【精華】教師教學工作總結匯總9篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的教師教學工作總結9篇，希望對大家有所幫助。

教師教學工作總結 篇1

　　在第七冊《生活》的教學工作中，我依據新課標準的教育理念指導教學。為了創造性地開展好本冊《生活》的教學活動，我注重以學生的生活為基礎，以培養具有良好生活習慣的學生為目標。遵循這一目標，我在教學中主要做了一下四個方面的工作。

　　一、做學生學習的指導者

　　新的課程標準規定了教師務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養學生的品德與習慣，讓他們能夠生動活潑、主動地學習。我根據《生活》教材的內容，結合學生已有的生活經驗去引導學生學習相應的生活常識和技能。

　　二、引導學生認識生活的價值

　　學生良好生活習慣的形成和發展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。在《生活》教學過程中，我通過深入淺出的科學的，生活的常識和技能教育，引導學生熱愛生活，學習自理。為學生形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好基礎。

　　三、豐富的活動實現課程目標

　　在《生活》教學活動中，我注重學生直接參與的教學活動，游戲和其他實踐活動。我的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。在課堂上，我根據教材內容組織學生積極參與相應的生活實踐活動。通過活動的開展，讓學生懂得健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。

　　四、開放性的教學模式鞏固效果

　　我根據學生的學習實際，面向學生的整個生活世界，把《生活》的課堂拓展到家庭，和學生的各種生活空間，并結合學校的寢室整理、個人內務整理中彈性地延伸。我時常注學生豐富多彩的生活體驗和個性化的創意與表現，不斷提高了《生活》教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。

　　當然，通過本學期的生活教學工作的實踐，我也發現了以下不足：

　　1、生活教學方法單一；

　　2、部分學生分不清相近的事物；

　　3、生活實踐過少。

　　今后生活教學打算：

　　1、深入教材采取適宜的教學方法；

　　2、真正落實輔差工作；

　　3、多開展生活實踐活動。

教師教學工作總結 篇2

　　新學期剛剛開始的時候，孩子們第一次走進歷史課堂，不知道怎么學習歷史，更不知道歷史對于他們來說有什么意義。我知道，攻堅戰還在后面呢。

　　師生相互調整、適應的過程，真是一段難忘的歷程啊！每前進一步都是那么艱難，每節課我要面對學生審視的目光……我知道，他們在通過不同的方式了解、適應我。學生的這種心態及行為我能理解，我要做的就是盡快讓學生適應我，適應七年級的歷史學習，同時，我也得想盡一切方法讓學生喜歡我，喜歡歷史課。

　　在平時的上課過程中，我注意觀察學生，并且注意調整以往我的教學方式，根據他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應七年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。

　　教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。

　　在與學生們的不斷磨合的過程中，學生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。

　　期中考試中，我所任教的七年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優異的成績。而且，在區里各校評比中七年級期中考試成績各項指標遙遙領先，這是七年級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果。

　　這學期我參加了xx市第三屆教師論壇活動，在區選拔中脫穎而出，參加的論壇稿件及錄像被選送到市里，在市里的層層選拔之后，入圍最后十人的市級論壇競賽。通過參加這次論壇活動不僅豐富了我的教育教學理論知識，而且也使我的學科教學研究能力有了進一步的提高，同時，我也從其他的參賽選手身上學到了許多東西，更增強了我堅持學習、不斷進步的信心和勇氣。

　　這個學期七年級歷史組組織了“動手做歷史”活動和百題競賽活動，不僅增添了歷史學習的趣味性，同時，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。

　　作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課。這學期我們還承擔了全區七年級的集體備課任務，共為區里七年級歷史老師精心備了四課時的內容，得到的教研員及區內歷史老師的認可，并獲得一致好評。

　　備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹地完成授課任務，力求達到最好的教學效果。新來的李紅晶老師和于金龍老師經常聽我的課，為了能讓他們盡快的熟悉七年級的歷史課堂教學，我都做到敞開課堂，毫無保留，希望他們能學到更多的東西，不斷進步。

　　我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱。這樣精心準備的習題，使學生精練、老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍。

教師教學工作總結 篇3

　　本學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區里第六名的優秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：

1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

　　考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

　　抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

　　今年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

3、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

　　今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

　　基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，