小學(xué)語(yǔ)文《比尾巴》說(shuō)課設(shè)計(jì)
一、教材分析
《比尾巴》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元的第10課，小動(dòng)物是小朋友們最親近的朋友。這篇兒歌通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。全文讀起來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利的朗讀課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和朗讀。
四、教學(xué)難點(diǎn)：讀好書中問(wèn)句，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
五、設(shè)計(jì)理念
(一)、情境貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力。在導(dǎo)入課題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了森林里的小動(dòng)物們正在進(jìn)行著一場(chǎng)比尾巴的比賽，讓小朋友去當(dāng)當(dāng)他們的小評(píng)委。這既導(dǎo)入了課題，又很好地引領(lǐng)了接下來(lái)各環(huán)節(jié)情境的創(chuàng)設(shè)與展開(kāi)。如在學(xué)習(xí)第三、四節(jié)時(shí)，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)如果你是參加比賽的`小孔雀，聽(tīng)了這個(gè)結(jié)果你心里感覺(jué)怎樣？如果你是其他的小動(dòng)物，你心里服氣嗎？為什么？在這個(gè)過(guò)程中，讓小朋友們感覺(jué)到自己就是森林里的小動(dòng)物，有身臨其境的感覺(jué)，也很好地讓小朋友們體會(huì)到了文中的情感，也為小朋友們的感情朗讀提供了有利條件。并在結(jié)束的時(shí)候以發(fā)獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)的形式復(fù)習(xí)本課的新字，這不僅讓情境有了一個(gè)完整的結(jié)局，也很好地對(duì)生字進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
(二)、隨文識(shí)字，降低識(shí)字難度
本課的12個(gè)生字，我沒(méi)有集中識(shí)字，把生字分散在各個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生在讀課題、讀句子時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，降低難度，把枯燥的識(shí)字教學(xué)變。得生動(dòng)有趣。然后集中復(fù)習(xí)生字，加強(qiáng)信息的刺激，增強(qiáng)記憶。出示圖片與小動(dòng)物的名稱請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)參加比賽的小動(dòng)物有哪些？學(xué)習(xí)生字。又把課文的六個(gè)問(wèn)句當(dāng)成兩組六個(gè)比賽項(xiàng)目，讓孩子們當(dāng)評(píng)委來(lái)評(píng)比賽項(xiàng)目。學(xué)生讀到相關(guān)生字時(shí)，隨即識(shí)字。學(xué)生讀到“誰(shuí)的尾巴好像一把傘”，拼讀“把”字，問(wèn)“還可以說(shuō)一把什么”，讀到“誰(shuí)的尾巴扁”，拼一拼“扁”字，如果這個(gè)字連續(xù)出現(xiàn)兩次是扁扁，你還知道扁扁的什么？學(xué)習(xí)“公雞”的“公”，就問(wèn)“在生活中，你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字？”
(三)、注重學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)
說(shuō)話能力能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維，并為以后學(xué)生良好的寫作能力的培養(yǎng)作好準(zhǔn)備。在教學(xué)中我讓小朋友們說(shuō)說(shuō)來(lái)參加比賽的小動(dòng)物有哪些？請(qǐng)小朋友用“參加比賽的有……有……還有……”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
在教學(xué)過(guò)程中，我還有很多東西要學(xué)，如在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的課堂調(diào)控上，如本次教學(xué)中由于在教學(xué)生字方面花了較多的時(shí)間，以致最后時(shí)間來(lái)不及。
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