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教師教學工作總結

實用文 時間:2021-08-31 手機版

【精華】教師教學工作總結范文八篇

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的教師教學工作總結8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師教學工作總結 篇1

  這一學期以來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人一年來的教學經驗及教訓。

一、政治思想方面

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面

  我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中,我取得了一定的成績:輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,為語文網絡資源設計的腳本獲山東省三等獎,輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。"進無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。考試成績不穩定等。

  走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

教師教學工作總結 篇2

  一、理論學習和教學研究

  1、認真參與教研:教研是提升自己業務水平的行之有效的途徑,教學研究是提高教學質量的根本途徑。本學期學校大力倡導“一周一研”活動,本人一直認真對待,積極參與。通過集體備課討論、一周一聽評課、開研討會等教研活動,結合自己的實際,取長補短,不斷提升自己的教學方法、思想觀念、理論水平和業務素養等。

  2、認真研究高考:高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先認真研究了近三年的山東高考試卷,特別是今年的高考試卷與往年比“穩”了哪些,“變”了哪些,特別是“變”(所做的調整)對我們的復習有關鍵的指導意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷,注意和我們山東的試卷對比、分析,從中總結出命題、組織答案的一些規律,以便讓學生掌握一些必要的應試技巧。

  3、認真研究課標和考試說明(考試大綱):在現在多種版本教材的情況下,課標是專家高考命題的依據。我們復習只有緊扣課標才能做到少做無用功,才能少講精講、短時高效。考試說明是對高考能力要求、考試內容、試卷形式等方面的具體說明和要求,我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想,從而使我們的復習更有針對性、時代性、高效率。

  4、認真嘗試撰寫論文:在《考試報》有所突破,但在《中學歷史教學參考》和《歷史教學》上投稿較少,在這方面以后有加大力度,要多嘗試、不怕失敗。

  二、扎實做好與教學有關的各項常規工作

  1、認真研究和制定教學計劃:菏澤市教研室在開學伊始對本學期的復習時間進行了大體規劃:必修一20xx-9-1—9-26;必修二20xx-9-27—11-7;必修三20xx-11-8—20xx-1-23;我們根據此計劃并結合我們學校學生的實際情況,經過我們組老師集體商量,共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學計劃:20xx-9-1—10-6;必修二20xx-10-7—11-10;必修三20xx-11-11—12-30;在實際的教學中我認真落實教學計劃,并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整,使計劃更切合實際,更適應學生復習。

  2、認真編制學案:根據“學案導學”教學模式,學案必須提前半周定稿,提前準時發放到學生手中。依此特點,我們組實行了分組編制、集體審閱,既保證了集體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術穩步上升,很多已在《中學歷史教學園地》上發表,爭取以后向精品化方向發展。

  3、認真備課:力爭上好每一節課。備課不僅要備教材,把握準教材的重點和難點,更要備學生、備學法、備教法、備學案等,力爭每一課都做到“有備無患,未雨綢繆”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,不斷反思自己的經驗和不足,以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術不斷提高。

  4、認真研究教材、教法、學法,寫好教案和反思:一輪單元復習,注意基礎知識的整理和綜合,注意歸納單元結構和單元特征,注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注意基礎知識的橫向和縱向聯系和比較。做到基礎知識系統化,重點難點透徹化。以單元為中心,學會從政治、經濟、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主干。

  5、認真研究測試題,做好考試總結:堅持“精選、精煉、精講”,不搞題海戰術。練習注意做到難度適中、立足基礎、典型新穎、題量適中。特別要注意下大力氣在網上搜索最新穎的試題。課后作業是復習鞏固的重要手段,但是要想使作業起到良好的效果,作業量一定要適中,如果作業量過多,需要消耗學生大量的時間,學生就會感到厭煩,疲于應付,那么,他們就不會認真對待,效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學生的水平,又要便于發現學生存在的問題。考試成績出來后,要全面仔細地分析總結,特別是聯考或統考要讓學生知道整體水平,以便明確今后的努力方向。

  6、 認真輔導,抓優補差:輔導能督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識、提升能力。我們針對不同學生的特點加強對“希望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導。五聯班學生基礎薄弱,我們更應該加強對學生的個別輔導。為此,我在課外輔導時間,找兩生談話,對癥下藥,找出癥結所在,增強其學習的動力和學習自信心,幫助他們提高成績。

  7、認真組織學生寫好課堂小結,充分利用小黑板優勢:堅持把每堂課的課堂小結寫在小黑板上,讓課代表安排學生輪流進行,組織學生積極參與,既掌握了基礎知識又提升了書寫等方面能力,效果很好。

  8、認真批改學案和每周一測:要想上好課,必須研究學生、了解學生實際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學生的方法是批改不同層次學生的學案作業,為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案形成慣例,保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測,及時統一改卷,總結得失,大大提高了學生的應試技巧。

  通過半年的教學,我感到的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態,師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學水平的提高,同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義,21班成績穩步上升。總之,在我們歷史組全體成員的共同努力下,高三上學期的一輪復習工作現已順利完成,已經落實了教學計劃的各項任務,實現了預期的教學目標。

  三、反思教學中存在的問題。

  1、學案設計的“知識梳理”板塊,學生在落實過程中,只填空,沖淡了對知識的宏觀把握,容易忽略對基礎知識的整體把握,效果不太好。

  2、預設的歷史學案學生一開始比較認真,后來隨著各科發放學案,學生時間上的壓力增大,部分差生存在應付現象,材料題出現放棄現象。差生產生厭學的情緒。

  3、課堂展示環節學生用時過多,影響了課堂有限的教學時間和進度。

  4、有時“基礎概述”在課堂上變成了新課,用時過多,課堂容量變小,教學目標難以當堂完成,課堂壓力加大。

  5、學生普遍感到歷史材料題比較難,缺乏必要的答題技巧和方法,測試時失分比較嚴重。

  6、學生對基礎知識缺乏整體把握,概括能力需提高。

  7、五聯班學生卷面普遍比五中班差,需強化規范試卷。

  四.今后努力的方向和工作的思路

  1、進一步加強教學理論學習,深入進行探究式教學的研究,把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,同時加強教學基本功的訓練,在教學上多下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  2、針對五聯班基礎差的特點,認真研究如何上好復習課,如何增強針對性、有效性,注意綜合多種教學方式,激發學生的求知欲(如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法等)。不放棄任何一個差生,力爭通過復習讓學生的成績有一定的提高。

  3、自己也要多看書報、新聞等,密切關注國內外重大歷史事件,關注現實生活與歷史史實的聯系和比較,以適應文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題,多創制原創試題,進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力,以便有針對性地指導學生的答題技巧。

  4、每周增加文科綜合測試,放在周六下午進行,定時交卷,及時批改,通過考試帶練動復習,培養學生的答題技巧和規范試卷的習慣,以便讓學生早點適應高考試題。“把平時練習當高考”,認真訓練;“把高考當平時”,輕松應考。

  5、每天在早讀和晚讀時巡班,引導、帶動學生復習歷史。

  6、注意加強對“培優補差”生的輔導力度,爭取多談話及時了解動向,單獨準備套題,讓他們交上來,更準確地采取有針對性地個別輔導措施。

  7、高考中整體難度呈降低趨勢,所以我們的練習應降低難度,增加新穎度,樹立學生高考前的信心。

  反思高三歷史教學,還有其它很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績很有限。為了我們的學生,為了我們的學校名聲,也為了我們教師自身更好的發展,我們將更加努力,把工作做得更細更實,“將落實進行到底”。敬請領導、同行對于我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點撥和指導,我們將不勝感激。


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