懷李叔同先生的讀后感
篇一：懷李叔同先生讀后感
翩翩公子、留學生、教師、道人、和尚，這五個看似毫無關系的名詞，卻構成了李叔同先生從富家子弟到弘一法師的全部歷程。而且每做一種人，都做得十分像樣，因為他認真去做了。
有人說，弘一法師的成功源自他天才的大腦，而并非是認真。笨人用功，即便是認真也沒用!
也許吧!還記得愛迪生的名言嗎?天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。這句話對他本人而言，可真是一句至理名言。愛迪生沒上過幾天學，在校時被當作“低能兒”。母親在家教他，可他會做出孵小雞的蠢事。應該算是個不折不扣的低智商兒童。可他諸事認真，癡迷于自己的研究發明。他永不言敗、屢敗屢戰，終于叩響了成功的大門，成為舉世聞名的發明大王。
又有人說，這與愛迪生強健的體魄分不開，一個殘疾人的認真，想也換不回輝煌的勝利。
不，殘疾人也有自己的一片天空。美國盲聾女作家海倫凱勒的事例，激勵著古今中外的多少人;輪椅上的張海迪譜寫了生命的絢麗;貝多芬的《命運交響曲》奏響的是他那敢于扼住命運咽喉的勇氣;霍金的.幾節手指仍在敲擊著鍵盤，迸發出智慧的火花……
認真可以彌補身體的殘缺，認真可以彌補指揮的有限。認真使你邁向成功的大門，名噪一時;認真使你奏響生命的最強音，千古絕唱;認真使你彌補先天的不足和后天的缺憾，美玉無暇!
世間誠難得者，莫過于認真;若得認真，則無難事矣!
篇二：懷李叔同先生讀后感
讀完《懷李叔同先生》這篇文章后，我便浮想聯翩：人生的舞臺光芒四射，我們會出演許多個角色：孩子、學生、朋友 、家長……如何扮演好每個角色，只有簡短二字——“認真”這是一個人獲得成功的重要原因。
李叔同先生，每扮演一種角色，都會做得十分象樣：青年時候，他是一個翩翩公子，英俊博學，馳名全上海；后來留學日本，他又全面進攻西洋藝術，“竟活像一個西洋人”；成為教師后，他布衣布鞋，為人師表，用自己的高修養影響著學生們；他下決心學道就斷食17日天，學佛則堅持24載，一貫到底。
我覺得，認真可以使人做事變得更加仔細。心中沒有認真的人，就像沒有眼睛的蜻蜓，東扯西撞，沒有方向。“認真”就是李叔同先生傳給我們的法寶。做人就做個認真的人吧！不會錯的哦！
篇三：懷李叔同先生讀后感
讀了豐子愷寫的《懷李叔同先生》，我感到非常地不可思議，一個人竟可以作的那么好？
從這篇文章中，我學到的只有2個字“認真”。這也是李叔同先生一生最大的特點。對于一件事，不做則已，要做就做得徹底不可。
不是嚴肅的老師才能得到學生的敬仰，只有對學生和藹卻有威嚴，嚴肅又可親，上課認真而輕松的老師才能真正地得到學生由心而發的敬佩。盡管我不是一個老師，但我身為一個學生，更能體會到怎樣的老師會讓人不由自主地生出佩服之心。我想如果能有一個老師可以像李叔同先生這般，那他的學生我想也不會差到那里去，就像豐子愷這位鼎鼎大名的作家，他不就是李叔捅先生的學生么？再如果一個老師能幽默點，那就會深得學生愛戴。
李叔同先生又稱弘一法師，后半輩子在虎跑寺出家，而且他修的佛法又是佛門中最難修的一門——律宗。但李叔同先生卻能將它修出個名號叫做“重興南山律宗第十一代祖師”。正所謂一位戰國時期的儒家代表人荀子所著《勸學》中所說“積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備 焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑 馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利， 筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。”和李白所遇見的老嫗所說的一句話：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。這就是“有志者事竟成”，堅持不懈的表現啊。
假如我能做到“凡事認真”，相信我的成績也不會下猾，甚至說不定還會上升。雖然我現在還不能百風之百地隨時隨刻保持這種態度，但是我會盡力以這種態度去對待每一件事，我覺得我的媽媽與那李叔同到有一番相象。我媽媽也曾經對我說過這樣一句話，我始終忘卻不了，她說：“在做一件事的時候，必須要趕緊利索，不能拖泥帶水。要么不做，做了，就要堅持不懈地去認真底去做，并且不能半途而費，而且得保證要有效率。就比如學習吧，玩的時候好好玩，學習的時候好好學，如果在玩中學，學中玩，你一樣事都做不好，所以做事要一心一意，萬萬不可分心啊！否則學無所成，你這幾年的學習就白費了！”
李叔同先生，我由心地對你產生敬意！哦，該稱你為弘一法師，你是一代得道高僧，你復興了佛門中幾乎被冷落的律宗，你那不畏艱難的精神真值得我好好學習一番，你連一舉一動都有規律，我從此以后，一定不做邋遢人，要做就做一個不吊兒郎當，粗心大意的人！
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