【精選】教學(xué)計劃集合七篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，需要好好的對接下來的教學(xué)進(jìn)行計劃了。怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編收集整理的教學(xué)計劃8篇，歡迎大家分享。

教學(xué)計劃 篇1

　　《對數(shù)與對數(shù)函數(shù)》教學(xué)計劃

　　對數(shù)與對數(shù)函數(shù)

一教材分析

　　函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心，它是高中階段我們所研究的基本初等函數(shù)之一，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對函數(shù)的理解、研究函數(shù)的圖像和性質(zhì)方法更加深刻，使學(xué)生的知識體系更加完整、系統(tǒng)。

二學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　學(xué)生在此之前以復(fù)習(xí)過函數(shù)的概念、函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的周期性、二次函數(shù)、指數(shù)與指數(shù)函數(shù)，學(xué)生對對數(shù)與對數(shù)函數(shù)的認(rèn)知比較薄弱，對于基礎(chǔ)知識的掌握不牢固，概念和性質(zhì)不清楚，所以在復(fù)習(xí)中以基礎(chǔ)為根本，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。

三設(shè)計思想

　　本節(jié)課以新課標(biāo)基本理念為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計的，針對學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況，本課采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的研究性學(xué)習(xí)方式。通過小組間的合作交流，讓學(xué)生自己解決問題。最后通過《當(dāng)堂檢測》檢測本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，并讓學(xué)生體會高考到底怎么考和考試的難易程度。

四教學(xué)目標(biāo)

　　1理解對數(shù)的基本概念，掌握對數(shù)的性質(zhì)和對數(shù)的運算性質(zhì)。

　　2理解對數(shù)函數(shù)的概念、掌握對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)。 3 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、數(shù)形結(jié)合的能力。

　　4 在民主、和諧的教學(xué)氣氛中，促進(jìn)師生的情感交流。

五教學(xué)重點與難點

　　重點：1 對數(shù)的性質(zhì)和對數(shù)的運算性質(zhì)

　　2對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);

　　難點：底數(shù)對對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)的影響;六教學(xué)過程設(shè)計

　　1課前學(xué)生以小組形式做學(xué)案

　　課前學(xué)生以小組形式做學(xué)案，對于基本知識點，由組長負(fù)責(zé)檢查，使每位學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān)。小測題以每組為單位進(jìn)行課前討論，解決問題。

　　設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的能力

　　2課上嘗試學(xué)生自己講解，每組推出一名代表上臺展示成果。

　　設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在民主、和諧的教學(xué)氣氛中，促進(jìn)師生的情感交流

　　3當(dāng)堂檢測

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道高考考什么，怎么考，把握高考題的難易程度。

　　4 總結(jié)歸納知識點

　　由學(xué)生總結(jié)歸納知識點：做題中我們要注意什么

　　(1)對數(shù)的運算性質(zhì)不要用錯。

　　(2)底數(shù)對對數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)的影響。

　　設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)能力

　　5作業(yè)布置，課后自評

　　人教B版高一數(shù)學(xué)對數(shù)與對數(shù)函數(shù)教學(xué)計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。

教學(xué)計劃 篇2

　　限于本學(xué)期地理開卷考試，并且不再提前考試，將會有三周半，共七節(jié)課的復(fù)習(xí)時間。

　　所以為了更好地落實復(fù)習(xí)成效，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，我們將采用“總分總”的復(fù)習(xí)方式，重在課堂過關(guān)抽查，進(jìn)行重難點點撥和重點圖的查找和分析。

具體時間安排如下：

　　第一課時引領(lǐng)學(xué)生回顧本期學(xué)習(xí)過的基本內(nèi)容和要求，識記主要地區(qū)（一個大洲、五個地區(qū)，六個國家）的輪廓及特色，形成思維脈絡(luò)。

　　第二至第五課時本著由近到遠(yuǎn)的方式，從第九章到第六章，按照每一章一課時的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，每課時都突出兩個階段復(fù)習(xí)，第一階段進(jìn)行知識點梳理，讓學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖式關(guān)鍵詞的聯(lián)想和記憶，重在抽查和督促；第二階段進(jìn)行讀圖強化練習(xí)，重在滲透查圖方法和做題技巧，讓學(xué)生進(jìn)行臨場考試的練習(xí)；

　　第六課時進(jìn)行模擬練習(xí)，進(jìn)行綜合測試，旨在讓學(xué)生找到考試的感覺，進(jìn)一步熟悉鄭州市統(tǒng)考命題特點，練習(xí)做題時間和做題技巧的把握。

　　第七課時主要是學(xué)生自主復(fù)習(xí)，重在結(jié)合平時復(fù)習(xí)表現(xiàn)，對不同學(xué)生進(jìn)行分層教育，明確方向，一遍展示出自己最好的成績。

　　總之，復(fù)習(xí)中立足課堂，做好課下作業(yè)輔導(dǎo)和知識點過關(guān)的督促，重視“一對一，一幫一”復(fù)習(xí)氛圍的建立，同時多鼓勵，讓每個學(xué)生都能夠夠在不斷努力中完善自己。

教學(xué)計劃 篇3

　　一、教材分析：

　　本冊教材以提高豐富學(xué)生生活為主，從促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學(xué)們應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力，并通過記憶畫和想像畫，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。

　　教材重點：

　　在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

　　教材難點：

　　強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　　二 、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語

　　言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、學(xué)情分析： 四年級學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。但是，這只是初步的，并沒有達(dá)到一個高的層次，學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力需要更進(jìn)一步的提高。這一階段的學(xué)生想象力比較豐富，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造能力。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣；

　　有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能力，有待進(jìn)一步地提高。同時本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識，引導(dǎo)學(xué)生對身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察。

　　四、工作目標(biāo)：

　　1、遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

　　2、遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，有大局意識和合作意識。在工作崗位上履行好自己的職責(zé)。

　　3、能根據(jù)美術(shù)課的特點及學(xué)生具體情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，靈活開展課堂教學(xué)，學(xué)生作業(yè)布置適當(dāng)，及時認(rèn)真批改，重視教學(xué)反饋，及時講評總結(jié)。

　　4、有計劃、有步驟的進(jìn)行美術(shù)興趣小組的訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能和技巧水平，組織好學(xué)校的美術(shù)比賽。

　　5、教育學(xué)生愛護(hù)美術(shù)設(shè)備，保管好書畫教具，提高使用率。

　　6、協(xié)助學(xué)校搞好宣傳工作。

　　7、加強學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教改探索，認(rèn)真做好“磨練合格課”工作。

　　8、做好“學(xué)生成長導(dǎo)師”工作，結(jié)合課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康。

　　9、加強對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　10、積極完成學(xué)校安排的其他工作。

　　五、方法與措施：

　　1、 注重審美能力的培養(yǎng)

　　教學(xué)中，要創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊?審美情趣。

　　2、 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維

　　和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

　　3、 創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神

　　美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。

　　4、 確立學(xué)生的主體地位

　　培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護(hù)學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

　　5、 鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)

　　引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。

　　6、 重視學(xué)生的自評和互評