九年級下語文教學計劃(通用6篇)
時間一晃而過,新的機遇和挑戰向我們走來,我們要好好計劃今后的教育教學方法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的九年級下語文教學計劃(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級下語文教學計劃1
一.教材簡析
本教材是義務教育課程標準實驗教科書,具有時代特點和現代意識,關注人類,關注自然,理解和尊重多樣文化,有助于學生樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀。符合學生的身心發展特點,適應學生的認知水平,密切聯系學生的經驗世界和想象世界,有助于激發學生的學習興趣和創新精神。選文具有典范性,文質兼美,富有文化內涵和時代氣息,題材,體裁,風格豐富多樣,難易適度,適合學生學習。
二.目的要求
培養學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確的理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養語感,發展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,閱讀能力,寫作能力,口語交際能力,并重視提高學生的品德修養和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德智體美德和諧發展。
三.教學策略
1積極倡導自主合作,探究的學習方式。
2努力建設開放而有活力的語文課堂。
3多開展語文實踐活動,如采訪,調查,演講等。
4提供寫作的機會及其展示的平臺。
5開展課外閱讀,舉辦讀書交流會。
四.學情分析
九年級1班、6班,均是平行班,部分學生對語文知識較感興趣,有一定的基礎,上課愿意積極參與,但一部分人比較懶散,沒有很明確的學習目標,沒有較好的學習態度,上課就當小和尚,對作業是抱著敷衍的態度。口頭能力和寫作能力均比較差。
九年級下語文教學計劃2
一、指導思想:
以黨的教育方針為指針,堅持以人為本,尊重學生的個性發展特點,培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,培養學生健康、高尚的審美情趣,提高學生的文化品味,發展健康個性,逐步形成健全人格。
二、學生基本情況分析:
經過上學期的學習,學生語文學習興趣有所增強,學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強,頭腦非常活躍,數理化解題能力很強,但對語文學習一直提不起勁兒。經過半年時間的引導、輔導,他端正了學習態度,認識到了學習語文的重要性,并且掌握了科學的語文學習方法,語文測試成績一次比一次好,期末測試竟得到了102分的高分。但本學期面臨著新的挑戰。一是時間緊。二是預計到學生會出現如下消極的思想狀況:
A、我不想讀書了,搞不搞好復習無所謂。
B、我基礎差,反正考不上理想的高中,干脆放棄算了。
C、我的語文在小學沒學好,也一直沒興趣,現在學也來不及了,還不如用這些時間去做我喜歡的數學題等。
因此,在日常教學與復習中,一定要配合班主任,多找這些學生談心,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學習與復習中,爭取取得滿意的成績。
三、教材分析:
九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習結束后,課程標準要求的知識與能力,過程與方法,情感、態度與價值觀三維目標應全面完成,學生的語文素養應得到了全面提高。而且,學生面臨初中畢業會考與高中選拔考試。因此,本冊教材在內容選擇方面有它的特點:內容以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主,旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇,目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并進一步增強自己的情感體驗,學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。
四、具體實施:
1、在閱讀教學中要進一步培養學生的閱讀興趣,注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動,做到人人參與,參與全過程,讓學生們在課下多讀書看報,將自己喜歡的文章,精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示。
2、在各課時,把學生活動做為重點內容來安排落實,使學生最大限度處于動態之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。
3、還注重讓學生參與到作文講評中來。讓較好的學生對作文進行自我評價,然后廣泛地征求所有同學的意見,相互評價,最后是教師與學生共同評價,使學生們正確地認識自己作文中的優點和問題。課后進行必要的修改,建立了民主的教學風氣,進,一步融洽了師生關系。
4、調動學生語文學習的積極性。努力從培養興趣著手,用圖片,實物,多媒體創設情景進行教學。力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,生生互動的機會。
5、培養學生良好的語文學習習慣:
1)課前預習習慣。
2)課后復習習慣。
3)課文背誦習慣。
4)作業習慣。
5)積極思考,主動發言習慣。
6)上課作筆記習慣。
6、對古詩文無法過關的學生采用“一幫一”,“人盯人”辦法,并與家長取得聯系。
7、深鉆教材,精心設計每一節課;講清每一個知識點;認真篩選作業;及時反饋每一次考試。
8、注重進行學法指導,本學期準備給學生舉辦兩次專題講座:
1)如何寫隨筆。
2)修辭總匯。
因此,我對課文做了處理,有篇閱讀課文要求學生在課外自讀完成。同時,在授課與復習時,必須充分利用每一堂課,利用課堂的每一分鐘,向四十五分鐘要效益。
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