關于學校讀書活動總結范文錦集6篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編為大家整理的學校讀書活動總結6篇,希望對大家有所幫助。
學校讀書活動總結 篇1
讀書活動是全面提高教師專業素養的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業成長,我園在全體教師中開展了以書為友,與書同行為主題的讀書活動,旨在營造熱愛學習、善于學習的讀書氛圍,幫助教師加強終身學習的理念。
一、宣傳發動,層層落實。
為確保讀書活動有效、深入、有序地開展,我園成立了以中心主任為組長,園長為副組長,中層、年級組長為組員的領導小組。領導小組根據活動目的,層層落實責任,分配任務,并制定了便于操作的活動計劃,使得讀書活動有部署、有檢查、有總結,確保了讀書活動落到實處,順利實施。
二、營造氛圍,人人參與。
針對教師教育教學工作的需要,幼兒園精心挑選了不同種類的書籍,包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關的書籍,使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態、增強教學技能。
本學期,幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎上,向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個細節》兩本必讀書目,教師人人參與。首先由教師有計劃地進行自主閱讀,撰寫讀書筆記和讀書心得,在校園網上發布。其次,在年級組內開展了閱讀體會交流活動,組內教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,選取兩位教師到全園交流。最后,在個人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動,進一步強化教師的讀書意識,在全體教師間將讀書經驗共享與推廣。這樣以點帶面,在有主題、有目的的讀書活動中,教師們營造出了相互尊重、積極主動、共同發展的教研文化氛圍,研究習慣和意識明顯增強。
三、提供平臺,共享智慧。
在開展讀書活動中,幼兒園還充分利用校園網的網絡平臺,開設了好書推薦名文賞析心得反思計劃總結活動花絮五個欄目,進行讀書信息發布,交流讀書體會,推薦好書閱讀等活動,并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討,展開在線討論,達成經驗、智慧的共享。
四、及時總結,不斷進步。
通過讀書活動,教師們從內心深處喜歡上了讀書,他們在讀書過程中把感受都記錄下來,并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結,并通過活動評選出了《書中良方利行》《抓住教育的契機》《不容忽視的安全問題》等一些優秀心得,樹立典型,推廣先進,促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步。
讀書系列活動的開展為構建書香校園起到了積極的推動作用,喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛,更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性,分享著時光漫卷書頁過,只覺芳氣滿閑軒的驚喜與快樂。相信在未來的日子里,我們定會將工作做得更細致,更實在,更有效,讓讀書活動中播下的種子發芽、開花、結果。
學校讀書活動總結 篇2
高爾基說過:“書是人類進步的階梯。”好書,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。”為進一步推動我校教育工作,激發學生讀書熱情,增長知識,活躍校園文化,樹立正氣,營造清風屢屢滿校園的書香氛圍。本學期,我校開展了為期一個月的“沐浴書香,潤澤人生”的讀書節活動。讀書節期間,各班創造性地開展讀書活動,親近書本,喜愛讀書,學會讀書,逐漸養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。通過讀書節活動的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班集體的建設,營造了書香校園,達到了活動的目的。
一、加強宣傳,營造書香氛圍。
教導處、語文教研組及時制定了詳實可行的讀書節活動計劃。按照活動計劃,全體師生迅速在全校開展了讀書節活動的動員工作。三月初,“ 沐浴書香,潤澤人生”讀書節正式啟動,隨后各班積極行動起來,通過出主題黑板報、制作手抄小報、櫥窗、張貼標語等形式加強宣傳,目的是讓學生在外界環境的刺激和熏陶下,對讀書的興趣有所提高,在思想上也能充分的認識讀書的重要性,為后面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍,提高了廣大師生的思想認識,為深入落實讀書節計劃的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、落實責任,確保活動開展。
為確保讀書節活動有效、規范、深入、有序地開展,我校專門成立了領導小組,構建了以語文教研組、班主任、語文教師協同開展活動的工作網絡,根據活動計劃,層層落實責任、分解任務,確保了讀書節活動的順利實施。
三、特色活動,凸顯豐富多彩。
學校在讀書節活動中,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展,以形成“人人好讀書,人人讀好書”的終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。
(一)人人捐贈圖書,共建“班級圖書角”。
讀書節活動序幕拉開以后,各個班級迅速展開圖書捐贈活動,同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來,充實班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”,同學們都懷著“好書共分享”的心態捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動,同學們暢游書海,校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
(二)開展了“師生共讀一本書”活動。
針對每個年級不同的年齡特征,教師選取一本“新課標指定系列閱讀圖書”推薦給學生,并和學生共同閱讀,交流討論讀書心得。
(三)舉辦了一次好書交換活動。
以班級為單位,發動每位學生開展“獻一本看百本”活動,并借助此活動,豐富班級圖書角。形成了“好書都來讀,我來讀好書”的讀書氛圍。
(四)開展了“讀書手抄報”評比活動
三年級以上學生每人出一份以讀書為主題的手抄報(介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等),此項活動大大激發了學生讀書的興趣,不少學生創作的手抄報圖文并茂,內容豐富,獲獎人數近百人。
(五)舉行了自制書簽展覽活動
學生制作的書簽設計新穎,富有創意,裝幀精美,并配以意蘊深遠的求知名言或座右銘,融趣味性、教育性、實用性于一體。
( 六)開展了“美文大家讀”朗讀比賽活動
此項活動的開展有效的提高了同學們的整體朗讀水平。
(七)舉行了故事演講比賽活動
此項活動的開展既促進了學生讀書的熱情,又提高了學生演講比賽的水平。
( 八)舉辦了一次讀書征文活動。
以“好書伴我成長”為主題,回顧讀書對自己成長的影響,同學們的習作主題鮮明,語言流暢,富有真實情感。
四、活動效果。
1、初步培養了學生良好的'讀書閱讀習慣、提升了修養。一個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書,那么他會從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。通過讀書節活動,使每個學生“讀好書,凈化心靈,啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我,成為一個有修養的人。“不待人教,自能讀書”、“腹有詩書氣自華”、“知書達禮”。
2、促進了校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書節活動,學校的文化氛圍更加濃厚。校園里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,孩子們能靜心學習了,小主人意識增強了,日常行為習慣也規范了。
五、改進之處。
1、班級、班主任對“讀書節”各項活動的落實力度差異較大。要進一步提高班主任及學生對活動的認識。
2、班級創新性活動還需進一步探討如何設計、開展,以便能更好地引導和豐富學生的學習生活。
該校首屆“我讀書、我成長”讀書節活動雖已結束,但讀書節活動的開展,將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生繼續投入極大地熱情。今后,我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養良好的讀書習慣,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話,與高尚為伍;與經典為友,與博覽同行;開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個有利于社會、國家和人類的人。在全校形成人人讀書的良好風氣,不斷提高我校的教育教學質量,促進該校品位的進一步提升。
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