精選教學計劃錦集5篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學習生活，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是小編整理的教學計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

　　一. 教材分析

　　教科書采用了符合同學認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。每章下面分節，每節內都有些小標題，幫助同學抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。

二、、學年的教學總目標和總的教學要求

　　1、引導同學學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

　　2、培養同學初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

　　3、培養同學學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對同學進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、學情分析

　　1.同學是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。

　　2.要注意研究同學的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。

四、教學目標：

　　1、知識與技能

　　A、初步認識力學的基本內容。

　　B、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折。

　　2、過程和方法：

　　A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　B、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　3、情感態度與價值觀：

　　A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

　　B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　五、教學措施：

　　1、鼓勵科學探究的教學

　　在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意同學這方面良好素質的形成。

　　2、幫助同學盡快小入自主性學習的軌道。

　　在教學過程中要幫助同學自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，同學自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、保護同學的學習興趣。

　　4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

教學計劃 篇2

　　一、指導思想

　　1、根據《中共中央 國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強對學生的思想政治教育，充分發揮高中思想政治課德育的功能。

　　2、實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎，切實提高高中德育工作的主動性、針對性和實效性。

　　3、根據《普通高中思想政治課程標準(實驗)》，明確教學目標和要求，學習和實踐新課程理念，探索以學生為主體、煥發生命活力的課堂教學模式生活課堂。

二、教育教學目標

　　在知識目標上，幫助學生理解發展社會主義先進文化以及文化傳承、文化交融和文化創新的意義。

　　在能力目標上，幫助學生提高主動參與文化生活的能力。

　　在情感態度與價值觀目標上，幫助學生認識到中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向，認同面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化;正確對待各種文化現象，辨識落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動，大力弘揚和培育中華民族精神，投身于社會主義精神文明建設，不斷追求更高的思想道德目標。

三、學生現狀分析

　　經過三個星期的觀察、了解，大部分學生對《文化生活》比較感興趣。雖然高二(3)班、高二(4)班的學生底子差一些，但上起課來并沒有特別大的困難。高二(1)班、高二(2)班的上課較為輕松，課堂氣氛融洽、和諧，不足的是學生的積極性、主動性不強。

四、教學措施

　　根據本課程的性質、地位、教育教學目標和學生現狀，我決定采取以下措施：

　?、逭J真上好每一課，激發學生學習《文化生活》的興趣，增強學生探索《文化生活》的主動性、積極性和創造性。

　?、胬^續指導學生開展研究性學習，撰寫政治小論文，提高學生的理論水平。

　?、绫M可能多抽出時間，閱讀有關文化學方面的著作，加深對文化知識的理解，進一步加深對教材的理解、分析和挖掘，使教材上枯燥、乏味的理論形象化、具體化、通俗化，做到深入淺出、通俗易懂。

　?、柰ㄟ^網絡、教學雜志等媒介，多方收集文化生活的趣味案例，并運用課堂上，活躍課堂氣氛，激發學生學習思想政治課的興趣、積極性、主動性和創造性。

　　㈤加強普通話和教學語言藝術的訓練，使自己的教學語言生動、形象、幽默、風趣，以吸引學生的注意力。

五、課時安排

　　本學期共19周，共計36課時，教授新課21課時，綜合探究4課時，校對試卷4課時，復習課3課時。

教學計劃 篇3

　　《黃山奇石》這篇課文，通過對黃山奇石的學習，使同學了解祖國的黃山風景秀麗神奇，尤其是奇石更有趣，激發了同學們對祖國黃山的喜愛。同時也更加熱愛偉大祖國的山河。為了達到教學目標，我在教學本課時充沛運用了圖片，使同學真實、生動、形象地感知課文內容。更準確、更直觀。同時對文章中的重點詞語有協助同學理解的重要作用。黃山風景真實地出現在同學眼前。同學有種身臨其境的感覺。在教學中我還充沛利用掛圖，安排在版書里，例如：仙桃石的掛圖對應著版書文字仙桃石使同學直觀、生動地感知文字與文字所表示出的畫面。生動、活潑教學效果較好。根據文章的特點，我采用了許多教學戰略

1、偏重思維的深度訓練：在同學初步了解了“仙桃石”形狀的基礎上，我啟發道：“仙桃石”為什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢？同學只要多讀幾遍課文，再深入考慮便會發現這是因為“仙桃石”體形巨大，而且又落在山頂，不太可能是人間的東西。課文中一個“飛”字和“落”字，便形象地寫出了“仙桃石”的神奇。

2、偏重思維的發散訓練：在欣賞了“猴子觀海”的畫面后，我引導同學想象：“幾千年來，這只神奇的石猴為什么一動不動的呢？它到底在想什么呢？”此問猶如一石激起千重浪，同學的思維一下子活躍起來，他們有的編故事，有的大膽猜測，在愉快而熱烈的討論中，他們既有機會表達出自身獨特的見解，同時也深深體會到了黃山奇石的有趣。

3、偏重思維的廣度訓練：在本課的最后，我出示了一些沒有名字的奇石，要同學根據他們的外形特征，給這些石頭取名字。同學對此也表示出了極大的興趣，他們積極開動腦筋，賦予奇石們以各種有趣的名字，在這樣輕松的氛圍中，他們的個性得以舒展，靈感得以釋

反思：

　　《黃山奇石》是一篇寫景的文章，課文描繪了黃山奇石之神奇，景色之秀麗，表達了作者對祖國山河的贊美之情。文章構思清晰，意境優美，想象豐富，情趣橫生，給人以美的享受和熏陶。我在教學時播放了黃山"四絕"的幾個鏡頭，使同學感受到了黃山奇石所具有的獨特的美，明白了黃山奇石尤其吸引中外游客的原因，同時也使發生了進一步了解與欣賞奇石的強烈愿望，帶著濃厚的興趣步入對新知識的探索。因此，假如教師在教學中再創設好一定的活動情境，就會使課堂教學處于和諧、融洽、興趣盎然的氣氛中。

一、讓同學自主選擇，激發其自主探究的興趣。

　　探究性學習是一種發現的學習。在教師精心設計的發明性問題情境中，同學個體主動地去發現問題，并從不同地視角，通過不同的思維方式探求問題的解決方法。它最終表示為同學獨立地、發明性地解決問題的權利，追求人性化、個性化，盡可能變教師的“指令性”為同學的“選擇性”，激發同學自主探究的興趣。

　　在這節課上，我首先讓同學自主選擇探究內容，選擇自身最喜歡的奇石研讀，然后根據同學的喜好，如有的同學喜歡朗讀，有的同學喜歡抓重點句體會句子蘊涵的意思，等等。鼓勵同學根據自身的興趣喜好進行學習，選擇自身喜歡的方式匯報自身的學習效果。在這節課中，同學用感情朗讀、畫、抓重點詞、動作扮演等形式來表達自身對課文的理解，他們的興趣很濃，發生的效果也非常好。

二、注意同學的誦讀。

　　我在課上首先讓同學范讀，然后用“誰能比他讀得好”引起同學比一比的興趣，激發讀的動力，我還用配樂讀以和齊讀等的方式，以優美的旋律感染同學，以悅耳的聲音打動同學，以動人的感情激勵同學，使他們躍躍欲試，急于參與，急于體驗，急于模仿，達到了我讓同學“想讀”的目的。

三、給同學充分的時間。

　　在教學中，老師應當給同學充分的時間去考慮、進行交流討論以和表達自身的意見，把學習的主動權交給同學。在這節課上我就是這么做的，同學有了足夠的時間來進行自主學習，小組交流學習以和把自身獨到的意見、理解在全體同學面前表達出來，讓同學能更好的理解文章的內容，也能讓每一位同學能感受到勝利的喜悅，對同學以后的學習有很大的激勵。雖然這節課我晚了幾分鐘下課，但看到同學在課堂上能有所收獲，我覺得很值得。

　　通過本節課的教學，我更加深深地體會到：要讓同學重感悟。重感悟就是要把學習的主動權交給同學，讓他們自由地去想象。不要把同學的思維圈在一個固定的范圍里。相信同學，講同學不懂的，教同學困惑的，但要尊重、珍視同學獨特的感受、體驗和理解?？蓜e小瞧了這些小朋友！我們應該把更多的機會，更多的考慮留給小朋友。假如我們給小朋友們一根杠桿，說不定他們真的能撬起地球！