機化學物質、進入合成有機高分子化合物的時代等內容,共分五章,是在高一化學必修二學習的有機化學基礎上的進一步深化和拓展。此外,新內容的引入,更是加深了化學在日常生活和生產中的應用,強化學生的實際應用能力的培養。
三、教學目的及任務:
按照課程標準的要求,通過對化學選修課的學習探究,除理解重要的化學實驗、化學概念和化學反應現象外,還要高度重視對化學實驗分析和觀察等能力的培養,要讓學生學會從不同角度觀察分析實驗,正確認識化學實驗現象和反應原理的關系,要將化學知識生活化,讓學生體會到化學就在我們身邊,生活離不開化學,同時增強學生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
四、重點工作:
進一步強化教學模式,以教改和我們的模式為導向,激發學習興趣,培養學習方法,養成學習習慣,夯實知識基礎,以培養學生的“自主、合作、探究”為教學的起點和終極目標,注重課堂教學中學生德育素質的培養和提高,穩步提高學習成績。
五、課時安排:
第一章:認識有機物---12課時
第二章:烴和鹵代烴---12課時
第三章:烴的含氧衍生物---12課時
第四章:生命中的有機化學物質---12課時
第五章:進入合成有機高分子化合物時代--9課時
模塊復習考試---12課時
六、具體措施:
1、做好與必修中有機化學知識銜接,在學習新知識的同時復習原來學過的知識,加強新舊知識的聯系,讓學生進一步學會有機化學的基本學習方法和步驟。
2、抓好課堂效率,關注每一位學生,充分發揮小組學習的優勢。上課力求精干、實在。要求每個人在學案導學的引領下,有針對性地學好每一節課。弄清、弄懂學案上的必會問題。
3、注重小組合作。加強小組內同學的互相合作,同時注意因材施教。好一點同學適當增加難度,多做練習,差一點的同學要放慢講課速度,注重夯實學生基礎,同時盡可能多的讓小組內同學互相學習、幫助完全學習任務,以提高學習效率,達到全面提高的效果。
4、搞好達標訓練,鞏固已學知識,注重課堂信息反饋,強化能力訓練,特別是思維力的培養。使學生的學習知識的同時,學生化學的學習方法,提高自主學習的能力。
5、注重授課語言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”等等。
新學期、新起點、新氣象,伴隨我校教學模式及新課改理念的春風,一定會迎來鮮花爛漫的春天,結出累累的碩果!
高二化學教學計劃2
一、教學思想:
本學期我擔任高二的教學工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,全面提高學生基礎知識和化學水平,繼續深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和復習方案,保證我校的化學必修學業水平測試一次性過關,力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。
二、教材及學生情況分析:
(一)教材分析:
物質的結構決定物質的性質,物質的性質關系到物質的用途。化學與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經濟息息相關的產業都與《有機化學基礎》有關,千姿百態的物質世界與高度發達的科學技術將一個飛速膨脹的知識體系呈現在學生面前,這就需要學生體驗科學探究的樂趣,掌握科學研究的方法,感受化學在解決人類面臨的重大挑戰是所做出的貢獻。在學習有機化學基礎時,應知道學生從簡單入手,逐步學會解決復雜的問題,學會用化學的眼光和思維去審視我們賴以生存的世界。
選修1《化學與生活》模塊的教學內容主要有以下四部分組成,第一,關注營養平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環境。
從知識體系上看,《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學,利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養與健康,生活與材料,環境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生的共鳴,因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,激發他們學習化學的信心和熱情。
基于以上情況,在化學教學中特別需要組織好學生討論,總結、列舉各種生活中遇到的問題,并引導學生及時對周圍的生活現象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動,幫助學生增加感性認識,克服對化學學習的重新認識,使學生領悟科學研究的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關細胞研究和應用方面的信息,進行交流,以豐富相關知識,加深對科學、技術、社會相互關系的認識。
(二)情況分析:
就化學而言,高二化學教學要完成選修1《有機化學基礎》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。選修化學的學生要完成選修《有機化學基礎》《化學反應原理》。這部分學生的學習習慣更差,同樣打好基礎是關鍵。況且由于分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況,教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發學生的學習興趣,為化學必修學業水平測試做好鋪墊。
三、教學目標與任務:
繼續認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩步前進。
針對學生基礎較差的實際,在教學上采取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業,及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關的地方要及時補上,以減少高二復習的壓力。
四、指導及教育目標
1:根據學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學。
2:根據學生的實際水平,分層次開展教學輔導。
3:加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現象出發,引導學生學會關心生活和自己,激發學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。
4:化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎知識。
5:指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
五、教學進度安排
略
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3614487.htm