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數學教師教學工作總結

實用文 時間:2021-08-31 手機版

精選數學教師教學工作總結模板集合8篇

  總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,因此我們要做好歸納,寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的數學教師教學工作總結9篇,希望能夠幫助到大家。

數學教師教學工作總結 篇1

  在全身心地投入下,在探索性地學習工作下,圓滿完成了為期六年的(中學二級階段)的教育教學工作,現就申請晉升中學一級教師之際,將此階段的工作做一回顧:

  首先,本人端正思想,堅持社會主義方向,熱愛人民的教育事業,關心愛護自己的學生,全身心地投入到教育教學中,為人師表,做受人尊敬的,不辱神圣職業的人民教師,為共和國的建設培養后備人才,且嘔心瀝血,一如既往。

  在教學工作中,始終擔任初中數學教學工作,這恰好與自己所學專業一致,能夠充分利用專業優勢,發揮專業特點,此階段恰好是應試教育向素質教育轉軌時期,不得不思考著我們的教育方向與成果。于此,我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,為此,我校組織了同組共研一課活動,在教研組長的帶領下,緊扣課程標準,和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種分合協作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,這是我最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。若問近幾年的改革收獲如何?可以用一個字來回答:“多”。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發揮,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

  在教學中提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中,搜集生活中的一些數學問題并結合書本知識講給學生聽,讓學生明白數學來源于實踐并服務于實踐,并盡量創設問題情景,激發學生的學習興趣,使學生的智慧、能力、情感、信念水乳jiao融,心靈受到震撼,,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,把原來的“要我學”變為“我要學”,這樣大大提高了教學效果。為此看到工作成效,確定自己的教研課題為《數學與實際相結合》并不斷研究、探索,并向其他教師學習和交流。

  在這幾年中,因擔任初四教學工作,工作的性質是培養社會后備勞動者和為高一級的學校輸送人才,所以全面提高學生的質量是工作的重點,在抓好常規教學的同時,必須了解好每一位學生的狀況,充分挖掘他們的潛能,使他們能夠向最好的方向發展。在工作中,看到學生應考繁重的課余負擔,我下決心減輕學生的負擔,走輕負擔,高效率的路子,在復習過程中,自己先翻閱大量的資料,從中精選題目盡量避免學生做重復性的題目,并且做到知識化,目標化,中考題形貼近化,使學生既能從題海中解脫出來,又能提高成績。一份耕耘,一份收獲。

  20xx年在區組織的初四全科競賽中,我校的數學獲得全區第三名的好成績,我被評為同年的區級先進工作者。

  20xx學年度中考數學成績居全區第八,我被評為區級優秀任課教師。

  20xx年我校數學成績居全區第四。

  我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

  榮譽與成績永遠是過去,為確保自己的素質不落后于時代,自己的業務進修從未中斷過,市區組織的學習與考試都是積極面對,每次都以優異的成績過關,平時積極向一些經驗豐富的教師學習,并不斷搜集和整理相關資料和文獻,力爭提高自己的素質。

  因自己原始學歷是專科,看到知識結構的差異性,自己努力進修數學教育本科學歷。1999年考入山東教育學院數理系,經過刻苦學習,于20xx年7月順利畢業,取得了數學教育本科學歷,自己的畢業論文獲省級二等獎。

  回顧過去,為取得的成績和付出的辛勤勞動而感到欣慰,看到培養的學生成人成材更值得驕傲。同時也看到自己工作的許多不足,總結過去,防眼明天,腳下的路依然曲折,肩上的膽子仍然沉重,為了祖國的教育事業,為了共和國的明天,我還要做我能做到的事情。

數學教師教學工作總結 篇2

  轉眼間,一個學期的工作即將結束,靜下心來回顧一個學期的生活,感覺到的是充實、忙碌、挑戰、創新而又碩果累累的一個學期,工作盤點。

  二年級數學教學工作總結全文現在開始!

  從十一月份開始,我接任了二年級下半學期的數學教學工作,通過這兩個多月的的教學,已經圓滿完成了教學任務,這一段教學時間以來,我遵紀守法,積極參加業務學習,提高自己的理論水平和實踐能力,在教學過程中,我從各方面嚴格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經驗的教師,尤其是向教研組長請教,再根據學生的實際情況,認認真真,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展起來。同時在教學之余還虛心請教其他老師,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。想盡辦法提高自己的教學水平。為使今后的工作取得更大的進步,現在我對本學期教學工作作出如下總結:

  一、備好每一節課——堅持“以本為本”的教學

  好的開始是成功的一半,備課是每一節課成功地開端,所以備好課更是成了重中之重,因此我在上課前都會認真備課,在鉆研了二年級的數學教案設計后,結合實際教學情況,在教學條件允許地情況下,對備課進行詳略適宜的安排,做到對學期教學內容心中有數,在整體教學大綱的指導下進行課時教學,有系統地,有重點地備好每一節課,以學生身邊熟悉的物品中導入課時教學,激發學生學習數學的興趣,起到事半功倍的效果。在下半學期中,著重進行課時備課,掌握該課時知識在本單元中、甚至是在在這冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,如何用最簡單的語言讓學生最快地接收,在教案中體現出“講重點、講難點、講易錯點”的框架出來。在備課本當中還要體現出教師的引導作用,啟發學生主動學習,自主學習,然后得出正確結論。還要在備課中點出課后習題的作用,設計好練習,堅持“以本為本”的教學。

  二、認真上好每一節課——從學生身邊熟悉的物品出發

  (1)創設各種情境,激發學生學習興趣。上課的時候力求從學生身邊熟悉的物品入手,然后導入當天要講的知識點。一般可以從課本上的情境圖中入手。因為北師大版本數學課本很好地做到了這一點。在引導的過程中,老師的語言講解要清晰化,準確化,生動化,說話要符合低年級學生的語言習慣,用最簡單的語言講每一節課的重難點。同時利用學校的教學條件,展示各種可以吸引學生注意力的有趣教具、展示圖等待,課后及時對該課作出總結,寫好課后反思,為以后的教學補缺補漏,改善自己的教學方式和改正自己不好的教學習慣。在課堂上要特別注意調動學生的積極性,我發現低年級學生很習慣于群體活動,比如全班生起念一句老師在黑板上寫的小結,全班會念得很好,但是單個人就效果不是很好,所以在教學過程中要調動每個學生的學習積極性,讓學生多動手,加深理解掌握知識。

  (2)加強師生交流,對有疑問的學生做到有愛心、有耐心、讓學生敢于提問,充分體現學生的主動作用,注意精講精練,在課堂上老師主要是起引導作用,是用以引導學生學生動口動手和動腦;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的學生有不同的學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在教學過程中,對回答正確的學生給以正面的肯定,讓他在學習數學的過程中有成就感,相對地,對回答錯誤的學生,不要一下子就否定他,而是給他時間思考,慢慢引導他,讓他在老師的引導下得也正確的答案,同時也給他正面的肯定。多提問幾名學生,在有學習成績差點的和成績好的同學之間,優先提問成績較不好的,幫他建立學習數學的興趣和成就感。在做課堂練習時,多讓學生練習不同角度、不同層次的題目,鞏固知識、加深印象、發展思維。

  (3)及時復習。根據遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,因此,我的做法是:在教授新知識的前,會抽出一定的時間進行前天教學所學知識作為家庭作業,學生做完之后,及時講解,將常錯的重點講,易錯的也重點講,然后再慢慢地過渡到新知識的教授,同時讓學生學會利用舊知識來嘗試解決新知識的問題。

  三、耐心板好每一節課的板書——務必讓學生看懂、讀懂

  在講解練習的時候,堅持將考點的練習一個一個地板書在黑板上,這樣雖然費時費力,但可以更大程度地將學生的注意力集中在黑板上,跟著老師的思路行走,做到及時發現錯誤并及時改正錯誤。在板書的過程中我發現要讓學生看清楚每個字的一筆一劃,不能像平時一樣字跡太繚草,或連字,造成學生認字困難。

  四、細致批閱每一次作業——堅持寫正面評語

  做到認真批改學生的作業,對成績好的同學給予夸獎性的評語,對成績不是很滿意的同學,給予鼓勵性的評語,對有明顯進步的學生,也給予正面評價。堅持做到認真細致地批改每個學生的作業。同時,針對不同的練習錯誤,教師集中進行講解,指出問題,集體訂正問題。

  五、耐心做好每一次輔導——有耐心,有愛心

  對學困生和不愛學習的學生進行輔導,在課余時間里主要是輔導練習,將練習中較難部分的舍棄掉,從易到難,降低難度,放緩說話語速,允許他們采用自己的方法慢速度學習,同時慢慢引導他們學習,在輔導中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心。例如,我班的趙翔同學就是個不愛學習的典型,但我發現只要一點撥,他就能做對,對此,我對他問題點到即止,讓他獨立思考,同時,他是需要表揚的學生,所以上課時只要他一舉手我就一定會請他回答問題,對了,給他表揚,錯了,就慢慢引導他,一有一點小小的好的表現,就馬上在全班面前表揚他,現在他已經有了進步。

  六、客觀評價每一位學生——不偏不倚,不夾私心

  評估不只是看學生學習成績,更重要的是了解學生整體情況、包括學習品質、學習紀律等等,為了幫學生養成良好的學習習慣,同時確立明確的'學習目標,使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍,我設計了獎勵星星制度。其中只要學生作業得A、試卷得分80以上、平時上課積極回答問題、等等,都可以獎勵星星,經過一段時間的評比,學生中已經形成了一種和同學比誰得的星星多的一種風氣,并促使學生不斷的進步。

  通過這段時間的努力,看到孩子們都得到進步,我真的很開心,希望孩子們朝著有著太陽的方向繼續努力前進,像太陽一樣發光發熱。

  一學期又在大家的共同努力下、辛苦下、奮斗下即將結束了,開完今天早上的期末教師會和下午的各班家委會正副主任會議后,明天上午舉行休學式后,暑假就將開始了。昨晚上最終定下了這兩個會議的講稿,并做好了幻燈片。與以往的講稿一樣,我又把學校工作用最直接的數字化統計方式進行了匯總,對于這種統計方式,我一直認為是一種很直觀、很清晰、很有效的反思方式,因為它的結果能告訴我學校的一學期工作重心在哪里,取得成效有哪些,哪些工作有欠缺和不足,通過對它的研究可以使我對下學期的工作如何開展有較清楚的思路,知道從何入手。

  一學期又在大家的共同努力下、辛苦下、奮斗下即將結束了,開完今天早上的期末教師會和下午的各班家委會正副主任會議后,明天上午舉行休學式后,暑假就將開始了。昨晚上最終定下了這兩個會議的講稿,并做好了幻燈片。與以往的講稿一樣,我又把學校工作用最直接的數字化統計方式進行了匯總,對于這種統計方式,我一直認為是一種很直觀、很清晰、很有效的反思方式,因為它的結果能告訴我學校的一學期工作重心在哪里,取得成效有哪些,哪些工作有欠缺和不足,通過對它的研究可以使我對下學期的工作如何開展有較清楚的思路,知道從何入手。


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