小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，需要好好的對(duì)接下來的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、指導(dǎo)思想

　　深入領(lǐng)會(huì)市教委及區(qū)教育局新學(xué)年工作規(guī)劃精神，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的各項(xiàng)目標(biāo)和要求，立足本校教學(xué)實(shí)際，繼續(xù)以課程建設(shè)和教師專業(yè)能力發(fā)展為中心，進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革，加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式，提質(zhì)增效。堅(jiān)持以科學(xué)、人文化的管理理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平和效益，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量保持穩(wěn)步提高，引領(lǐng)師生共同成長。

二、工作目標(biāo)

　　修訂學(xué)校課程計(jì)劃，加強(qiáng)國家課程校本化建設(shè)，提升基礎(chǔ)型課程品質(zhì)，豐富拓展型課程項(xiàng)目，用好探究型課程資源，完善對(duì)三類課程的流程管理，努力促使課程的分類更科學(xué)、更有特色、更能滿足學(xué)生需求,促使具有學(xué)校特色的校本課程體系進(jìn)一步形成；以綠色指標(biāo)體系為導(dǎo)向，以數(shù)字化教學(xué)為支撐，以“提升學(xué)生學(xué)習(xí)專注力”為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為抓手，加強(qiáng)教師研修能力建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)改革的一系列舉措，提高教學(xué)品質(zhì)。

三、具體實(shí)施

（一）全面落實(shí)課程計(jì)劃校本化實(shí)施

　　1、繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施。

　　全面落實(shí)《上海市中小學(xué)20xx學(xué)年度課程計(jì)劃及其說明》的要求，編制學(xué)校20xx學(xué)年課程計(jì)劃，開足開齊全部課程，在一到三年級(jí)增加一課時(shí)體育與健身課程，保證學(xué)生每天校園體育活動(dòng)一小時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生智慧與情趣的同生共長，整體提升學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)。一、二年級(jí)用好部編版《語文》和《道德與法治》教材，認(rèn)真落實(shí)市教委教研室的指導(dǎo)意見。各學(xué)科繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《上海市小學(xué)各科教學(xué)要求》的精神，準(zhǔn)確把握學(xué)科三維目標(biāo)要求，以此作為優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高問題解決以及練習(xí)設(shè)計(jì)質(zhì)量的指針。

　　2、持續(xù)開發(fā)特色拓展型課程。

　　（1）繼續(xù)以“快樂活動(dòng)日”為切入口，根據(jù)學(xué)生需求，結(jié)合線上平臺(tái)，完善學(xué)生選課機(jī)制，增強(qiáng)拓展型課程管理；繼續(xù)借助數(shù)字平臺(tái)，繼續(xù)挖掘校內(nèi)外課程資源，設(shè)置符合學(xué)校辦學(xué)理念、具有學(xué)校文化特色的校本課程，通過線上選課平臺(tái)，以長、短時(shí)段課程滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求；繼續(xù)利用周一至周四下午放學(xué)后時(shí)間落實(shí)市教委“快樂30”要求，開設(shè)特色社團(tuán)，充分發(fā)掘?qū)W生個(gè)體潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生一技之長。

　　（2）深化興趣活動(dòng)，繼續(xù)推進(jìn)普陀區(qū)“小學(xué)興趣化”體育試點(diǎn)校建設(shè)。本學(xué)年，在引進(jìn)新體育教師的基礎(chǔ)上，開設(shè)“足球、網(wǎng)球、武術(shù)、游泳、跆拳道、跑步”課程，組建學(xué)校體育社團(tuán)和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)校體育教師專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)校的全國及市區(qū)級(jí)體育特色傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校影響力。

　　3、提升探究型課程的學(xué)生體驗(yàn)。

　　（1）繼去年在一年級(jí)探究課上引進(jìn)PATHS課程的基礎(chǔ)上，本學(xué)年推廣到二年級(jí)繼續(xù)組織教學(xué)。通過PATHS課程的教師團(tuán)隊(duì)研修和組織教學(xué)，教會(huì)學(xué)生自我控制、情緒理解、自尊自愛、關(guān)系處理、人際沖突解決技巧，指導(dǎo)學(xué)生正確管理自己的情緒、富有同理心、遵守規(guī)則、和別人很好的合作、對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，同時(shí)形成一支相應(yīng)的指導(dǎo)隊(duì)伍，提高學(xué)生情緒管理的水平。

　　（2）依托學(xué)校科技特色項(xiàng)目及市級(jí)課題，繼續(xù)開設(shè)“國粹京劇智能創(chuàng)新課程”，通過組織一年級(jí)學(xué)生了解課程概況和參觀體驗(yàn)活動(dòng)，四年級(jí)學(xué)生參加通識(shí)課程學(xué)習(xí)；拓展型課程指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品、3D和影像后期制作作品等，積累典型案例，著力培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

　　（3）積極參加教育國際化項(xiàng)目試點(diǎn)，開展國際視野教育，在一二年級(jí)開展英語口語、三四年級(jí)開展雙語戲劇的基礎(chǔ)上，學(xué)校依托長壽教育聯(lián)合體，在五年級(jí)實(shí)施“未來領(lǐng)袖”課程，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，挖掘?qū)W生領(lǐng)導(dǎo)力潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性多元健康發(fā)展。

　　4、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期落實(shí)到位。

　　按照市教委年度課程計(jì)劃的要求，一年級(jí)入學(xué)初4周安排學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)。在一個(gè)月內(nèi)，學(xué)校將在“快樂活動(dòng)日”時(shí)段組織各學(xué)科開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培育學(xué)習(xí)情感，積極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)師生平等、民主、開放式思維對(duì)話的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造更多展示、表現(xiàn)、分享、交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。綜合活動(dòng)側(cè)重于習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣的激發(fā)和情感的.培育，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)、用餐、課間、午間、進(jìn)校、離校等情況，促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）繼續(xù)推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一體化研究

　　1、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)市、區(qū)《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的意見》精神，積極推進(jìn)教、學(xué)、評(píng)一體化改革。各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)、消化暑期全員培訓(xùn)精神，結(jié)合學(xué)校“綠標(biāo)”整改方案，繼續(xù)聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)科素養(yǎng)、成長需求和學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)確把握課程教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，重溫《普陀區(qū)回民小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施意見》，組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)學(xué)科要求，落實(shí)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)校本要求（附后），在教導(dǎo)處調(diào)控、校長室監(jiān)控的同時(shí)，加強(qiáng)教師自控、教研組互控、社會(huì)及家庭協(xié)調(diào)的教學(xué)質(zhì)量管理品質(zhì)提升的嘗試，提升管理的基礎(chǔ)水平。

　　教導(dǎo)處調(diào)控：學(xué)期初，教導(dǎo)處要把計(jì)劃制定得非常細(xì)致，以便教師們按照計(jì)劃有序地執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)任務(wù)；同時(shí)，教導(dǎo)處嚴(yán)格地組織工作的開展，適時(shí)地指導(dǎo)教師工作，按學(xué)期初預(yù)設(shè)指標(biāo)檢查各項(xiàng)工作落實(shí)情況，規(guī)范教學(xué)管理。

　　校長室監(jiān)控：校長堅(jiān)持每學(xué)期聽課40節(jié)左右，通過聽課檢查質(zhì)量；堅(jiān)持參加各教研組活動(dòng)，把脈、指導(dǎo)、溝通；堅(jiān)持參與教導(dǎo)處的常規(guī)檢查，了解學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，提出改進(jìn)方向。

　　教師自控：教師按照學(xué)校及教導(dǎo)處的工作要求，落實(shí)各項(xiàng)要求，精心備課，優(yōu)化教學(xué)，落實(shí)學(xué)科研修要求，掌握一定的現(xiàn)代化方法和教學(xué)手段，認(rèn)真參加進(jìn)修活動(dòng)，走專業(yè)發(fā)展之路。

　　教研組互控：教研組細(xì)化學(xué)校布置的教學(xué)要求，組織開展有中心的研修活動(dòng)，或走出來，或請(qǐng)進(jìn)來，或專家講座，或?qū)W習(xí)討論，讓老師們?cè)趨⑴c式的研修中討論、學(xué)習(xí)、提高。

　　社會(huì)及家庭協(xié)調(diào)：積極依托學(xué)校家委會(huì)，對(duì)學(xué)校的教改實(shí)踐建言獻(xiàn)策；發(fā)揮班級(jí)“曉黑板”的聯(lián)系橋梁作用，及時(shí)解疑答惑，做好學(xué)科教學(xué)任務(wù)的平衡協(xié)調(diào)工作。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)基于學(xué)科教學(xué)要求的命題設(shè)計(jì)的研究和落實(shí)。在上學(xué)期完成學(xué)期知識(shí)點(diǎn)梳理和練習(xí)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期各學(xué)科組要組織教師通過重溫課程標(biāo)準(zhǔn)，分年段找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)于教學(xué)與評(píng)價(jià)的立足點(diǎn)，重新組合練習(xí)設(shè)計(jì)，合作完成一份“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的練習(xí)設(shè)計(jì)。我們將繼續(xù)以五年級(jí)為試點(diǎn)，輻射其他年級(jí)，開展命題規(guī)制的實(shí)踐探索，形成“研制試題——評(píng)價(jià)使用——達(dá)成度分析——修改完善”的基本命題思路和流程，使得習(xí)題更適合課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)際，發(fā)揮診斷和導(dǎo)向作用，形成命題前要梳理知識(shí)點(diǎn)、對(duì)現(xiàn)有試題進(jìn)行修正再使用的意識(shí)，提高命題和教學(xué)實(shí)效的匹配度。五年級(jí)命題設(shè)計(jì)以“單元知識(shí)點(diǎn)+雙向細(xì)目表+練習(xí)+反饋”形式、1-4年級(jí)以“單元知識(shí)點(diǎn)+練習(xí)+反饋”的形式做好日常資料的儲(chǔ)備工作，教導(dǎo)處在12月進(jìn)行檢查。教導(dǎo)處將結(jié)合一學(xué)期兩次的階段練習(xí)，組織教師和教研組對(duì)語數(shù)英三科的評(píng)價(jià)結(jié)果做好數(shù)據(jù)采集和分析，通過總結(jié)、梳理和完善，保證各年段教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　3、繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)校本評(píng)價(jià)機(jī)制、評(píng)價(jià)形式，在評(píng)價(jià)中堅(jiān)持采用思來氏的低年級(jí)綜合測試、學(xué)科分項(xiàng)評(píng)價(jià)、“豆朋網(wǎng)”以及“校內(nèi)外”平臺(tái)音樂、美術(shù)學(xué)科學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)等多種形式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)可持續(xù)學(xué)力的發(fā)展；繼續(xù)使用好20xx版《上海市學(xué)生成長記錄冊(cè)》，教研組重溫學(xué)校成長冊(cè)填寫要求，認(rèn)真消化落實(shí)填寫要求，做到班級(jí)人數(shù)、學(xué)生姓名、學(xué)生學(xué)號(hào)和評(píng)價(jià)內(nèi)容的一致性，并做好相應(yīng)記錄，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的全面、即時(shí)、精確的過程性、多樣性與多維性采集和評(píng)價(jià)。

　　本學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)情況的檢查安排初擬如下：

　　檢查學(xué)科語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科

　　檢查項(xiàng)目備課上課學(xué)生作業(yè)復(fù)備、反思教學(xué)評(píng)價(jià)檢查要素學(xué)科備課要求落實(shí)情況學(xué)校聽課觀測點(diǎn)學(xué)科作業(yè)要求落實(shí)學(xué)科復(fù)備要求落實(shí)

　　反思數(shù)量質(zhì)量各年級(jí)基于學(xué)科知識(shí)點(diǎn)梳理基礎(chǔ)上的練習(xí)設(shè)計(jì)及使用情況反饋

　　檢查時(shí)間9月開學(xué)隨機(jī)聽課10月19日左右11月20日左右12月20日左右

　　反饋時(shí)間及時(shí)反饋及時(shí)反饋及時(shí)反饋及時(shí)反饋及時(shí)反饋

　　檢查方式一人一表及時(shí)反饋