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教師教學工作總結

實用文 時間:2021-08-31 手機版

精選教師教學工作總結范文匯總七篇

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編為大家整理的教師教學工作總結7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教學工作總結 篇1

  我作為高三數學備課組組長,今天在這里代表全體備課組教師向大家匯報三年來在教學中的一些做法和體會,和大家一起進行研討。

發揚優良傳統,堅持三個統一

  統一觀念:針對高考試題更加突出“從學生未來發展出發,力爭改變學生的學習方式和人人都能獲得有價值的、必要的數學”的教育理念。嚴格按91作文網綱的要求,遵循“考察基礎知識的同時,注重考察能力”的原則,確立以能力立意命題的指導思想,融知識、能力與素質于一體,全面檢測考生的數學素養和數學能力。三年來,我們的教學方針是:以學生為主體,注重基礎教學,加強能力培養。在此觀念下,針對不同內容,采用不同的教學方式和教學方法。

  統一目標:從高一到高三,針對不同的教學內容,制定相應的教學目標。如:高一階段我們的教學目標是“培養學生的數學興趣,建立以學生為主體的數學課堂”;高二階段我們的教學目標是“加強學生數學學習能力的培養,將探究式學習引入課堂”;高三第一學期,我們的教學目標是“夯實基礎,注重基礎知識和基本方法的教學”;而高三第二學期,我們的教學目標是“注重數學思想方法的滲透,提高學生綜合解題能力”。只有目標明確,措施才能得當,在不同的階段,才會有針對性的選擇教學方法,設計不同的教學內容,突出重點,取得較好的教學效果。

  統一主線:高一、高二根據教學內容,以教材要求為其教學主線,高三我們的教學是以數學組自己編寫的復習講義為主線。這套講義是我們數學組經過多年的高三實踐編寫的,凝聚著我組老教師的經驗和心血,也融入了全組教師的智慧,在原有講義的基礎上,針對新的高考大綱,又進行了適當的修改的選題。它貫穿了各章節的主干知識和精選題目,比較適合我校學生的層次和特點,所以以它為復習主線,使復習的重點、難點一致,復習的知識結構一致。在統一備課的基礎上,進一步闡明各個章節的編寫意圖,每一道題所要達到的目的,以求得在理解上的一致。

  以上三個統一,是我們備課組打好整體仗的重要前提。

關注教改,注重科研,改進數學教學方式

  隨著對“新課標”的學習和教學改革的不斷深入,迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學方法實行質的改變。由于我們是最后一批使用舊教材,如何在舊教材的基礎上,貫徹新的教學理念,“老樹開新枝”,以適應目前的高考要求,是我們三年來重點研究的課題。根據各個階段的教學目標,制定出不同的研究課題。高一階段,以“如何培養學生數學學習興趣,以學生為主體進行課堂教學”為課題,重點結合教學內容進行學法指導,改變教學方式,發揮學生的主觀能動性,提高教學效果的研究;高二階段,將“探究式”學習引入課堂,開展發揮學生的主體作用,提高學習能力的研究;高三階段,重點結合教學改革,深刻研究考綱,不斷改進和制定復習的策略和方法。無論那一階段的研究,我們都借鑒現有的教學成果,提出新的教學設想,大膽嘗試,以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課,統一思想,統一方案,但不拘泥于統一的教學方式。課后總是認真總結,寫出教學論文。由于大家的努力,我們的教學成績,從高一到高三始終位于全區第一,每學年都有多篇論文獲獎。

群策群力,取長補短,團結協作

  備課組是一個群體,群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復習工作極為繁重,*一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有五個人,各有所長,除我之外他們都是學校的大干部,身兼數職,愛崗敬業。我們*的正是這種精神,團結在了一起,大家心往一處想,勁往一處使。群策群力,取長補短,團結協作。李英芬、陳堅老師是組里的智多星,經常獻計獻策;李欣老師帶病堅持工作,是組里不可多得的決策者;趙寶偉老師雖然是新手,但聰慧過人,虛心求教,是組里的中堅力量。我們今天取得的成績,正是大家的努力和智慧的結晶。

高三復習的點滴感悟

  回顧高三復習的全過程,總結經驗與教訓,我們得到以下的點滴感悟,以期對未來的高三復習提供借鑒。

  注重以人為本,營造和諧、健康的復習空間是成功復習的基礎。

  教育改革的首要目的就是“以人為本,促進學生和諧健康地發展”,高三數學教學當然也不例外。

  重視學生的個別差異,實行分層教學。進入高三,每一個學生都有一個努力學習,取得好的學習成績,考取一個理想大學的美好愿望。這是我們高考復習成功的有利因素。如何因勢利導,調動起學生的學習積極性。首先要關愛學生,了解學生,注意到學生的個別差異。在教學中,要考慮到各層次學生的實際情況,實行分層次要求,分層設置問題。在課堂上使不同層次的學生都有所獲,每天的學習都有所感悟。這樣就會調動起學生的學習興趣,保持良好的學習狀態。

教師教學工作總結 篇2

  本學年以縣局提出的以抓實常態教學的過程管理為指導,我校的教學教研工作從四個方面手,通過一年的運作,經過充分反思,有以下成功之處和不足之處:

  一、常規教學方面

  一是抓實學生“一日常規”的落實。學校按學生年齡特點,分別制定各年級段學生的“李各莊小學學生一日常規”和“李各莊小學課堂常規”,使每一個學生明確要求,知道怎么做是對,怎么做是錯,從而,強化紀律這一學習的保障。

  二是注重習慣培養。通過落實“李各莊小學課堂常規”,使學生明確上課習慣、遵守課堂紀律習慣,專心聽講的習慣、良好的書寫習慣、動腦鉆研的習慣、與人合作的習慣、有條理、快節奏的學習生活習慣等要求,實現行為定型。要求每個班級、每位教師都要從學習意識、學習習慣和學習品質入手,抓實學生的養成教育。

  三是強化教學的過程管理,提高教學質量。

  一抓學生的練習。學生練習以“三階梯訓練”為主。第一階梯以鞏固練習為主;第二階梯以復習穿插相結合練習為主;第三階梯以綜合加查缺補漏練習為主。教師都要在每一章節、每個單元的教學知識砸實、練熟,使每一個單元的知識在學生的腦海中達到融會貫通。二抓實了教學中的單元監測。每個學科都要建立單元監測檔案,教師的單元教學要做到底碼清楚,哪些學生能順利過關,哪些學生能勉強過關,哪些學生不能過關,建立了后進生轉化檔案,有計劃、有目的、有方法、有措施、有時間安排的轉化后進生,使全體學生都能通過每一個單元知識的學習,讓每一個學生在原有的基礎上都有發展提高,做到不讓一個學生掉隊。三抓實了學生的課前預習。教師做到了每天都為學生布置了預習作業,學生都要準備預習作業本,做到了提前了解教材,預設自己的疑點和難點問題,有準備的進入新知識的學習,提高了教學效率。四加大學生的閱讀量,增加學生知識的積累。各學科尤其是語文、英語學科都要求學生準備了閱讀積累本。由教師按教材相關知識內容為學生推薦課外閱讀的書籍和材料,學生通過自己的閱讀把自己發現的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來,教師經常督促檢查,使學生形成良好的閱讀習慣。五抓表彰,凡在學校、鄉、縣的質量檢測中成績好的學生,獎勵的比例在班級人數的10%,并獎勵超名次學生,打造學習氛圍,使學生明白努力學習是自己的責任,成績不好是自己的過錯。進一步培養了學生勇于爭先,敢做人先的精神。六是在學生中開展綜合實踐活動,培養學生的學習興趣。班級和學校定期競賽、評比,讓學生充分的展示自己,發現自己,提高學生學習興趣,為學習的高效率打基礎。

  二、校本教研方面

  1、建立了教師的電子業務檔案

  網絡平臺是新浪的博客,以學校博客為基礎,對教師的博客進行鏈接,業務檔案的初步分為10部分:個人情況、三年規劃、計劃總結、班級管理、教學反思、教育敘事、學科教案、名師研究、養成教育、學生評價。

  四名年老教師和四名家里有寬帶網的年輕教師結對子,協作完成。雖然內容不是很充實,但基本框架已經形成。

  2、業務學習:上學期繼續沿用20xx年的做法(每人一個學習小本),規定好日期,教師能夠堅持經常,學校每月定期檢查讓教師帶著任務(新課改)去學習,從學習中提高了自己的教育教學能力,下學期為了加強過程性管理,讓業務學習更有針對性,采取了兩個月為一個周期,由學校指定教師的學習內容,月末上交評比。。

  3、校本培訓:選擇有些價值的通俗易懂,容易引起教師興趣的內容,搞好培訓,下以觀看光盤的形式搞此項內容。。

  4、課例研究通過尋找對教師有啟發意義的好課,尤其是每周的空中課堂,通過錄像機錄下來,教師反復研究,聽評,提高教師的教育教學能力,在實踐中學習,在反思中得到了提高。5、課題研究,解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的研究,讓教師積極參與到活動中來。本學年課題是《如何開展有效的小組合作學習》,教師從中自選小課題進行研究。目前內容過半。

  5、名師研究,教師自己確立一位名師,學校為其通過各種途徑提供相關資料,教師自主研究。6月份,教師們通過觀看和收聽魏書生的報告,深受啟發。

  本年度我校的校本教研主題是關注學生,通過以上幾方面的開展,總結出了從設計問題、小組合作學習、師生、生生相互評價、創設課堂情境等四方面關注學生,調動學生參與課堂的積極性。

  三、主題活動方面

  語文誦讀:每兩周搞一次誦讀的交流,利用雙周的周五最后一節課搞,分為低年級、中年級和高年級,并且作為一種制度堅持下去,要求讓學生輪流做主持人,可自由分組或分角色讀20xx年 學校教學教研工作總結20xx年 學校教學教研工作總結。可以是挑戰的形式。也可以是課本劇表演的形式等,本學期達到了每月一次。

  數學口算(估算):本著從基礎入手,扎實開展數學教學工作的原則,通過開展低年級數學口算比賽,促進學生口算能力的全面提高,為學生后續進行數學學習奠定扎實的基礎。為了更好的促進學生的數學,增強學生的學習數學的興趣,選拔優秀的數學好苗子。

  英語活動:繼續開展豐富多彩英語主題活動,在原來的基礎上拓展內容,英語書法比賽、英語習作比賽、辦英語小報(英語辦報展覽)、表演英語短劇、自制英語卡片比賽、主題對話等形式。數學活動:平時訓練,老師將口算題目制成口算卡片,利用數學課開始前2—3分鐘進行口算和估算訓練。競賽活動,學校根據年級不同,安排不同的內容的比賽。英語活動開展了兩次。

  養成教育:以培養學生的六個好習慣為主,一年級;二年級;三年級(預習的習慣);四年級(讀書的習慣);五年級(背誦的習慣);六年級(自己支配學習時間的習慣),要求各年級在本學期與主題活動相結合進行,班主任設計出活動方案,經過實踐,然后逐步推開。

  明顯的問題和解決辦法:

  多年來,由于以單一的教學成績作為評價教師和學生的影響(現在仍是),教師對主題活動的開展始終處于被動的局面,學校不抓不催,就不會主動去做,期中、期末的統考讓教師認為,主題活動的開展會耽誤時間,還認識不到活動對學生發展的潛移默化的影響。下學期需要認真斟酌,把主題活動搞得有聲有色。

  四、開發課程資源方面

  地方課程:能夠按照教材上課,由于教材《可愛的樂亭》內容不多,本學期又增加了《輝煌六十年》或《學生安全教育》方面的內容,任課教師對教材上面較為難懂的內容做簡單解釋,主要以學生讀為主,然后讓學生進行了交流感受。

  綜合實踐活動課有骨干教師擔任,由于是創新性的課程,采取了邊學習、邊上課、邊探索的方法,重視團體合作開發。《我是菜農》、《我與小樹共成長》、《參觀蔬菜大棚》等活動,緊密結合農村小學的實際開展。尤其是《我是菜農》這個主題,教師指導到位,學生在校園內親身實踐,比種菜、比管理、比收益,學生興趣濃厚,個別老師已經買到了學生種的菜了,有的小組還把菜拿到村里的小市場上去賣,這個活動鍛煉了學生的各個方面的能力,有的非任課教師也不由自主的加入進來,參與到本課程的開發建設,很有成效,是一門朝陽課程。

  校本課程:在去年編制了校本課程《可愛的樂亭》的基礎上,今年編制《學會生活------家用電器》教材,以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動工具》、《家庭的其它用品》等方面的內容,教材力求做到圖文并茂,能夠吸引學生的興趣,通過學習讓學生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”,這門課程采取集體編寫,有一半教師要分工合作共同編寫,現在家用電器中的《電視機》、《電飯鍋》、《洗衣機》等內容,已經截稿,通過這一形式,提高了教師的團體合作意識。下學期一位年老教師開發出了《三字經》存在問題:開發課程資源是一個長期的任務,需要全體教師通力合作,才能逐步完善,任務是艱巨的,但樂趣是無窮的。


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