有關(guān)教學(xué)計劃合集六篇

　　光陰如水，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)計劃了。那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)計劃 篇1

　　一、實習(xí)學(xué)校：

　　實習(xí)學(xué)生： 班級：培智一班

　　學(xué)生人數(shù)：14人 男：10 女：4

二、班級情況

　　班級共有學(xué)生14人，其中男生10人，女生4人，男女人數(shù)失衡。其中有五名學(xué)生走讀，九人住讀。其中有兩名唐氏綜合癥學(xué)生，兩名自閉癥學(xué)生，其他均為智力障礙學(xué)生。因為班上學(xué)生類型差異較大，且學(xué)生有來自城鎮(zhèn)和周邊各個村鎮(zhèn)，家庭環(huán)境差異也較大。所以，在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，大部分學(xué)生都需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。班級中有三名學(xué)生家長陪讀，家長能積極支持老師工作。但部分學(xué)生家長為農(nóng)民或老人，能支持老師工作，但不重視家庭教育，希望能與教師配合。本班大部分學(xué)生能聽從老師指令，少部分不能聽從指令的，可由助教老師協(xié)助。

三、工作項目及要求

　　（一）行為規(guī)范教育：

　　1、掌握一定的勞動技能，關(guān)心集體，自覺維護學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學(xué)打招呼。

　　3、作業(yè)認(rèn)真、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。

　　5、上課聽講認(rèn)真，能積極思考，踴躍發(fā)言。

　　6、在教學(xué)大樓里安靜，不喧嘩。

　　（二）加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

　　1、聽課習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生不同的情況延長注意時間

　　2、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)上交習(xí)慣，每天給予一部分學(xué)生自己做作業(yè)的時間，并讓學(xué)生按時交作業(yè)。

　　（三）加強學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：

　　1、整理書桌，每天早上和晚上都給予一定時間讓學(xué)生整理書桌。

　　2、清潔教室衛(wèi)生，每天早上上課前都讓學(xué)生一起做清潔。3、學(xué)做家務(wù)，班級中有大部分學(xué)生住在學(xué)校，每周定期組織內(nèi)務(wù)。

　　（四）加強自理能力的培養(yǎng)：

　　1、獨立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時間。

　　2、能培養(yǎng)一定的興趣愛好。

　　第一：學(xué)習(xí)方面。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生能自覺遵守班級常規(guī)，

　　第二：重視主題班會和各種活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。用活動來達(dá)到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。

　　第四：保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級衛(wèi)生實行責(zé)任到位制，每天小結(jié)進行獎懲。個人衛(wèi)生實行監(jiān)督。

四、常規(guī)管理措施

　　1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：

　　(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學(xué)生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

　　(2)、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

　　2、文明行為方面，為進一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

　　(1)、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當(dāng)減獎卡，由每組的組長記錄。

　　(2)、定期對學(xué)生進行道德行為的教育。

　　(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

　　3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：

　　(1) 進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

　　(2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

　　(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

　　(4) 綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

五、德育工作措施

　　在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極幫助后進的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要 “學(xué)高為師，身正是范”，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。

六、學(xué)生心理健康教育

　　1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。

　　2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。

　　3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

教學(xué)計劃 篇2

　　隨著時代的進步、教育科學(xué)研究的發(fā)展,我們對幼兒園戶外體育活動也有了更新的見解。在上海的學(xué)習(xí)中,接觸到幼兒園的運動課程,其目標(biāo)之一就是:快樂體育,讓幼兒勇敢、自信地到大自然中去鍛煉,適應(yīng)自然環(huán)境的變化,增強體質(zhì),讓幼兒嘗試新奇、野趣的活動。所謂野趣的戶外體育活動,就是強調(diào)自然的、盡情的、具有冒險精神的活動。這一理論是密切貫徹《綱要》而提出的。

　　在幼兒園實際的教育教學(xué)工作中,對開展體育活動存在著許多不足,如對幼兒園體育教學(xué)的重視不夠;戶外體育活動缺乏教師的組織與領(lǐng)導(dǎo);活動的組織過于小心,思想封閉等。我們對這些不足進行了剖析和糾正,通過學(xué)習(xí)和實踐,對開展富有野趣的戶外體育活動積累了一定的經(jīng)驗,將其總結(jié)為四個方面:豐富內(nèi)容,親近自然;創(chuàng)造條件,讓幼兒盡情地玩;設(shè)計環(huán)節(jié),活動體現(xiàn)冒險精神;考慮全面,保證安全。

一、豐富內(nèi)容,親近自然大自然是一部真實、豐富的百科全書,蘊藏著巨大的教育財富,接觸自然,會給幼兒帶來許多的經(jīng)驗和豐富的想象。對人類而言,尤其是孩子,自然是第一位的老師和伙伴。

　　幼兒喜歡大自然,渴望走出幼兒園,感受新鮮的事物,體驗自然界的生動。教師應(yīng)創(chuàng)造條件,豐富戶外體育活動的內(nèi)容,滿足幼兒的需要,讓幼兒在自然環(huán)境的陶冶中獲得發(fā)展。我們居住的勝利油田屬于平原地帶,由于這種地理環(huán)境的實際,使得幼兒接觸不到許多有特點的自然環(huán)境。但我們?nèi)匀粓猿置繉W(xué)期組織幼兒進行一次遠(yuǎn)足活動。如去水上公園看菊展、喂小動物、玩大型玩具、欣賞人工湖風(fēng)景等。在路途中,幼兒要排好隊,有秩序的行走和過馬路;分散活動時,他們就像出籠的小鳥,愉快地唧唧喳喳,自由盡情地玩耍;在返回時,總是意猶未盡,雖有些疲勞,但都能堅持走回幼兒園。我們會根據(jù)幼兒的年齡特點、時令季節(jié)等,來選擇路線和內(nèi)容,控制時間和休息次數(shù)等。通過遠(yuǎn)足活動,幼兒親近了自然,鍛煉了體力,發(fā)展了基本動作,還培養(yǎng)了堅持性等意志品質(zhì)。

　　幼兒園也可結(jié)合實際,在有限的區(qū)域內(nèi)創(chuàng)造條件,在體育活動中盡量運用大自然中的原始材料。我們北方地區(qū),冬季還可以開展玩雪游戲,如滾雪球、打雪仗、堆雪人、滑雪等,這些玩雪活動有益于身體的鍛煉,增強幼兒對外界環(huán)境的適應(yīng)能力,還可以發(fā)展幼兒的思考能力和想象力。又如場地區(qū)域之間設(shè)置獨木橋,可用木墩等原始材料,對于這些簡單的器械,要比加工制品自然、有趣得多,幼兒非常喜歡并樂于實踐。

二、創(chuàng)造條件,讓幼兒盡情地玩

　　《綱要》指出:“要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與”,還多處提到“讓每一個幼兒都有機會參與嘗試”,教師應(yīng)創(chuàng)造條件,充分發(fā)揮幼兒的主體性,使幼兒自覺地、主動地參與到戶外體育活動中去。

　　幼兒園的戶外體育活動不是“放羊”,野趣更不是“撒野”。野趣的戶外體育活動也需要有目的、有計劃、有組織地進行。為了使每個幼兒都能充分地參與活動,盡情地玩耍,教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容,選擇合適的教育模式,開展戶外體育活動,如分組封閉開放結(jié)合式。一部分幼兒學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,由一名教師負(fù)責(zé)組織并重點指導(dǎo);其余的幼兒可自由選擇活動內(nèi)容,由另一名教師組織;活動充分后交換。如進行區(qū)域性體育活動,一名教師重點指導(dǎo)投擲區(qū)活動,而另一名教師則要觀察、指導(dǎo)其它區(qū)域幼兒的活動,如沙池里的游戲、大型器械上的活動等。這種模式,一方面可調(diào)節(jié)幼兒的運動量,另一方面可使全體幼兒都能接觸有趣的體育游戲。這樣,既有教師組織的較激烈的集中活動,又有幼兒個人自由玩的游戲,使整個戶外體育活動內(nèi)容豐富多彩、生動活潑。

　　要使幼兒盡情,還要保證玩具器械充分,教師能以積極的情緒指導(dǎo)并參與,這些因素也是非常重要的。我們幼兒園配備的體育器械、玩具等十分充分:大、中型玩具有七個,小型玩具以民間體育器械為主,如高蹺、風(fēng)火輪、拉力器等,還有教師與家長共同為幼兒自制的一些體育玩具,如風(fēng)車、沙包、皮筋等,數(shù)量很多,幼兒在戶外體育活動時,就不會因玩具、器械缺乏而發(fā)生爭執(zhí),影響情緒。在實踐中發(fā)現(xiàn),教師能以積極的情緒指導(dǎo)并參與幼兒的戶外體育活動,幼兒會非常興奮,情緒高漲,十分積極地投入活動。如教師主動提出游戲內(nèi)容,如捉迷藏,與個別幼兒游戲,不但提高了他們的積極性,而且還吸引了許多幼兒的加入。教師的參與,成為活動的催化劑,調(diào)動起幼兒的興趣,使幼兒在戶外體育活動中得以盡情。

三、設(shè)計環(huán)節(jié),活動體現(xiàn)冒險精神

　　如今迅速興起的拓展訓(xùn)練、野外生存訓(xùn)練,越來越受到人們的關(guān)注和喜愛,就是因為它的冒險性、刺激性,通過訓(xùn)練,可以鍛煉人們的意志品質(zhì),開發(fā)自己的潛力,挑戰(zhàn)自我,體驗成功的樂趣。幼兒雖然年齡小,但進入中班后,漸漸具備了一定的心理承受能力,掌握了一定的動作技能技巧,競爭意識開始萌芽,他們漸漸喜歡具有一定冒險性、挑戰(zhàn)性的戶外體育活動。幼兒在活動時,開始會有些害怕,一旦在克服了心理障礙、掌握了活動技巧后,就會積極地投入到活動中,體驗克服困難后的喜悅。教師要善于在戶外體育活動中,根據(jù)幼兒發(fā)展的實際水平,設(shè)計環(huán)節(jié),體現(xiàn)冒險精神,促進幼兒技能的形成,培養(yǎng)對體育活動的興趣,形成良好的意志品質(zhì)和性格,提高競爭和合作意識。

　　幼兒經(jīng)常玩滑梯,但玩法單一。我們鼓勵幼兒大膽設(shè)計,發(fā)現(xiàn)了許多新的玩法。通過試滑,我們否定了不安全的滑法,如頭朝下倒滑,也肯定了一些滑法,如跪著滑、蹲著滑等。我也設(shè)計了一種:用棉墊遮在梯面上,要求幼兒在這通道里滑過時,盡量躺平,不能碰著墊子。幼兒在光線暗的棉墊下滑過,心情激動而緊張,在滑出的那一刻,歡喜無比。膽小的幼兒受好奇心的驅(qū)使也欲嘗試,在教師的鼓勵下也能試著游戲。又如,幼兒園沙池的一角,放置著一個尚未被運走的廢棄中型玩具。它原是供幼兒練習(xí)爬的“山型”塑料玩具,現(xiàn)在被翻了過來,像一個大盤子。中班幼兒在沙池中自由活動,有個別幼兒好奇,想爬進去。教師向幼兒提出注意事項后,滿足了他們的好奇心。他們在里面爬上爬下,吸引了其他幼兒的參與。玩具因重量

　　的影響發(fā)生傾斜,幼兒又會忽高忽低,他們不時發(fā)出驚叫與歡笑聲。個別幼兒嘗試在邊緣上行走,因離沙地較近,教師沒有阻攔,只是強調(diào)注意安全,并提醒配班教師注意保護。后來我們提出請每個幼兒都來走一圈,能力弱的幼兒在不穩(wěn)定的“盤”邊上爬行,能力強的幼兒則可以較快地繞過他人在邊緣上行走。一個女孩在十分努力地爬完一圈后,教師不禁熱烈地拍手為她祝賀,已經(jīng)走了好幾圈的一個男孩有了意見:“老師,你為什么不表揚我?”大家為他們響起了熱烈的掌聲。

　　在這樣的活動中,教師有意識的增加了活動的難度,訓(xùn)練了攀爬、平衡等技能,培養(yǎng)了幼兒勇敢、自信等意志品質(zhì)。

四、考慮全面,保證安全

　　安全第一,是對學(xué)前教育工作中各項具體活動的普遍要求,《綱要》強調(diào),“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,在戶外體育活動的設(shè)計、組織過程中更應(yīng)強化安全第一的觀念。戶外體育活動自由程度高、靈活多樣,幼兒參與的欲望一般都比較強烈,在活動過程中比較容易忘乎所以,教師無法完全事先預(yù)料活動中回發(fā)生什么事情,這就各項工作都要考慮的周到細(xì)致,以便防患于未然。為了保證幼兒的安全,在戶外體育活動中就要注意:

　　1.建立一定的常規(guī),防止人為的傷害。常規(guī)教育對保證幼兒戶外體育活動中的安全非常重要,如遵守紀(jì)律,不推人、不拽人等。在每次活動前,教師都應(yīng)該有針對性地強調(diào)一下,如“某某小朋友,在玩滑梯時不要推人,好嗎?”,通過這樣的提醒,使幼兒認(rèn)識到自己需要注意的問題,在活動中就會有意識的去控制。還要注意,在活動過程中,幼兒之間難免會發(fā)生一些矛盾沖突,需要教師及時進行疏導(dǎo)、調(diào)解,簡要地說出正確的行為方式,讓他們盡快的化解矛盾,繼續(xù)活動。

　　2.檢查活動環(huán)境,防止意外事故的發(fā)生。教師應(yīng)在活動前,注意檢查游戲的空間、場所、環(huán)境是否存在著安全的隱患,不要因一時的疏忽而造成多方面的痛苦。

　　3.教幼兒使用玩具的方法,掌握必要的自我保護技能。教師應(yīng)教會幼兒使用大型玩具和體育器械的方法,讓幼兒明確正確的操作方法,避免玩具和器械對幼兒的傷害。如小高蹺是放在腳下踩著走的,決不能拿著上面的繩掄著玩,這樣很容易傷到身邊的幼兒。教師還應(yīng)教會幼兒一些必要的自我保護方法和技能,避免事故的發(fā)生,或?qū)档阶钚　Ｈ缥覀兂Ｔ谟變好媲皬娬{(diào),摔倒時盡量用雙手著地,擦傷手要比磕破臉或頭強許多。

　　綜上所述,幼兒園富有野趣的戶外體育活動是豐富多彩的,可以很好地完成戶外體育活動的各項任務(wù)。提高活動的野趣,是幼兒的需要,也是社會的需要,在競爭的時代中,我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒具有強健的體魄和勇敢、堅強、自信等意志品質(zhì)及合作精神,以適應(yīng)時代要求,成為建設(shè)祖國的棟梁。在新形勢下的幼兒園中,應(yīng)積極開展富有野趣的戶外體育活動!