小學教學計劃錦集九篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們迎來了新的學習生活，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編為大家收集的小學教學計劃9篇，歡迎大家分享。

小學教學計劃 篇1

　　一、本冊教材的教學資料：

　　這一冊教材包括下面一些資料：大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

二、本冊教材的教學目標：

　　1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

　　2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

　　4.認識直線、射線和線段，明白它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

　　5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

　　7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的潛力。

　　9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步構成觀察、分析及推理的潛力。

　　10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重難點：

　　1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

　　2、使學生掌握乘法的估算方法。

　　3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

　　4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

　　5、使學生透過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

四、學情分析

　　四年級的學生，經過經過前面三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維潛力和簡單的抽象概括潛力，養成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的潛力，學會探究問題，并能根據具體狀況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的潛力還是分析、解決問題的潛力都有所提高。

　　這批孩子基礎扎實，大部分學生學習態度端正，掌握的基礎知識比較牢固，但也有部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成作業，喜歡拖拉。本學期的數學課上，要求培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。

五、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感;計算教學注重培養學生靈活的計算潛力，發展學生的數感。

　　2、教師向學生帶給更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

　　3、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　(1)帶給豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

　　(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

　　(3)透過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。

　　4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。

　　5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

　　6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

　　7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。

　　8、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際潛力。

小學教學計劃 篇2

　　一、班情分析（包括學生數、學生原有成績、知識掌握情況、學習態度和作業習慣以及差生情況等）

　　五年級有四個班，共140多人，經過二年的學習，學生已有一定的科學知識，據說這屆學生大部分學習比較自覺，但不夠穩定，尤其要抓好幾個調皮的學生，才能維持好課堂紀律，保證教學目標的完成，上學期的考試成績，除了四班不及格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情況基本平衡，所以抓好學習態度不放松，持之以恒，應該能教好。科學進入課程實驗的新階段，通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。

二、教學要求（按大綱要求，結合本班學生的知識基礎實際，制定一學期切實可行的教學總要求）

過程和方法：

　　1·1了解科學探究的結果應該是可以重復驗證的。

　　1·2能對自己或小組提出的問題做出書面計劃。

　　1·3能用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄。

　　1·4能制作簡易科學模型。

　　1·5能濃度用不同的方式分析和解讀數據，對現象作合理的解釋。

　　2·1知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而展開的一系列活動。

　　2·2知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以悼念到的事實證據為基礎，證據的悼念可以有、實驗等多種方法。

　　2·3知道猜想或推測與經探究證實的結論是不同的。

　　2·4知道在探究過程的各個環節，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。

　　2·5會根據需要，從更多渠道查閱有關資料。

　　2·6能傾聽和尊重其他同學的不同觀點、評議或質疑，并反思和改進自己的探究。

　　3·1能提出某項探究活動的大致思路。

　　3·2會查閱書刊及其他信息源。

　　3·3能用自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。

　　3·4能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。

　　4·1知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。

　　4·2知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以悼念到的事實證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。

　　4·3在探究過程的環節，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。

　　4·4能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據；根據需要，從更多渠道查閱相關資料。

　　5·1了解科學探究的結果應該是可以重復驗證的。

　　5·2知道對其他探究結果提出質疑是科學探究的一部分，了解合理懷疑是科學進步的動力。

　　5·3會查閱書刊及其他信息源。

　　5·4能嘗試用不同的方式分析解讀數據，對現象做合理的解釋。

　　5·5能考慮對同一現象做不同的解釋。

　　5·6能用自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。

　　5·7能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。

　　5·8能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。

知識與技能：

　　1·1知道推和拉可以使物體的運動發生變化，推和拉都是用力。力有大小和方向。

　　1·2懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡。

　　1·3知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。

　　2·1能用感官判斷物體的特征。

　　2·2能根據特征對問題進行簡單分類或排序。

　　2·3能將材料的特征與它們的用途相聯系。

　　3·1知道繁殖是生命的共同特征。

　　3·2列舉常見的敗類動物的不同繁殖方式。

　　3·3關注與生物繁殖有關的不同繁殖方式。

　　4·1能捆常見的巖石特征，如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用。

　　4·2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的，知道銅、鐵等金屬的來源。

　　5·1了解感覺器官的作用，知道人體的各種感官是對外界的反應。

　　5·2知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動的“總指揮部”

　　5·3了解影響健康的各種因素。

　　5·4能認識到養成良好習慣的重要性。

　　5·5意識到個人對自身健康負有責任，能積極參加鍛煉，注重個人保健。

情感、態度與價值觀的要求：

　　1·1尊重證據。

　　1·2愿意合作與交流。

　　1·3認識到科學是不斷發展的。

　　1·4關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科技有關的社會生活。

　　2·1想知道，愛提問。

　　2·2在學習和解決問題中注重證據。

　　2·3愿意合作與交流。

　　2·4認識科學是不斷發展的。

　　2·5喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。

　　2·6樂于試用日常生活中的科技產品，關心與科學有關的社會問題。

　　3·1能參與較長期的科學探究活動。

　　3·2愿意合作與交流。

　　3·3珍愛生命。

　　3·4關心日常生活中的科技新產品、新事物、關注與科學有關的社會問題。

　　4·1感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。

　　4·2喜歡用嘗到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。

　　4·3意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。

　　5·1愿意合作與交流。

　　5·2珍愛生命。

　　5·3關心日常生活中的科技新產品、新事物、關注與科學有關的社會問題。

三、教材分析

　　第一單元采用總－分－合的思路進行建構。先總的介紹什么是機械，接下來是用四課的篇幅分別引導學生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車的鏈條傳動引入機械傳動裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡單機械的組合，使學生獲得對機械的一個整體認識。

　　第二單元就是在學生已經學過了常見材料、常見力的上，通過"別有洞天"的制作活動，引導學生了解形狀與結構的初步知識，掌握科學制作的初步技能，培養學生的創新意識、創新興趣、創新膽量。同時通過學生尋找"形狀與結構"在生產、生活中的應用，真正感受科學技術在人類發展、社會進步中的重要作用。

　　第三單元圍繞繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列活動，使每位學生認識到繁殖是生命的共同牲，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生活的情感。

　　第四單元的活動，試圖讓學生通過多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過對日益減少的礦物資源的討論，使學生知道礦產資源是不可再生的有限資源，讓學生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，保護我們賴以自下而上的環境。

　　第五單元從趣味性、適合性、系統性、發展性、探究性幾方面原則出發，再一次選擇學生所熟悉的事物——自己的身體作為研究對象，圍繞本年級探究過程技能訓練重點——"交流與質疑"這條主線，安排大量的探究活動去體會、理解大腦的"指揮中心"作用，構建了本單元既符合生命科學的知識邏輯體系，又符合這個年齡段學生的實際情況。

　　第六單元交流與質疑，廣義地講，發布信息和獲取信息都是交流，不輕信、不盲從、不畏權