【精品】教師教學工作總結范文匯總八篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結你想好怎么寫了嗎?以下是小編幫大家整理的教師教學工作總結8篇,歡迎閱讀與收藏。
教師教學工作總結 篇1
本學年主要從以下幾方面對教育教學進行了實踐和探索
一、努力建立互動的師生關系
地理學科屬于自然和社會雙重學科,課堂上需要不斷的探索求源才能突破每一個知識點,所以我努力提高自身修養以平等、寬容的態度來激發學生的探究熱情,課堂上不僅保證師生平等還平等對待每一位學生,創建無拘無束的課堂氣氛,大家盡情發揮自己的聰明才智,使每個同學都敢于開口回答問題,如在講到巴西的能源開發時我設計了與同學們做猜一猜的游戲,雖然沒有太多教育意義,但在學生很難找到答案的題目上,開個小玩笑放松放松緊張情緒將疑問一再往下延伸最后老師拋出答案,同學們眼前一亮,知識得到了鞏固,師生的距離也縮小了。
二、加強書本知識與生活世界的相互聯系
記得網友藍的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智,歷史使人深刻,地理使人博大”擁有博大的胸懷和博大的知識系統不僅僅是對地理教師的要求也是我們培養學生的目標,一個教師有什么樣的教學思想或教學理念,會直接體現在一切教學活動中,通過不斷的學習,閱讀一些有關教育思想或教育理論的書籍,不斷接受新觀念,充實完善自己的教學思想,例如,通過閱讀《中學地理教學參考》、《素質教育論叢》、《中國教育報》等,樹立了素質教育、終身教育、創新教育、社會化教育、未來教育等教育教學思想,并充分運用課堂教學的主渠道,靈活地運用多種教學方法,使素質教育、終身教育等落到實處。另外,充分利用我校的現代化設施,瀏覽學習已經有的一些教學課件,同時,收集大量的制作多媒體的素材,采用電子備課方式。
在工作之余,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷總結經驗,充實自己的教學水平和班級管理水平。
聯系人們生活的實際與地理環境的關系,盡量使地理教學活動生活化,生動話。“人地關系”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。
三、嘗試創新,積極優化教學方法.
1、課前講地理。在教學形式上創新,今年特別增加了有學生“課前講地理”的教學形式。學生的積極性非常高,從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分準備,演講的同學都做好充分的準備,大多是脫稿來講解,有些還會用啟發式的問題講解,有些還會配有板書。使學生既會學,又易學,且將來還想學,真正教給學生一輩子受用的東西。學生在自主、創新中培養了興趣,養成了習慣,提高了能力,獲得了方法。
2、講練結合法。在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。并經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。
3、現代化教學法。教學手段上堅持常規手段和現代化手段相結合,既使課堂生動活潑,大大提高了學生的學習興趣,又使教學內容呈現方式多樣化,大大提高了教學效率和課堂容量。從而提高了教學效果。認真備好教案設計,主要突破以下常規工作:(1)鉆研教材,明確教學目標,以形成教學的指導思想,高屋建瓴,胸懷全局。首先是吃透教學大綱,分析教材的結構,理清教材內容的層次。認真處理好教材中的重點、難點和關鍵三者的關系。(2)設計教學方法,準備教學設備。牢記教師的職責是“要設法打開學生智力的窗戶,交給學生一把知識寶庫的鑰匙,”傳統的啟發式,“導”為主,“讀議講練”講解、談話、類比、觀察、綜合分析等積極借鑒他人的成功經驗。(3)合理安排教學過程,注重學生的智力發展。特別注重在教學過程中始終想到,“教學的效果不在于教師教了什么,關鍵是學生學了什么”,“少而精,學到手”,特別注意培養學生的自學能力和創造性思維能力,強調自學,發展智力是重要的出發點。在教案的設計中注意培養學生聯系生活實際,學會在已有知識的基礎上,探索未知的能力,發展創造性思維,鼓勵學生敢于突破傳統的習慣勢力所形成的思維定勢,允許并鼓勵學生提出和教師思路不一致的新見解。用發散思維的方法,從多方面,多種角度去分析問題。時刻注意培養學生學習的主觀能動性。
三、以博客為平臺,在網絡教室努力提高自己
成長博客里承載著一學期來教學中的感悟和教育新發現,共有40篇文章發表。
人教論壇是我理想的網絡教研室,在不斷的學習和討論中自身得到了很大的提高。
四、取得的成績
20xx年2月,成功組織學生參加“全國地球小博士知識競賽”,其中有16名同學獲獎。
08年6月唐山市結業考試中,八年級四個班每個班的優秀率都在20%以上。
教師教學工作總結 篇2
這學期擔任小學四年級的英語教學工作。我注重培養孩子的英語學習興趣,從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力,創造說英語的一切機會,盡可能多地讓他們了解西方的風土人情,文化色彩,增強語感。擴大知識面。
一、講求方法,豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言,需要多應運。
困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我針對性地指導學生讀書,發現問題及時糾正。
課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。
所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。
二、走近學生,積極教學
最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
但一開始我就發現我按照自己的教學設計,上了一堂自認為生動有趣的課,認為教學效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。學生對一些活動不太感興趣,覺得幼稚,參與積極性不高。
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,出現了優差分層,一方面,有的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。
另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。
三、培優轉差,快樂教學。
曾聽過這樣一句話:優等生不是教出來的,差生是教出來。對我的觸動很大,反思自己在差生轉化方面做得還不夠細致。這學期我在差生轉化方面我主要采取了以下措施:
第一、一幫一結對子活動。把全班的后進生和優等生分為若干個組,選出來的幫助者首先每天檢查學困生的家庭作業完成情況,督促其課后改錯,完成作業等,然后在各組結對子中進行評比,給與獎勵。
第二、鼓勵為主。給學困生一個合理的短期目標,鼓勵其完成,然后在全班大大表揚獎勵,促使其取得更大的進步。
四、減輕負擔,優化作業
小學生的學業負擔重已是一個不爭的事實。這影響到孩子的身心發展。那如何在教學中減輕學生的課業負擔,我覺得首先從作業方式上進行改革。
我這學期改變以往抄抄寫寫的作業模式,讓學生在理解的基礎上仿寫,思考理解學的更扎實;單詞不在抄寫多變,只要按自己的方法記會就可以,然后來學校檢查;鞏固所學可以讓學生辦單元或主題手抄板;課前五分鐘的值日報告鍛煉口語等。
我堅信,只有不斷創新和實踐才能有進步,才能不斷完善教育教學。
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