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五年級語文教學計劃

實用文 時間:2021-08-31 手機版

五年級語文教學計劃(精選3篇)

  日子如同白駒過隙,老師們的教學工作又將有新的目標,不如為接下來的教學做個教學計劃吧。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢?以下是小編為大家整理的五年級語文教學計劃(精選3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  五年級語文教學計劃1

  一、本冊教材分析:

  本冊課文主要由“培養良好的學習習慣(九)”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—5篇,共26篇。每單元安排“習作”1篇,共7篇。每單元安排“練習”1個,共7個。從本冊起,每冊安排“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個。

二、全冊教學目標:

  (一)學習習慣。

  1、繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣。

  2、繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。

  3、繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣,能夠當眾說話,聲音響亮,態度大方,養成愛護學習用品的習慣。

  4、繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養成習慣,培養預習課文的習慣。

  5、繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養成習慣。

  6、繼續培養留心觀察的習慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號的習慣。培養寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,并養成習慣。培養讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。

  (二)漢語拼音。繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

  (三)識字寫字。

  1、準確認讀者來信265/260個生字。

  2、能夠按筆順正確默寫生字節169/173個。

  3、能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

  4、繼續練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。繼續練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

  (四)口語交際。

  1、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

  2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  3、能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  4、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方,有禮貌。

  5、討論問題能主動發言,說清楚自己的意思。

  (五)閱讀。

  1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

  2、繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  3、能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  4、能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  5、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習習慣。

  6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

  (六)習作。

  1、能用學過的部分詞語造句。

  2、能理順次序錯亂的句子。

  3、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  4、能修改有明顯錯誤的句子。

  5、學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。

  6、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

三、對本班學生情況的分析:

  全班共有學生41人,男生24人,女生17人。經過四年的學習,全班形成了一個良好的學習氛圍,大多數學生養成了良好的學習習慣,學習努力上進,上課遵守紀律,聽講認真,愛動腦思考,發言積極大膽,作業書寫整潔、漂亮,學習主動性自覺性較好。在朗讀上,學生都能按要求做到讀正確、讀流利,多數學生能做有感情地朗讀。

  在課余時間,學生較喜歡閱讀課外書籍,并能做一些摘抄。另外,班級中也有一部分學生學習積極性主動性較差,不能按時完成作業,學習不知進取,在本學期,要對這些學生加大力度,使他們的學習能更上一層樓。

四、教學具體措施:

  1、在教學中,多采用新的教學理念,靈活的教學方法,以激發學生學習興趣。

  2、繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,養成良好的朗讀背誦、寫字習慣。

  3、繼續抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發言和愛護學習用品等方面習慣的培養。

  4、通過多種形式,培養學生的閱讀興趣,并有針對性的進行摘抄,加大詞匯儲備量。加大閱讀量,充分調動孩子課外閱讀的興趣,培養課外閱讀的良好習慣,提高學生的閱讀能力,從而進一步提高學生的習作水平。

  5、加大閱讀理解訓練,讓學生在語境中理解詞義:在讀中理解課文內容。在教學中堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”,指導學生原原本本地把書讀好;注重感受、領悟、積累、運用,讓他們能“讀得進,記得住,用得出”,從而達到提高語文水平的目的。在平時,多開展讀書、摘抄活動,增強他們的競爭意識,從而促進他們多讀書,讀好書。

  6、明確本冊課本的編寫意圖,注重讀寫結合,循序漸進的進行作文教學:在教學中既要按照每次習作課的要求,切實指導學生領會有關習作知識與要領,又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,幫助學生掌握學習、借鑒的藝術規律;既要充分發揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,又要密切聯系學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練,從而使學生循序漸進,逐步提高。平時,多鼓勵學生,采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。

  五年級語文教學計劃2

  一、基本情況分析:

  本班共有學生36人,其中男生18人,女生18人,經過四年多的語文學習,已經具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力,學習目的比較明確,學習態度逐步端正,學習語文的興趣也越來越濃厚。

  多數學生勤學好問,善于思考,善于發現新問題,這是他們學好語文的有利因素。由于孩子們都是來自農村,家長多數從事農業勞動或外出打工,學生家長的文化底蘊較淺,在家庭輔導和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學習中存在的不利因素。

  在上學期期末考查中,本班學生在寫字、朗讀、背誦、課外閱讀和口語交際這五項學科考查中成績較好。朗讀方面學生基本能做到正確、流利地朗讀課文或指定的一篇短文,多數學生能做到有感情地朗讀;課內要求背誦的課文大都能熟練地背誦,調動了學生積累課外知識,增加閱讀量的積極性。在課外閱讀中學生能自覺規范地建立自己的閱讀筆記,摘抄了一定數量的精彩片段或優美詞句。在習作時學生的課外積累起了很大的作用,出現了多篇優秀習作。有一半的學生能暢談自己的讀書收獲或心得體會。所以本班學生的基本技能還是比較扎實的,聽、說、讀、寫、思基本做到了同步發展,語文綜合素養得到了整體發展。

  我本人自參加工作以來一直從事小學語文教學工作,這是我能勝任本學科教學的優勢。但與其他老師相比,還缺少一定的教學經驗,有時缺乏耐心,有時不能跟蹤輔導。這是本學期有待解決的問題。另外學生的`課外閱讀刊物太少,不能滿足孩子們閱讀的需求,不利于學生的健康成長。

二、教材編寫的指導思想:

  1、以黨和國家的教育方針為指針,堅持面向現代化、面向世界、面向未來,準確把握語文教育的總目標和階段目標,致力于學生語文綜合素養的提高,為學生的終身學習與和諧發展奠定基礎。

  2、正確把握當代語文教育的特點,做到工具性和人文性的統一、民族性與現代性的統一。

  3、樹立學生是學習和發展的主體的教育理念。教材具有開放性和啟發性,在合理安排基本課程內容的基礎上,為學生留下選擇和拓展的空間,以滿足不同學生學習和發展的需要。

  4、教材選文重視典范性、文質簡美和體裁、題材、風格多樣,注意體現時代精神和現代意識,貼近學生生活。

  5、教學內容的編排注意簡化頭緒,梯次展開,分段落實義務教育語文課程標準的階段目標,并加強知識與能力,過程與方法,情感態度與價值觀的整合。

三、本冊教材的內容結構

  本冊教科書共有30篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和“語文百花園”三個部分。單元課文由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。其中,精讀課文后面有識字寫字教材,包括要求認識的字和要求學會的字,還有課后練習題和詞語采集;略讀課文后面有要求認識的字,有思考練習和詞語采集。在部分課文的練習題后,還安排有“學習鏈接”和“指南針”,為學生自主學習、開闊視野提供方便。

  本冊教科書設置了6個單元。本冊所設專題依次是:多彩的民族文化、人類的伙伴、巾幗英杰難、自強不息、赤子之情、名著之旅。這些專題較具體地體現了語文教育中人與社會、人與自然、人與自我和母語文化的主題,以及弘揚愛國主義、民族精神的要求。每個專題內容貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中,培養熱愛祖國,熱愛家鄉,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界;培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格,激發學生追求理想,奮發向上的信念,為實現理想而努力。

  本冊教科書要求認識160個字,排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里。本冊要求會寫200個字,排在精讀課文后面的方格里。

  每個“語文百花園”由三、四個欄目組成。其中有三個是固定欄目:“溫故知新”“口語交際”“習作”;“語文大課堂”屬綜合性學習活動,分別安排在第一、五兩個單元。

四、教學目標

  使用本冊教科書,通過教學活動要使學生逐步達到如下要求:

  1、在學習本冊語文的過程中,感受多彩的民族文化的無窮魅力,感受我國各族人民的勇敢、純樸和善良的美德,激發民族自豪;教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情;樹立自強自立、英勇奮斗、無私奉獻的精神;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界;培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格;走近名著,領略文學世界的斑斕和奇妙,欣賞名家筆下的藝術形象,陶冶審美情操;在發展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養良好的學習習慣。

  2、認識160個字,會寫200個字,會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。

  3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。

  4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  6、能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  7、在閱讀中把握文章的主要內容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的基本表達方法。初步學習在閱讀中做些批注,學寫讀書筆記。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  8、積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文。

  9、學習瀏覽,培養讀書看報的習慣,根據需要搜集信息,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。

  10、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習作素材,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規范、整潔。

  11、能用普通話交談,樂于參與討論,敢于發表自己的意見。表達要有條理,語氣、語調適當。

  12、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃和活動總結。

五、教學措施:

  1、積極主動學習。積極學習先進的課改理論和新的教學理念,了解前沿的課改動向,認真及時、系統地做好學習筆記,虛心向經驗豐富的老教師請教,養成勤于質疑,善于思考的好習慣,以便提高自身的教育教學能力。學會思考,善于總結經驗和教訓。

  2、加強寫字指導。針對學生書寫不規范的問題,憑借教材把寫字任務妥善安排在教學過程中,對少數不容易讀或容易混淆的字作適當指導,不把寫字的作業留到課外,對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導,使學生把字寫端正,寫美觀,養成良好的書寫習慣。

  3、在閱讀中進行詞句訓練。結合生活積累,更重要的是要做到詞不離句,句不離文,理解詞句不脫離語言環境,逐步地使學生學會善于把握文章的重點詞、句,進而理解課文。

  4、充分激發學生的學習積極性,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇積極的學習方法。

  5、深入鉆研,掌握新的課改理念,勇于在課堂教學中進行創造性地運用,創設和諧、民主的課堂氛圍,建立平等的師生關系,努力實施自主、合作、探究式和接授性相結合的學習方式,并及時深刻地進行教學反思,積累教學經驗,提高課堂教學效率。

  6、加強課外輔導,及時轉化后進生、積極開發利用身邊的資源優勢,拓寬課程教學渠道,讓學生從生活中學語文,在生活中用語文;從身邊學語文,從身邊用語文。

  7、與家長、社會聯系在一起,關注學生的學習過程和成長過程,關注他們在語文學習中的情感體驗,教給孩子們更多的學習方法,實施自我評價和互評相結合,師評、生評及家長評相結合,平時評價和期末評價相結合,使學生從中得到提高。

  8、開展各種有利學生語文素養的語文實踐活動。

  9、合理利用本校圖書室中圖書資源,發揮圖書室的作用。

  以上,是我對本學期教學工作的安排,將盡最大努力完成教學任務,與學生共同進步!


本文來源http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3592498.htm
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