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學期教學計劃音樂

實用文 時間:2021-08-31 手機版

關于學期教學計劃音樂模板匯總5篇

  時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的教學工作又將翻開新的一頁,該好好計劃一下接下來的教學工作了!相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,以下是小編整理的學期教學計劃音樂5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學期教學計劃音樂 篇1

  一、指導思想:

  1、從音樂科的特點出發,貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針,為提高民族素質奠定基礎,寓思想政治教育于學科教學中。

  2、正確處理知識的邏輯順序,遵循學生身心發展的規律,選擇教學內容,努力處理好內容的濃度和廣度。

  3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系,重視基礎知識和基本內容。

二、學生基本情況分析

  三年級學生的知識面較窄,音樂基礎知識掌握得不多,有一大部分在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好,識譜能力和欣賞能力都較差,但他們的感受、探索、創新能力正逐步增強,必須豐富教學內容和形式,調動學生的主觀能動性,引導學生去感受音樂美。

三、教材內容分析

  本冊教材共有歌曲和樂曲十八首,這些作品思想政治內容好,歌曲感情健康明朗、積極向上,音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、優美、質樸,具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣,格調清新高雅。它充分體現教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態度等方面的培養教育,有利于學生個性和諧健康的發展。

四、教學目標:

  1、唱歌

  (1)本期背唱4至5首歌曲。

  (2)培養學生獨立、自信的唱歌能力。

  (3)學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。

  (4)學習用強弱快慢的手段表現歌曲情感。

  (5)學習簡易的輪唱、二重唱。

  2、音樂知識

  學習有關識譜知識。較難的音程、節奏,可通過教師范唱、學生模唱的方法來解決。

  3、欣賞

  結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識,進一步加強情感的能力。加深對音樂形象的感受,能注意傾聽或哼唱主旋律,培養學生的音樂的記憶力。

  通過學習歌曲、欣賞作品,使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操,提高學生的修養,并且做到學生在玩中學,在學中玩達到學習音樂的興趣。培養學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

五、教學重難點:

  學生全部掌握唱會必學歌曲,并有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平?要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律,在抓好特長生培養的同時保證好每個學生的音樂水平。

六、具體措施:

  1、抓綱靠本,使學生進一步認清音樂過程,理解音樂概念。

  2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學生適應自己的教學思路。

  3、培養創新能力,加強對知識的變通應用能力。

學期教學計劃音樂 篇2

  一、學生情況分析

  六年級共有學生32名,總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高,課堂上能積極參與各種演唱活動,并能對老師的要求做出恰當的反應,演唱歌曲時能姿勢正確,聲音自然流暢,節奏音準把握較好,在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人,能對同學的課堂表現做出合理評價,在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲,并能對所聽樂曲做出簡單分析,多數同學音樂想象力豐富,對所聽音樂能即興表演相應動作,敘說音樂內容,有較強的音樂創造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大,許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律,但要求單獨視唱還有困難,在以后的教學中多加強這方面教學,相信會有所提高的。在這個階段要做好學生的復習工作,但不能要求學生掌握太多的東西,我只要求理解就可以。因為這個階段學生負擔很重。經過六年的學習,學生對音樂的認識,以及他掌握的程度,都已經成了一定的定局,不能強求,所以,在這個階段,只要求學生輕輕松松的度過即可。另外,要稍稍介紹一些中學音樂知識,為今后的學習做鋪墊。學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

  二、全冊教材分析

  本教材是課程教材研究所,音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的,經全國中小學教材審定委員會審定通過并試用。

  1、本教材體現素質教育觀念,以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發展學生的創造思維,為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

  2、本教材體現以學生為本的新型教育觀念,遵循學生的認知規律,與身心發展規律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式,代之以學生的生活經驗、興趣、能力與需要為出發點,為學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。

  3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機的聯系,每單元課型豐富多彩,更貼近兒童生活,使學生易于學習,樂于學習。

  4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中,既注重總結性評價,有注重過程性評價,在評價形式上采用自評、互評、他評相結合,這更能增進學生對音樂課的情感體驗,激勵學生更有興趣地學習音樂。

  三、教學重難點:

  (一)豐富音樂情感體驗,發展音樂感受力。

  (二)發展學生音樂創造性思維,注重音樂能力培養。

  (三)了解當今比較流行的世界音樂,豐富學生的音樂視野。

  四、教學目標

  1、總目標:保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,培養學生的音樂感受與音樂鑒賞能力,發展藝術想象力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量,在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。

  2、分目標:

  (一)感受與鑒賞

  知道常見的中國民樂器,并能聽辯其音色,在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的`高低、快慢、強弱,能感知樂句與樂段的結束,并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化,能區別齊唱與合唱齊奏與合奏,聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂,知道一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。

  (二)音樂表現

  樂于參與各種演唱活動,并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映,演唱時姿勢正確,聲音自然,節奏音調準確,在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號、反復記號。

  (三)音樂創造

  能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器,利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇,并能參與表演。能創作4小節的節奏短句,及簡單的旋律。

  (四)音樂與相關文化

  關注日常生活中的音樂,熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動,并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演,接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式,認識音樂在其中的作用。

  五、提高教學質量措施

  1、突出培養學生愛好音樂的情趣,重視學生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養。

  2、對原有教學內容進行整合,擴展音樂創造與相關文化的內容重視音樂教學活動,發展學生創造思維能力。

  3、教學中將音樂學科知識與技能,有機地滲透在各項活動中,減少學生學習的畏懼心理,使學生在饒有興趣的學習中,自然地掌握必要的音樂知識和技能。

  4、根據教學的實際情況,靈活地、創造性地運用書本,有意識地加強有利于發揮學生創造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養的內容。

  5、認真備課,設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣,并注意備學生。因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

  課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。


本文來源http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3601175.htm
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