《漂亮的鐘》教學(xué)反思

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《漂亮的鐘》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

《漂亮的鐘》教學(xué)反思1

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的備課、上課、磨課和總結(jié)。通過(guò)上《漂亮的鐘》這節(jié)課，我有以下幾點(diǎn)反思：

　　一、反思教學(xué)實(shí)錄

　　《漂亮的鐘》這節(jié)課是能認(rèn)知鐘的基本結(jié)構(gòu)和造型特征。了解鐘的功能、造型和用途，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)。能用繪畫(huà)、手工等不同的表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)鐘的趣味造型。最后能讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)時(shí)間的意義，培養(yǎng)珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命的意識(shí)。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　爆炸盒子導(dǎo)入

　　1、制作一個(gè)正方形的盒子，在里面貼上各種各樣的鐘表。

　　2、認(rèn)識(shí)鐘面并了解不規(guī)則圖形的鬧鐘。

　　3、課題（板書(shū)：漂亮的鐘）。

　　1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生打開(kāi)盒子。

　　2、小組初次合作嘗試設(shè)計(jì)鐘表3分鐘。并說(shuō)一說(shuō)鬧鐘的組成部分？鬧鐘除了圓形還有什么形狀？

　　3、談一談你們小組的設(shè)計(jì)理念。

　　1、以打開(kāi)盒子的方式給學(xué)生們一個(gè)驚喜，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)鐘表的興趣。

　　2、感知鬧鐘的趣味造型，并且嘗試合作設(shè)計(jì)鬧鐘。

　　教師示范

　　1、畫(huà)一個(gè)獅子鬧鐘，并貼在黑板上。

　　師生互動(dòng)，跟讀數(shù)字，熟悉步驟。

　　直觀(guān)示范，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)鬧鐘的步驟和方法。

　　啟發(fā)提問(wèn)

　　1、欣賞生活中的小鬧鐘及奇特的裝飾鐘。

　　2、欣賞學(xué)生作品。

　　3、講解“大本鐘”引到鐘表城堡。

　　1、看一看：學(xué)生的作業(yè)。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：PPT里面的鐘的造型像什么？有什么特點(diǎn)？

　　3、想一想：除了剛剛看到的這些，你還可以怎么設(shè)計(jì)？

　　1、引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)人都能表達(dá)自己喜歡的鬧鐘。

　　2、感知鬧鐘的造型特征。

　　個(gè)性輔導(dǎo)

　　微課示范、教師講解。

　　學(xué)生觀(guān)看、學(xué)習(xí)后能回憶制作步驟。

　　學(xué)會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意特別的鬧鐘。

　　合作同享

　　教師引導(dǎo)、巡視。

　　學(xué)生小組討論、合作。

　　培養(yǎng)合作精神，提高效率。

　　作品展示

　　（3星評(píng)價(jià)）

　　1、組織學(xué)生貼作品。

　　2、互動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　3、教師小結(jié)。

　　1、按要求設(shè)計(jì)鬧鐘。小組合作將鬧鐘貼在城堡上面。

　　2、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)作品。

　　3、提提小建議。

　　1、展示作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感。

　　2、恰當(dāng)評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣。

　　拓展延伸

　　1、除了今天學(xué)習(xí)的繪畫(huà)法，PPT展示添加法、拼貼法、裝飾法。

　　2、學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。

　　1、在課外嘗試其他的媒材和方法設(shè)計(jì)制作鬧鐘。

　　2、了解時(shí)間和生命的關(guān)系，養(yǎng)成珍愛(ài)生命的情感。

　　在生活中學(xué)以致用。珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命。

　　二、反思教學(xué)的得與失

　　上完這節(jié)公開(kāi)課的收獲：

　　1、關(guān)于教態(tài)、小蜜蜂的使用等，小蜜蜂不能離嘴巴太近，影響音質(zhì)。這些問(wèn)題讓我懂得教師應(yīng)該用誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，在情感和精神上支持他們，為他們提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)他們的參與意識(shí)、探究能力以及交流表達(dá)能力，教師要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣，堅(jiān)定美術(shù)學(xué)習(xí)信心。

　　2、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，爆炸盒子的導(dǎo)入還是非常能夠吸引同學(xué)們的，比較有趣。PPT內(nèi)容可以精簡(jiǎn)內(nèi)容，由繁到簡(jiǎn)，精選圖片，節(jié)約時(shí)間，增加師生互動(dòng)。

　　3、關(guān)于小組合作，初次嘗試四人小組合作，我覺(jué)得這節(jié)課最大是失敗是紀(jì)律不好，小組成員配合度不高，學(xué)生基本都是比較自我，合作意識(shí)不強(qiáng)，老師把控課堂的能力不夠，所以整節(jié)課下來(lái)非常累。

　　上這節(jié)公開(kāi)課我所卻失的：

　　1、教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言還要力避貧乏。另外我們教學(xué)用語(yǔ)一定要科學(xué)規(guī)范。盡可能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、大膽地實(shí)踐，在美術(shù)課中找到自信、體驗(yàn)成功、感受快樂(lè)!

　　2、本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)完整,過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)還有不足,沒(méi)有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,而沒(méi)有讓學(xué)生獲得成就感后激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、在課程拓展環(huán)節(jié)，也可說(shuō)是最精彩的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性特別高,我卻表現(xiàn)的不夠熱烈，而是急于結(jié)束學(xué)生的回答，我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀(guān)體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注學(xué)生的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

　　三、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的反思

　　在課堂中我應(yīng)該學(xué)習(xí)運(yùn)用一些有親和力的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)活躍課堂的氣氛,達(dá)到課堂好的效果。

　　上完本課有了一些新的體會(huì),雖然學(xué)生都能按照教師的意圖進(jìn)行學(xué)習(xí),作業(yè)也完成了,但我總感覺(jué)課堂上少了些什么。課后反思發(fā)現(xiàn),問(wèn)題源于教師本身,一是教師的課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位,教師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。二是教師沒(méi)有更好的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊張。在以后的教學(xué)時(shí),如果運(yùn)用了如:舉起大家勇敢的手、把掌聲送給善于表達(dá)的他、你的理解連老師都自嘆不如(豎起大拇指)、讓我們更關(guān)注還沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)……等激勵(lì)性的語(yǔ)言和主動(dòng)參與到學(xué)生的討論中去,我想整個(gè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是在友好的、積極的氛圍中進(jìn)行,特別是聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)情感這一環(huán)節(jié),學(xué)生的熱情更是達(dá)到了極至,他們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中盡情發(fā)泄著自己的情感。從他們的臉上和作業(yè)中都流露出對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅之情。我想，經(jīng)過(guò)這次，甚至今后的課，我都應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，在經(jīng)驗(yàn)中尋找適合自己和學(xué)生的課堂。