中班音樂游戲教學計劃范文（通用4篇）

　　時光在流逝，從不停歇，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編為大家整理的中班音樂游戲教學計劃范文（通用4篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班音樂游戲教學計劃1

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，并愿意用不同的聲音來表演歌曲中的角色。

　　2、大膽用肢體動作進行歌唱表演，喜歡參加音樂游戲活動。

　　活動準備：背景圖片一張，狼指偶一只。兔子、山羊、小豬、狼的頭飾若干

活動過程：

　　一、 律動《歡迎歌》

　　二、 利用圖片情境導入：

　　師演示圖片：樹林里有三座漂亮的房子，他們分別是小兔子、小山羊和小豬的家。這天他們的媽媽都

　　出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小豬。演示老狼指偶：

　　“我是一只大灰狼，已經(jīng)三天沒找到東西吃了，今天我一定要想辦法填飽我的肚子！”

　　二、結合情節(jié)，讓幼兒初步感受歌曲：

演示大灰狼來到小兔家：

　　1、 大灰狼敲門唱：小兔子乖乖把門開開“咦，怎么沒有聲音”——大灰狼繼續(xù)唱：小兔子乖乖

　　把門開開“咦，還是沒有聲音”——小朋友們你們幫我一起唱：小兔子乖乖把門開開

　　2、師扮演小兔子唱：你是大灰狼，不能把門開！

　　3、咔著喉嚨唱：小兔子乖乖把門開開，你是大灰狼，不能把門開！

　　演示大灰狼來到小羊家：

　　1、大灰狼敲門唱：小山羊乖乖把門開開“咦，怎么沒有聲音”你們幫我一起唱：小山羊乖乖把門開開

　　2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把門開！，“它怎么也只是我是大灰狼，還得咔著喉嚨唱”小山羊乖乖把門開開，答： 你是大灰狼，不能把門開！

　　演示大灰狼來到小豬家：

　　真氣人還是不開門，肚子餓死了，哈哈，看這又是誰的家，這下我一定要想辦法讓它開門——唱的好聽點：“親愛的小豬把門開開”——再唱好聽點“親愛的小豬把門開開”

　　小豬：你是大灰狼，不能把門開！

　　演示小動物唱最后一句：

　　小兔子、小山羊、小豬有沒有給大灰狼開門?。何覀兒苈斆?，沒有開門，他們還一起唱：“大灰狼敲

　　門，我不開，我要等媽媽回來”

　　三、 完整學習歌曲

　　師：大灰狼敲門，小動物沒有開門這首有趣的歌曲，名字就叫《大灰狼敲門我不開》

　　1、我們再來仔細聽一遍：教師用圖片演示

　　2、我們一起來學一學，唱一唱吧：用小指偶演示一起學唱唱。

　　3、用不同動作來唱：唱大灰狼的時候我們坐著唱，當唱到小兔子、小山羊、小豬時我們起立來唱。用動作來引導幼兒。（跟著清唱）

　　4、分兩組唱：一組扮大灰狼，一組扮小動物唱。

　　5、分男女聲唱：

　　6、分角色唱：（隨音樂）爸爸媽媽等大人扮大灰狼，小朋友扮小動物唱。

　　四、游戲（隨音樂）

　　１、聽音樂分成三組坐成三個小圓圈，隨音樂安靜下來《做做拍拍》

　?。?、用頭飾在椅子上標記，組成小兔子、小山羊、小豬的家，請一幼兒扮大灰狼

　?。?、游戲開始：大灰狼繞著小兔子、小山羊、小豬的家的家一邊唱歌一邊敲門；小動物們聽見大灰狼的聲音，一邊唱一邊抱成一團，最后大家重新拉起圓圈，唱到歌曲結束。

　　中班音樂游戲教學計劃2

　　【設計意圖】

　　孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂美的享受。《綱要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動幼兒的學習主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學會演唱，所以我設計了本次音樂活動《小猴真淘氣》，活動中借助點兵點將的游戲，引導幼兒觀察學習游戲的正確玩法；通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動交往的快樂，真正的讓孩子們在玩中學，學中玩。

【活動目標】

　　1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音學唱歌曲。

　　2、在游戲過程中，嘗試有節(jié)奏地點同伴；在歌曲結束時，創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。

　　3、在游戲過程中，懂得應該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習慣。

【活動準備】

　　1、小猴手偶2個，音樂伴奏。

　　2、師幼圍坐成圈。

　　【活動重點】能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲。

　　【活動難點】正確的玩游戲，有節(jié)奏的輕點同伴，能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。

【活動過程】

一、用故事導入情境，激趣導入。

　　師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結果發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。

二、學習歌曲

1、感知歌曲，理解歌詞。

　?。?）教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、

　　（2）理解歌詞、

　　提問：這只小猴吃了什么？

　　吃完西瓜然后呢？

　　結果滑到了誰呀？（先滑到了……又滑到了……）

2、傾聽范唱，唱完時出示手偶。

　?。?）教師清唱歌曲一遍。

　　（2）教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。

　?。?）師幼游戲。

　　A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問：我是怎么樣找到他的？

　　B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個字“呀”時，手偶停留在一位“小猴”頭上。

　　C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。

3、學唱歌曲，幼幼游戲。

　　師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀？（想）

　?。?）教師帶領全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數(shù)動作。

　　（2）幼兒和同伴之間開展游戲，學唱歌曲。

　?。?）玩游戲2—3遍。

4、添加“小猴滑到情節(jié)”，繼續(xù)學唱。

　　師：原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來又會發(fā)生什么事情呢？

　　（1）教師再次示范，在“找小猴”的基礎上，添加“小猴滑倒”的情節(jié)，聽音樂旋律做旋轉的動作，音樂一結束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。

　　（2）請1名幼兒上來表演。

　　師：我們在滑倒的時候一定要注意安全，懂得保護自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。

　?。?）請2名幼兒上來示范滑到的造型，并堅持至全體幼兒給倒數(shù)5個數(shù)方可起身。

　?。?）教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。

5、增強幼兒環(huán)保意識

　　師：小朋友們模仿的都不錯，你們知道小猴為什么會被滑倒嗎？因為他亂扔了西瓜皮，小朋友們?nèi)绻欣藨撛趺崔k呢？

三、反思評價

　　師：這個游戲已經(jīng)玩了很多遍了，現(xiàn)在有個問題需要你們思考，你們覺得會唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，覺得會唱的小朋友請舉手，待會唱給大家聽，不會唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。

四、表演唱

　　1、請四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。

　　2、教師再請幾位小朋友上來演唱。

　　3、全體幼兒演唱，活動結束。

　　4、集體表演唱

結束語：猴兒們表現(xiàn)的真不錯！今天我的小猴們已經(jīng)有點累了，我們回去休息一下吧！