【精品】小學教學計劃范文合集五篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候寫一份詳細的教學計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編收集整理的小學教學計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教學計劃 篇1

　　一、學生基本情況分析

　　本班有學生15人，男8名，女7名。其中有3名同學在平時的學習中預習到位，獨學能力較強。另有一名學生基礎較差，就連最起碼的拼音的認識遠遠不夠，其學習習慣也不夠好。其余學生在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自學及習作方面還有一定的欠缺,有待進一步提高。

二、教材分析

　　本學期教學內容，主要內容包括“高尚” “美與丑” “母親河”“體育” “往事”“戰 爭” “地球家庭” “歲寒三友”，每單元由三篇主體課文、兩篇拓展閱讀課文和一個“語文天地”構成，語文天地包括“日積月累” “綜合活動” “金鑰匙” 和“單元小結”等欄目，主題課文后有生字表、思考題，旁邊富有“小資料”“我的視角”“日積月累”等欄目。拓展閱讀后有“提示與建議”。

三、教學目標

　?。ㄒ唬┳R字與寫字

　　1、有較強的獨立識字能力。獨立掌握本冊生字145個，會寫相關的詞語。繼續練習對 對子。錯別字率小于1%。

　　2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　　3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。繼續練習常用書法的連筆寫法。

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　　1、自測閱讀質量。每個單元要做，每課要做。

　　2、寫好自讀筆記。要求學生根據課文和自己的習慣選擇合適的自讀筆記樣式。 3、把作品放在社會背景中理解，通過閱讀認識社會。學習記敘的順序，學習幾種人稱。 4、培養學生質疑的能力。

　　5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　6、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

　　7、閱讀古文，通過朗讀和與現代文比較，理解大意，體會重點詞語的意思 8、繼續學習快速閱讀、跳躍式閱讀

　　9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 10、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

　　11、 全學期至少背誦古詩8首，連同自選背誦的內容，全學期不少于15篇（段）。

　　（三）習作

　　1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。做到字斟句酌，煉字、煉句、煉意。

　　4、學寫讀書筆記（心得筆記）和常見應用文。 5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，參照學過的課文修改自己的習作。繼續綜合運用四年級學過的修改標準、修改方法和修改符號以及本學期的補充進行修改。養成修改習作的習慣與讀者換位思考，修改作文。繼續學習寫評語。降低習作中的錯別字率。

　　7、課內習作每學期不少于8次。40分鐘能完成不少于400字的習作。

　　（四）口語交際

　　學做開場白。學習怎樣說明理由，怎樣反駁別人的意見，說話要看對象和場合。

　　（五）綜合性學習

　　1、為解決學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

　　2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

　　3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

　　4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

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　　學習作單元小結，養成習慣，學會方法。時常注意學習上出現的錯誤。互相交流單元小結，提高單元小結的質量。 四、教學重難點：

　　1、能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；了解人物的言行心理及環境對揭示人物品質的作用。

　　2、學會整體感知文章，快速捕捉文章信息的方法，準確把握文章大意。

　　3、了解長江、黃河及三峽的壯美景色及被稱為母親河的意義。詩歌中有一些擬人手法的 運用學生要結合文章的情境理解。

　　4、學會抓住各段總起句，把握它們在文中的意義和作用，理清文章的寫作思路，把握段

　　與段之間的內在聯系，感受作者的情感。學習通過對人物的細節描寫及不同角度刻畫人物的方法。引導學生正確領會體育精神的內涵，認識現代體育對人類產生的巨大影響。

　　5、學習抓住人物典型的語言、動作、神態，以及心理活動來揭示人物的思想品質，理解 含義深刻的句子，及本單元主題在今天的時代意義。

　　6、通過詩歌凝練的語言，想象詩歌的意境，理解詩歌所表達的深刻含義及作者的思想感 情。理解詩歌借物喻人的寫法，及詩中有畫，畫中有詩的意蘊。

　　五、教學措施

　　1、先學后教，以學定教，準確把握教學目標。

　　2、采取獨學、對學、群學的方式，讓學生在學習過程中自己發現問題、提出問題、探究問題、解決問題。

　　3、加強學生的思想品德素質教育，轉變學生的學習態度。

　　4、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動 態，努力提高教學效果。

　　5、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫；落實每一堂課后 輔助，查漏補缺。

　　6、認真學習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃 除學習中的障礙點。

　　7、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。不斷改進教學方法，提高自身業務素養。 8、 經常聽取學生良好的合理化建議；積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學 水平。

　　9、以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。