【必備】小學(xué)周記合集7篇

　　歲月無痕，流水時(shí)光，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，寫一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編精心整理的小學(xué)周記7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)周記 篇1

　　昨天真是倒霉的一天，說到這兒，你肯定會(huì)問：昨天怎么倒霉了？這個(gè)嘛！就從那里說起。

　　星期五上拓展課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)陳袁妍溢美術(shù)工具沒帶，她手里只拿著一個(gè)十字繡。我跟她說：“陳袁妍溢你今天上的是四樓張老師教的美術(shù)，不是十字繡”。“那怎么辦？我繪畫工具沒有”。“沒關(guān)系，我借你。”說完，我跑上了四樓。

　　快到的時(shí)候，我看見一個(gè)女孩跑了過來，她說：“今天要上豎笛訓(xùn)練的”。“啊！還要訓(xùn)練？”“對(duì)的”。我?guī)е苫蠡氐搅宋业陌嗉?jí)，跟馬詩喻和趙想說了這件事。馬詩喻說：“今天不用訓(xùn)練的。”“對(duì)，想想也知道。”班長趙想也說。

　　我又急沖沖地跑到四樓美術(shù)教室，看看陳袁妍溢是不是在那里。走進(jìn)一看，看見里面只有四年級(jí)的。我想陳袁妍溢肯定發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁，就跑到音樂教室了吧！我又回到教室，跟趙想說：“陳袁妍溢沒在美術(shù)教室。”“有可能她還在回來路上。”趙想說。

　　我憑著最后一點(diǎn)力氣又跑到了音樂教室，想探個(gè)究竟。走進(jìn)音樂教室，我確實(shí)看見里面坐著好多人，他們手里拿著豎笛，旁邊放著書包，有兩個(gè)人在那里做作業(yè)。我氣喘吁吁地跑回了教室，跟馬詩喻說：“里……面……有人！”“什……”還沒等她說完，我就上了樓。

　　跑進(jìn)音樂教室里，我坐在了一個(gè)女孩子旁邊。我問她：“這里到底在干什么？”那女孩子笑嘻嘻地說：“呵呵，這節(jié)是看電影課，而且可以做作業(yè)呢！”“啊，不會(huì)吧！害得我白白辛苦地跑了好幾趟。”原來他們沒在訓(xùn)練呀！

　　回到了班級(jí)，趙想一見到我就用力地打，嘴里還不停地說：“為什么你不早點(diǎn)告訴我音樂教室里的人可以寫作業(yè)呢？為什么？”陳袁妍溢也走過來了，問：“什么事啊？“他們音樂教室的人可以寫作業(yè)的！”趙想憤怒地說。陳袁妍溢聽了，也跟著打我。

　　“饒了我吧！啊——！啊——！”這個(gè)故事在我的尖叫聲中結(jié)束了。

小學(xué)周記 篇2

　　XX年04月10日星期日天氣：晴

　　今天，老師給同學(xué)們都發(fā)了新書，我想：這一次我一定要自己學(xué)包書皮吧！只要媽媽教會(huì)我包書皮以后，我就可以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)了。我買好了包書皮的紙，而且還準(zhǔn)備了尺子、鉛筆、剪刀等等工具，媽媽就開始教我包書皮了。

　　我在媽媽的指揮下：先裁剪紙，然后再對(duì)折，最后把要包的書放進(jìn)去，再捋一捋書的側(cè)面，拿筆沿中線畫出書的長度，用剪刀剪開一個(gè)小口，對(duì)折，將書放于紙中，最后把書的封面和底面四個(gè)邊細(xì)細(xì)地包起來，這樣就把書包好了。

　　我試著包了幾本書之后，可是不是那兒折地多了，就是另外一邊剪地多了，我連續(xù)包了好幾本之后，都沒有包好，就請(qǐng)教了媽媽，然后按照方法認(rèn)真地包著書皮，最后終于包好了一本，我又把那些書全部按照媽媽的指點(diǎn)認(rèn)真地包好了。關(guān)

　　這包書皮可真是一件不容易的事情呀！看著那一本本嶄新書被我包好書皮，我的心里非常高興。作文

小學(xué)周記 篇3

　　短短的八周實(shí)習(xí)，我更深刻地理解老師這個(gè)職業(yè)，并從一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師身上受益匪淺。這八周時(shí)間，從聽課，備課，寫教案，上課到課后總結(jié)，我深刻體會(huì)了當(dāng)老師的不容易，也體會(huì)到了老師的價(jià)值感和成就感。在和可愛的學(xué)們接觸后，更加深了我對(duì)教師這一職業(yè)的看法，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從陳老師身上學(xué)到了許多教學(xué)方法，也從自己的教學(xué)實(shí)踐中得到了許多經(jīng)驗(yàn)；從郭老師身上學(xué)習(xí)到班主任工作的許多經(jīng)驗(yàn)。

　　班主任工作

　　做班主任是一項(xiàng)很艱辛的工作。從班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、班會(huì)到活動(dòng)、考勤，乃至于協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系，同學(xué)們都是全身心地投入。他們積極主動(dòng)地與學(xué)生溝通，進(jìn)行教育調(diào)查，了解他們的心理特點(diǎn)。通過各種活動(dòng)與他們交心，真誠地和他們做朋友。經(jīng)過兩個(gè)月的時(shí)間，我在郭老師的盡心指點(diǎn)和自己的親身實(shí)踐下，盡力提高自己的班主任管理技能。

　　1。 擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。通過第一周的觀摩和對(duì)班級(jí)情況的熟悉，我根據(jù)班主任郭老師的工作計(jì)劃，擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃，積極配合老師的相關(guān)工作。

　　2。班主任工作見習(xí)。在進(jìn)校初期，我就向老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定并在見習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)情，了解了學(xué)生的基本狀況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。

　　3。組織主題活動(dòng)。最常見的是主題班會(huì)。針對(duì)很多學(xué)生升上高中后，還不適應(yīng)高中的`學(xué)習(xí)，沒有形成自己科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我決定開展主題為“高中學(xué)習(xí)方法探討”的主題班會(huì)。在班會(huì)上，大家集體交流，指出一些同學(xué)不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并督促他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要注意。 整個(gè)班會(huì)比較成功，

　　4。日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，所有的日常工作都是很細(xì)小的，但我都會(huì)抓好。在原班主任老師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀、晚自習(xí)、課間操、課外活動(dòng)等。除此之外，我還被分管班級(jí)清潔工作這一塊。我耐心細(xì)致地開展工作，遇到特殊情況，都能細(xì)心對(duì)待，及時(shí)請(qǐng)示原班主任。

小學(xué)周記 篇4

　　人生，是甜美的，也是坎坷的。我們一生下來，快樂和煩惱就一樣多。在我的童年里，酸、甜、苦、辣，有喜有悲，就好像一個(gè)完美的故事。

　　在幼兒園生涯里，也發(fā)生了許多事情。有自己的“敵人”，也有自己的“戰(zhàn)友”，可在那一天，我和她之間發(fā)生了一件我們誰也想不到的事。

　　那一天我和她正在玩耍，我發(fā)現(xiàn)了她有一個(gè)新的小橡皮，太漂亮了！我激動(dòng)的問“真漂亮！在哪里買的？”“這是我媽媽給我買的，我也不知在哪買的。”我失望極了，真想讓我媽媽也給我買個(gè)。可……我一直盯著那個(gè)小橡皮，真可愛，好想要，好想把它拿走，可這樣是不對(duì)的。可是我忍不住了，在她不在的時(shí)候拿走了，可我并不高興，心里十分復(fù)雜：萬一她發(fā)現(xiàn)是我了怎么辦？她急了哭了怎沒辦？她走來了，發(fā)現(xiàn)橡皮不見了，急的把小書包都翻空。看著她那焦急的神色，我也很內(nèi)疚：她發(fā)現(xiàn)橡皮不見了，肯定懷疑到我；她現(xiàn)在一定很難過；我豈不是成小偷了嗎？不行！我不可以這樣做！我要還給她。這時(shí)，我終于開口了：“我剛才撿了只，很好像是你的，來看看。”她緊緊地握著那小橡皮，純真的她并未發(fā)現(xiàn)是我干的。這時(shí)，我感到順暢極了。

　　如果我當(dāng)時(shí)沒有知錯(cuò)的心理，就會(huì)一直錯(cuò)下去，其實(shí)知錯(cuò)就改是問題的關(guān)鍵。在人生的道路上，那些壞習(xí)慣就如同猛獸一般，一不注意就會(huì)毀了你一生。