【精品】青年教師教學總結三篇

青年教師教學總結 篇1

　　9月21日—23日，鎮教研室組織教研員進行聽評課活動。本次聽課采取四個教研員不分學科，共同聽評的方式，聽取近兩年畢業的青年教師、新分配教師和支教教師的課。

　　本次活動的目的有兩個，一是聽評指導青年教師的課堂教學，使這些教師盡快成長起來。第二個目的是在聽評活動中，發現苗子，盡快培養。讓城里來的支教教師發揮盡可能大的作用，上研討課、公開課，引領廣大教師迅速成長，提高教師的專業水平，促進教學質量的提高。

　　我們計劃用一周的時間，由于其他事情的沖突，進行了三天，到了中心小學、柳莊完小、騰馬完小三處學校，聽評了15位教師的課。還有華山完小、沙窩完小、朱崔完小另外安排時間進行。我們聽了語文課7節，數學課2節，英語課5節，美術課1節。

　　總的感覺，這些課讓人感到比較舒服，老師們的課堂教學有很大的提高。特別是趙老師的《圓的知識練習》、文老師的《唯一的聽眾》、張老師的《爬山虎的腳》三節課，給我留下深刻的印象，三位支教教師不愧是縣里的教學骨干專家，他們的教育理念先進，精心的教學設計讓我們無可挑剔，確實能引領白旄的教師，促進白旄教育的發展。其他青年教師的課也有很多的亮點，對教育的熱愛，先進教學手段的運用都很到位，虛心學習的態度，更是專業成成長的首要條件。

　　優點主要有：

　　1、講課教師都能認真研究課程標準和教學策略，努力使課堂符合新的課改理念。課程改革已經進行多年，改革的理念以深入人心。例如：趙老師上的《圓的知識練習》一課就是一個很好的范例。課時創設教學情景，把學生的注意力很快從課間拉回來，進入到一個溫馨的數學學習氛圍。教師的語言簡潔，注意培養學生的學習習慣，老師用問題推動課堂的發展，學生會的教師不在重復，關注了學生的學，體現了學生學習的主體地位。

　　2、自主探究，合作交流，成為學生學習的主要方式。傳統的教師講，學生記的教學已經消失。教師聯系學生的生活實際，結合學生的知識經驗，創設教學情景，讓學生發現問題，提出問題，從而去探究，教師能參與到學生中間去，和學生建立了平等的地位，使課堂氣氛民主和諧，師生關系融洽。通過個人探究—小組合作—全班交流，使學生明白知識產生的過程，而不是教師強調知識概念，培養了學生創新思維和創新思想，使教育有了靈魂。

　　3、重視強化訓練，形成能力。學生能力的形成需要不斷的訓練，不斷的強化。通過本次聽課，廣大教師都能舍棄很多花哨的東西，追求樸實的課堂。

　　4、注重情感、態度和價值觀目標的落實。學習的效果和學習的情感是評價一節課成功與失敗的兩個主要標準。學生的學習效果好，情感體驗深，對學習產生濃厚的興趣，本節課就是成功的一節課。

　　當然在聽課過程也發現很多不盡人意的地方，需要引起青年教師的關注。現將主要問題列舉如下，僅供參考，說的不對之處，敬請批評指正。

　　1、教師要加強專業知識的學習。有一些年輕教師，在教學中出現知識性錯誤。雖然可以對學生說，我們錯了可以改，但我們不能誤人子弟。

　　2、注重學生學習的培養。好的習慣是取得成功的一半。什么是教育？就是多年之后學生到了社會上，把在學校里學到的東西都忘記后剩下的東西。多年之后學生剩下什么呢？當然是個人的習慣，解決問題的方法。

　　3、要以生為本，確立學生的主體地位。我們的.教師在備課時，有多少時考慮到學生，我們過多的關注的是教材、我們如何在課堂的表現、我們要達到的教學目標。至于學生的知識基礎是什么，那些學生自己能自學，那些需要教師點撥，我們考慮的很少。一節好課是學生跟著教師走，教師跟著學生走。

　　4、關注細節。教學中學生經常會迸發出智慧的思維火花，如果我們不能及時抓住，就會使很多生成的亮點消失。使課堂變得平淡，讓人乏味。

　　總之，再好的課也會有讓人遺憾的地方，只有我們不斷的反思，反思教學中成功的地方，失敗的地方，以后如何去改進，怎么去提高，我們的教學技巧才能不斷地進步，為老師減負，給學生減負，營造高效的課堂教學。

青年教師教學總結 篇2

　　今年是我入職的第二年，本學期擔任二年級3班的班主任。本班學生認知水平參差不齊，工作量大，在教育教學工作中遇到不少困難與問題，教學經驗與方法都處于積累與探索中。我的教學工作匯報如下：

　　一、努力培養學生的良好習慣

　　二年級學生年齡小，自控力差，在各個方面都需要老師和家長正面引導與培養。在平時，我注重從培養學生良好習慣入手，課堂重視紀律與規矩，堅持每天晨讀。盡量進行有趣味性教學，吸引學生的注意力。師生、同學之間互相尊重，文明禮貌相處。我常常利用班會課強調紀律、安全、學習的重要性，增強學生的意識。每天，合理有序地做衛生，每個學生都有自己的小任務，也有助于強化責任意識。每天課下，我會強調先檢查自己的地面和書桌衛生，安排擺桌椅的同學課下做好監督。在課上和課后我會注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，獎罰分明。

　　在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，幫助學生逐漸養成認真聽課、認真作業、課下好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　二、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。一個良好的集體需要有良好的班風，我積極為學生創造良好的娛樂與學習的氛圍。課下，我看到學生追跑打斗，不但不安全，學生還會覺得無聊。我帶頭組織同學們跳繩、踢毽、扔沙包等集體活動，既調動了學生活動的積極性，又能培養學生的凝聚力。時不時也會上節音樂和美術課，增長興趣，激發學生各方面的才能，發展個性，希望可以逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、加強與家長聯系

　　學生的教育，不光只在學校，還在家庭。我平時會關心愛護班里的每一個學生，更加關注那些表現不太好的同學，多留意他們的學習情況，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當學生在學習上和生活上有困難時，我會耐心地詢問和幫助他們。一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我及時和家長聯系，向他們說明和了解情況，通過一系列的工作，使學校、家庭相互配合，更好地教育學生。我班的學生家長，我幾乎每個都聯系過，使孩子的教育更加完善。

四、學習情況

　　如果不談學習和成績，我覺得每個學生都非常可愛。如我班最調皮的李鑫，有一次課下，我正找黑水筆寫東西，卻找不到，臨時借了他是鉛筆用了一下。第二天，我發現講桌有一只黑水筆，我以為是我落下的，課下李鑫告訴我是他拿給我用的。我當時內心暖暖的，真是可愛的孩子！玩世不恭的劉學，他作業每次都對付，字跡潦草。一次給他耐心的判完作業，鋼筆水灑了，他就問我鋼筆水多少錢，我說我不知道，他說不是您自己買的嗎，我想給您買一瓶。我說不用你，學校有很多。內心還是挺感動的！

　　但學習還是主要任務。對于那些不想學習，書寫差的學生我進行談話教育，使其在思想方面上加于重視，與家長交流，雙管齊下。使學生意識到，作為一個學生就應認真學習。在課下，也經常輔導個別學生，還安排學習好的學生幫助學習較差的同學，提高學習效率。

五、存在的不足及努力方向

　　雖然每天費心費力，但我在工作中還存在著很多不足：

　　1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。

　　2、班級活動開展的不多。低年級的學生愛動，喜歡做游戲。但學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富，我思想上不夠創新，組織不到位。

　　3、對后進生，缺乏教育教學的有效方法，效果不佳。

六、今后努力方向

　　1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。

　　2、加強學習，提高自身的教學質量。多請教老教師，虛心學習，積累經驗與方法。

　　3、著力培養班干部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。

　　總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。