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數學教學計劃

實用文 時間:2021-08-31 手機版

數學教學計劃集錦5篇

  光陰如水,我們又將迎來新的教學工作,現在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編幫大家整理的數學教學計劃6篇,希望對大家有所幫助。

數學教學計劃 篇1

  教學目標:

  1.知道三角形任意兩邊的和大于第三邊。

  2.通過動手實驗、觀察分析、總結發現的過程,進一步培養自主探究能力。

  3.加深認識數學與生活的聯系,理解數學學習的現實意義,增強數學學習的情感。

  教學重點:記住并理解“三角形任意兩邊的和大于第三邊”。

  教學難點:自主發現并總結得到三角形三邊之間的這種關系。

  教具準備:1個信封(每人一份):四根吸管,一份記錄表,

一、創設情景,提出問題:

  請看屏幕:這兩個人為什么不沿著路走,而要走草坪上穿過去呢?

  從這兒你能聯想到什么圖形?你們的想象力真豐富!(點擊)這兩條路和草坪上踏出的路真的組成了一個三角形,(同時點擊出現三角形)這節課我們就來接著研究三角形。板書:三角形

二、探索交流、解決問題

  1、試拼三角形

  要研究三角形,咱們就先來拼一個三角形吧,那需要什么呢?有三條線段就一定能拼成三角形嗎?咱們來試一試?

  選代表拼三角形

  都是用三根線段,為什么有的能拼成三角形,有的卻拼不成呢?你覺著和什么有關系?

  那咱們就來驗證一下

  2、驗證猜測

  拿出一號信封,出示要求:

  圍一圍,試一試

  每次從信封中的四根吸管中選出3根圍三角形,一邊圍,一邊記錄,并思考:能否圍成三角形和什么有關?

  選擇的吸管長度

  (單位:厘米)

  最短兩根吸管之和與第三條線段大小比較

  能否拼成三角形

  3、指生匯報

  得出結論:最短兩條線段之和大于第三線段,就能圍成三角形

  4、觀察三角形:還有那兩組線段之和?

  討論得出:三角形任意兩邊之和大于第三條邊

  小結:同學們的確很聰明,也很愛動腦筋,剛才我們通過大膽的猜測,操作驗證,已經用我們的智慧得出了三角形的任意兩邊之和大于第三邊的這個結論。其實這是三角形的一個特征:科學家很早就發現了這個規律,今天我們通過自己的探索也發現了這個規律,你們真的了不起。現在我們就用探索到的知識來迎接一下挑戰吧!

三、鞏固應用,內化提高

  1、下面的小棒能圍成三角形嗎

  請同學們來說一說你是怎么判斷的?

  我把每一組的三條線段兩兩加起來與第三條線段比較之后得出來的。

  很好,有沒有其他的做法的?

  我認為只要把兩條較短的加起來與較長的那條比較就可以了。

  嗯!這個同學的發現太棒了。是啊,較短的兩條加起來都比另外一條大了,其它的也就不用比較了。我們就利用這名同學的發現,試一試,看看是不是更快呢?

  非常好,我們又一次認識了三角形的這一特點。你能用它來解釋生活中的現象嗎?

  2、小明計劃給小狗建一個狗窩?(課件出示)

  第三根木條可能是多少分米?根據學生回答板書:

  最有可能選擇那一只種?

  533553

  為什么?

  因為房頂的兩邊一樣,美觀

  3、出示:你能用這節課學到的知識,來解釋一下這兩個人為什么選擇斜著穿過草坪了嗎?

  盡管這樣可以少走路,你覺著他們這樣做對嗎?

  是啊,小草也有生命,我們要愛護它。

四、回顧整理、反思提升

  這節課你印象最深的是什么?你有什么收獲?

  總結:同學們的收獲可真不少,這節課我們用吸管探索出了三角形邊的關系,并且還能把它運用到生活中去。關于三角形還有許多許多的奧秘等著我們去探索,讓我們迎接未來更多的挑戰吧。

數學教學計劃 篇2

  一、學情分析:

  班上學生對知識的掌握還是不夠牢固,而且一部分學生過于浮躁,分析能力不足,有的學生的學習習慣差,必須要進行改正,而且希望班級部分家長能夠重視自己孩子的學習,本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

  二、教材分析:

  這冊教材包括下面的內容:小數的意義和性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律,三角形,圖形的運動(二),觀察物體(二),平均數與條形統計圖,數學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。

  小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

  在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律。在本學期里學生將系統地學習四則運算的相關知識,重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系,系統學習括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行一些簡便運算。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了觀察物體(二)、三角形及圖形的運動(二),這些都是本冊的難點或重點教學內容,也為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體,進一步認識三角形的特性,進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得空間與幾何學習的實踐經驗和思維經驗。

  在統計知識方面,本冊教材安排了平均數與復式條形統計圖。通過學習平均數的含義和簡單的球平均數的方法,初步理解平均數的意義和實際應用。關于復式條形統計圖,教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式,讓學生學習制作簡單的復式條形統計圖,學會看懂這兩種統計圖并進行簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,逐步形成數據分析觀念。

  “數學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的內容,引導學生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動,經歷使用嘗試—調整、列表、假設等方法解決問題,培養學生分析及邏輯推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

  本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了一個綜合應用數學的實踐活動—“營養午餐”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的應用意識和解決問題能力。

  三、教學目標:

  1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

  2、理解四則運算的意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高運算能力。

  3、認識三角形的特性,會根據三角形角的特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

  4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

  5、了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);認識不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析,體會統計在現實生活中的作用。

  6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成分析及推理的能力。

  7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學措施:

  1、努力為學生創設民主、和諧的'學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發學生學習數學的興趣。繼續加強學習常規和學習習慣的培養,如聽課的習慣,按時完成作業的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣,規范書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

  2、注重基礎知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,講求精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

  針對本班學生計算能力較差的實際情況,本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習,針對筆算能力較差的學生,每天將完成3題筆算練習,并且要家長批改,從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。

  3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中,問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,注重培養學生找等量關系的能力,通過創設情境,培養學生分析和解決實際問題的能力。

  4、在教學中多關注學生的個體差異,尊重學生的創造精神,對學生在學習過程中遇到的問題。要適時,有效的幫助和引導。

  5、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

  6、抓好培優補差工作。

  (一)優秀學生培養措施:

  1、保護優秀學生學習的積極性,鼓勵質疑。

  2、在教學中滲透課外知識,指導學生自學,課外有計劃對學生進行抓優指導。

  (二)后進生輔導措施:

  1、培養后進生的自信心。對后進生多寬容,少責備。對后進生做到:誠心、愛心、耐心。

  2、不僅要注意培養后進生的學習興趣,更主要的是注意培養其興趣的穩定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。

  3、老師的輔導要及時,課堂上設計部分適合后進生的問題,多給后進生機會,適時的給與輔導,使其體驗成功的喜悅。

  4、后進生的作業要做到面批面改,及時的對存在的問題進行糾正。

  5、多進行家校聯系,與家長相互交流,溝通信息,共同促進后進生進步。

五、教學進度安排:

  教 學 內 容 課時數 時間

  一、四則運算

  6 3.4——3.13

  二、觀察物體(二) 2 3.16-------3.18

  三、運算定律(7課時)

  1、加法運算定律 3 3.19-------3.24

  2、乘法運算定律 4 3.25-------3.31

  四、小數的意義和性質(15課時)

  1、小數的意義和讀寫法 3 4.1——-4.7

  2、小數的性質和大小比較 3 4.8——-4.14

  3、小數點移動引起小數大小的變化 3 4.15——4.21

  4、小數與單位換算 2 4.22——4.27

  5、小數的近似數 2 4.28——4.30

  整理與復習 2 5.4——-5.7

  五、三角形 6 5.8——-5.18

  六、小數的加法和減法 6 5.18——5.24

  七、圖形的運動(二) 4 5.25——5.31

  八、平均數與條形統計圖(4課時)

  1、平均數 2 6.1——-6.4

  2、復式條形統計圖 2 6.5——-6.10

  營養午餐 1 6.11

  九、數學廣角——雞兔同籠 2 6.12——6.17

  十、總復習 4 6.18——6.30


本文來源http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3604961.htm
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