【實用】師德師風自查報告模板十篇
在經濟飛速發展的今天,我們使用報告的情況越來越多,報告具有語言陳述性的特點。那么報告應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的師德師風自查報告10篇,歡迎大家分享。
師德師風自查報告 篇1
教師肩負著為國家培養后備人材的神圣職責,他們的教學水平,師德師風,在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生。但是在目前有些教師不注重自身修養,主要表現在以下方面:
(一),課堂上隨意接打手機。
(二),對學生出現的錯誤不是耐心地教育,而是體罰和變相體罰學生。
(三),課余時間甚至下午沒課的時候有些教師公然,常常通宵達旦,嚴重地影響了第二天的教學。
(四),工作日利用中午時間和晚上喝酒,帶著醉態站在講臺上洋相百出。
(五),說臟話,隨意挖苦學生。
(六),課堂上不認真給學生授課,課后再辦補習班向學生收取補課的費。
以上這些問題的出現,既損害了教師在學生,家長,社會上的形象,使教育行風日漸低下。為國家培養高水平,高素質,有道德,有修養,講誠信,守公德的有用人材,是學校教育的主要任務。在改革開發的現代化建設中,加強教師的師德師風建設,提高教師隊伍素質是非常重要的。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為教師不僅要較好書,更要育好人,各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引導學生全面發展。
本人從事教育教學工作二十余年,自查自己在師德師風方面的收獲和不足與同仁共勉。
收獲
(一),愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業努力奮斗,才能盡職盡責,教書育人。從教多年來我也是這樣做的,教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。
(二),為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。
(三),嚴謹治學。多年來我認真鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。
(四),關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生,當學生有進步時我給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺,挖苦,歧視學生,不體罰和變相體罰學生。節假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節,讓學生感受到了老師的關愛,家的溫暖。
(五),尊重家長。教師要想教育好學生,只有和家長共同攜起手來,才能了解每一位學生的特點,才能對學生因材施教。由于我經常和學生家長聯系,共同教育學生,我所帶的班級學生穩定,無違紀行為,幾乎無中途輟學學生。
(六),廉潔從教。我所擔任班主任的班級屬就業班,每當就業前就有許多家長來找我,并請我去吃飯,我總是找各種理由拒絕。因為我覺得作為教師對家長,對學生要一視同仁,教書育人就是我們的職責。
經過這段時間的師德師風學習,我深深地體會到"愛崗,敬業,奉獻"的內在含義,也認識到自己工作中的不足。
不足之處
(一),理論學習不夠透徹,只停留在表面現象,沒有從實質上進一步進行深入研究。由于每年都上的是新課,對教材深挖的力度不夠。
(二),教研力度不夠。多年來只是備課,上課,聽課,批改作業,只注重課堂教學,偶而寫一些教研論文,教研力度不夠。
(三),很少使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素。
改正方法
(一),認真學習,積極參加教研活動,把時間用在鉆研業務上,提高自己的教學水平。
(二),改進教學方法,虛心向同仁學習。
(三),愛崗敬業,和同事間團結協作,要有奉獻精神。
只有我們每位教師加強自身修養,把豐富的知識傳授給學生,用良好的品德去教育學生,才能使我們教育的行風有所好轉,我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材。
師德師風自查報告 篇2
一位著名教育家曾說過:“學高為師,德高為范。”作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。
通過近期《中小學教師職業道德》、《教師法》等相關法律法規的學習,我受益匪淺,我對自己從事了14年的的“教師”這個職業又有了新的認識——“師德師風”就是“教書育人,為人師表”。在今天,師德師風應注入新時代的內涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在,而應落實“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”的精神;第二,不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生;第三,在教育過程中,要培養學生多方面的能力,根據學生的具體情況而把教學具體化。
教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。 “學高為師,德高為范。”師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。“為人師表”
是新時期師德師風建設的重點,如何在新的環境中建立良好的師生關系更是師德師風建設的重中之重。
教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引導學生全面發展。
在此,我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做一個自我剖析。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發泄的對象,這不是教育學生。
我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我從教近14年,認真學習國家的政策法令,遵紀守法,謙虛謹慎,顧全大局,服從領導,尊重同志,相互學習,相互幫助,工作認真,關心學生,堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。認真鉆研中學語文教學大綱和課程標準,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。堅持學習教育教學理論,不斷地自我充電,因材施教;堅持教學和研究相結合,在扎扎實實搞好日常教學工作的同時,自覺利用網絡與上級教研部門外校同行甚至高校老師進行網絡教研,商討提高中學語文教學質量的方法和措施;自覺而認真開展教育和教學課題的研究,撰寫有關論文在報刊發表或參與教育部門開展的論文比賽,成績不俗。
反思本人的工作,也還存在一些問題:
(一)教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑。其根源于是客觀上本人理論修養不夠,加之思想老化,思維遲鈍;主觀上是覺得自己有十幾年的教學經驗,年年教書只是炒冷飯,因此思想怠惰,不思進取。
(二)業務有待提高,本人多年從事近二十年初中語文教學,從事高中語文教學不到十年,教材變動較大,教學對象不同,但是由于思維定勢,方法固化,有時教學不能有的放矢,不能與時俱進,其根源于思想僵化。
(三)不擅于使用多媒體教學,只能使用自己的電腦和教本進行教學,而很少使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素。
(四)工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后的改進方向:
(一)從思想上、行動上提高自己的工作責任心,思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑,并自覺遵守《教師法》,以它為準則,時刻提醒自己要依法執教。
(二)注意加強學習學校的各種規章制度,虛心聽取各方面的意見和
建議,增加自己對各種不良現象斗爭的勇氣,樹立良好教師的形象。
(三)加強業務知識學習,刻苦鉆研業務知識,努力提高綜合素質,樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退,要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,做到思想業務兩過硬。
總之,我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位臵,隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況,努力使自己成為一個作風過硬、專業過硬的人民的好教師,以飽滿的精神開拓進取,為教育教學工作邁上一個新臺階而努力!
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