有關小學教學教學計劃范文集錦8篇
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的教學工作又將翻開新的一頁,該好好計劃一下接下來的教學工作了!那么教學計劃要怎么寫才能突出呢?下面是小編為大家整理的小學教學教學計劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教學教學計劃 篇1
一、指導思想
貫徹“以學生發展為中心”,重視學生的主導地位,關注學生個體發展的差異,激發學生的體育興趣,改變單一的教學方式,淡化枯燥的跳繩練習,能讓學生主動式、探究式的學習,做到寓教于樂,使學生在輕松愉快中完成教學目標,并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能,培養學生從小樹立“健康第一”是設計本次課的基本指導思想。
二、教材選擇
跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內容,經常進行跳繩,對于促進運動器官的發育和內臟機能的發展有重要的作用,尤其能夠對發展彈跳力和提高靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果。本課程將根據小學生身心特點,將跳繩教材游戲化,培養學生練習的積極性,針對學生的個體差異,采用分層次教學的方法,滿足學生們的不同需求,確保每個學生都受益,通過游戲提高團結、協作、競爭以及群體意識和集體榮譽感,使學生得到全面的發展,在學習中體會快樂,在運動中體驗成功的同時培養學生的終身體育意識。
三、教學思路
整體思路是:課堂常規——教與學內容——組織與實施——學生評價。常規教學中安排隊列隊形練習,教與學內容中穿插游戲,使學生身心得到發展,進入一個較好的體育鍛煉狀態,從而完成創編韻律繩操和花樣跳繩的內容。安排了花樣跳繩,使學生運動樂趣達到高潮,營造良好的運動氛圍,使學生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領和節奏,做到繩和人融為一體,用動態的方式淡化跳繩的局限性、競技性和規范性,通過音樂做放松活動,使學生的心身在輕松愉快的活動中得到放松。體現出實施素質教育和貫徹健康第一指導思想下,以學生發展為本,以學生的身體和心理特點為依據,全面地達成課程標準五個領域的教學目標。
四、教學效果
學生在體育活動中學會主動探究學習,85%的學生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法,使學生的心理、生理得到了鍛煉,提高學生參與意識、集體意識及適應社會實踐活動的能力。
五、重點難點
1、動作自然、大方 跳入時機、跳躍方法 節奏協調一致節奏。
2、跳入、跳出時機的掌握,主搖手控制繩的節奏,同起同落、運用自如。
五、學生評價
學生在教學的活動,參與意識,參與態度好,集體意識與合作意識較強,都能在活動中表達自己的愿望,具有開拓創新意識,積極參與實踐活動。能遵守紀律和規則要求,撿拾器材,放還器材。
六、詳細分周明確學習目標:
第一周:基本搖繩與單人花樣練習
第二周:個人花樣跳繩練習
第三周:一人一繩、兩人一繩、兩人兩繩
第四周:跳長繩(正跳)
第五周:跳長繩(反跳)
第六周:交互繩花樣跳
第七周:四長交互繩的花樣,
(具體內容單人連續跳、附加動作跳(拍手跳、叉腰跳、觸肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后踢腿跳、開合腿跳、傳接球跳)正入反出式 21-30人/組 穿越長繩
小學教學教學計劃 篇2
為培養學生的創新精神和實踐能力,為使本學期教學力求達到科學探究、科學知識和情感態度價值觀的有機結合,特制定本冊教學計劃如下:
一、本班學生情況分析
本班共有學生47人,學習情況而言:全班80%的同學已具備了一定的探究精神,他們不僅在觀察、實驗操作方面有了一定的基礎,而且儲備了一定的發現問題、解決問題、搜集處理信息的能力,為加強科學的探索本學科的學習夯實了基礎。美中不足的是有6名同學由于基礎差,觀察、分析能力欠佳,致使分析、解決的能力較低,對此,老師應采取相應措施,做好相互的輔導工作,以便提高教學效益。
二、教材分析
本冊教材以主題單元的形式編排了“溫度計的奧妙”、“春天來了”、“光與鏡子”、“材料與生活”、“夏天來了”、“太陽與生命”等研究主題,以學生發展為本,以專題研究為主,以學生的生活經驗為主要線索構建單元,做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化,將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機整合,重點落實創新精神和實踐能力的培養。
三、教學目標
1、知道土壤的構成,了解不同土壤對植物生長的影響。
2、認識四季變化對動植物的影響,知道春季的代表星座。
3、了解光的直線傳播現象;了解平面鏡或放大鏡可以改變的傳播路線;認識光可以改變我們的生活。
4、能判斷不同的物體是由不同材料組織的,如木頭、金屬、塑料、紙等,并能按材料對物體進行分類;認識某些材料的性質,根據性質對材料分類,增強對新事物的敏感性,激發創新意識。
5、認識四季變化對動植物的影響,知道四季的代表星座。
6、知道太陽是一個溫度很高的大火球;了解人類對太陽能的利用;理解沒有太陽,地球上就沒有生命。
7、了解不同生物的生命過程是不一樣的,感受不同生物生命過程的復雜多樣。
8、通過觀察、實驗制作,能綜合運用所學知識,制作有創造性的科技作品。
四、教學重點:
落實創新精神和實踐能力的培養
五、教學措施:
1、圍繞著學生提出問題和解決問題為中心,展開活動,活動采用小組合作的形式進行。
2、評估側重于激發和鼓勵學生個性發展的內容,避免用統一的標尺去衡量所有學生多層次、多角度、多方位地對學生進行客觀的評價,理性與情感項結合、結果與過程并重。
3、關于“考察”中長期觀察等內容可在觀察前指導學生制定詳細的活動方案,包括準備、實施過程、小組成員、考察中的思考、多探究結果的猜測(假設)后繼續探究計劃等。
4、加強平時教學的分類指導,力爭使優生冒尖,差生過關,大面積提高教學質量。
六、預期教學效果
研究突破自主學習、合作學習的時機、方式、方法。在和諧、合作、自主、創新的教學氛圍中培養學生觀察、研究、總結的能力,提高學生的綜合能力,使班級的整體學習水平達全鎮上游。
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